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《考试周刊》2018,(31)
随着新课程标准的不断改革发展,传统教学中落后的教学方式已经得到了更新。在新时代下,传统的教学方式已经难以满足现代化教学需求,也难以满足学生的多元化学习需求,为了更好地开展高中地理教学,必须与时俱进,在新的教学理念引领下,积极探讨与新课改相适应的地理教学方式,以此开展高效率地理教学。由于高中地理涉及较多方面的知识,有较强的综合性,所以开展地理教学必须采用灵活巧妙的教学方式,来提高学生的学习兴趣,解决高中地理课堂上的教学问题,给学生提供更好的教育。本文简要分析新课改背景下高中地理课堂教学方式,希冀促进高中地理课堂教学的有效拓展延伸,提高学生的地理学习水平。 相似文献
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随着新课改的进行,如何提高高中地理教学效率成为地理教师应该关注的重要问题。本文以师生角色的转换、教师教学方式的改变、学生学习能力的培养、地理与生活的链接为内容进行论述,从而确定了新课改背景下的高中地理教学方式。 相似文献
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随着高中地理新课改的推进,传统的教学方式已经不太适应新教材的要求。为了更加适应新课程的教学要求,就要求高中地理教师转变观念,改进教法,笔者根据多年的地理教学经验,并结合对新教材的理解对高中地理教学方法做初探。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着我国新课程改革的不断深入,高中地理作为高中的一门必修课程,其教学方式必须进行深入的转变。自主学习在高中地理教学中具有十分重要的作用,教师应结合现有教学模式及理念充分培养学生自主学习的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
微课是目前新兴的教学方式,更是现今天高中地理的重点教学研究课题,主要是把数字化教学方式引入高中地理课堂中,促进学生对高中地理知识的理解。主要分析了微课在高中地理中所起的作用,微课教学的引入,促进了学生对抽象地理知识的理解,加强了学生的知识理解能力,提升了学生的地理学习能力。 相似文献
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随着我国教育的不断改革,高中课程教学作为学生学习生涯的重要阶段,也被纳入了课程改革的重要部分。市场经济和社会的不断发展所引发的环境问题逐渐引起社会各界的重视,而与环境问题相关的高中地理教学也引起了更多人的重视。高中地理教学的改革改变了传统的地理教学方式,但是在改革过程中同样遇到了一些困难。 相似文献
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贺定波 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0099-0099
探究式教学指在教学过程中,教师通过列举事例、提出问题等方式,引导学生自主探究,激发学生的求知欲和探索欲,从而培养学生自主学习能力的新型教学方法。探究式教学也是新课改对高中地理教学提出的全新要求,因此,高中地理教师应该紧跟时代步伐,合理运用探究式教学方式,不断提高地理教学的有效性,以促进学生全面健康发展,从而真正发挥高中地理教学的意义。毋庸置疑,在当前的高中地理教学中,教学质量的提升有赖于教学方式的更新与完善,而从实际情况来看,探究式教学法在教学中的应用是具有较高的价值的。因此,本文将会谈一谈怎样把探究式教学法应用于高中地理教学中。 相似文献
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本文从地理教师积极借助思维导图,创新高中地理教学思路;借助思维导图,发展高中地理教学方式;借助思维导图,培养高中地理学习思维;借助思维导图,提升高中地理教学质量四个方面,紧紧围绕思维导图在高中地理教学中的应用展开系统而全面地论述。 相似文献