浅谈初一新生数学学习方法的指导

<正>升入初中后的新生,在数学学习上大都会出现困顿。在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单。进入初中后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展     

澳大利亚高中数学课程进展及特点分析

《澳大利亚高中数学课程》设置基本数学、普通数学、数学方法和专业数学四个不同的高中数学科目,每一科目分为四个单元,后两个单元比前两个单元认知更具挑战性,每一科目侧重不同的学习路径,以满足特定高中生群体的学习需求。其特点是:课程架构趋同化,聚焦核心知识,发展数学能力;传承课程弹性设计,凸显应用取向的数学教育理念;创设数学教学应用信息技术的评价机制,理性运用信息技术;立足数学教学,融入跨学科主题,发展通用能力。     

巧用信息技术培养学生直观想象能力

众所周知,数学这个科目一直在学生的心目中都是困难学习科目。对于小学阶段的学生来说,数学相对于其他学科而言,理论知识和抽象知识、逻辑性知识非常多,不仅在对知识的理解上存在困难,对抽象知识的基础想象也存在非常大的困难。针对这个情况,教师要充分结合如今高科技发展时代的特点,巧用信息技术,培养学生直观想象能力,将原本复杂的数学知识、问题等简单化,从而促进学生对数学的学习。     

初中数学“鲜活”课堂教学方法之探究

在教学改革中,课堂氛围也尤为重要,很多教学思 想和教学方法的使用,其目标之一就是营造一个良好的课堂环 境,促进学生的学习。数学科目本身就是一门逻辑性强,知识 抽象的科目,更加需要一个轻松愉悦的氛围,才能保证学习的 积极性和主动性。因此,针对课堂教学就提出“鲜活”一词,本 文就围绕这一词对初中数学课堂教学展开讨论。     

初中数学变式教学应用研究

初中阶段是学生个性发展、积累高级知识、为未来学习发展打下坚实基础的重要阶段,作为初中学习课程中的主要科目,初中数学的学习显得尤为重要。深入阐述初中数学教学中变式教学这一新型方法,浅议在初中数学教学中应用变式教学这一方法的优势和具体策略,意在完善初中数学教学的质量。     

小学数学生活化教学模式实践探析

小学数学是众多学习科目中的重点科目,学好小学数学才能为以后理科的学习打下坚实的基础。对于小学生来说,要深刻理解一种数学运算方法或者掌握一种逻辑思维无疑是一个巨大的挑战。教师要意识到学科的特点以及学生的接受能力,打破旧教学模式的束缚,采用贴近学生生活的形象化教学模式进行逐步引导,用形象化教学来调动学生的学习热情,让小学生在兴趣中获得知识,掌握方法。     

新课程改革下高职校数学教学的探索与思考

新课程中作为理论基础课的数学,希望能培养学生的数学思维品质;希望为学生学习相关专业课作好必备的知识储备;希望数学的学习思维,为其他科目的学习给予一定借鉴,最终让学生的知识链和谐发展。     

浅析小学数学学习方法与技巧

数学是三大主课之一,在所学知识的掌握上通常比其他科目难,需要有良好的学习方法才能学好数学,因此主要介绍小学数学的学习技巧,从以下三方面出发,首先是课上如何学习,接下来是对于重点知识应该怎样学习和相关注意事项,最后是从如何记录笔记及相关注意事项出发进行分析。     

浅谈如何做好初中数学解题技巧教学

数学的学习从小学开始就伴随着教育的每一个阶段。初中是人生学习知识的第二个阶段,在初中的课程体系中,初中数学是一门基础性学科,初中的数学相对小学的数学,既有难度上的提升,也扩展了更大的知识面,此外它还是学生初一阶段主要科目中接触的唯一理科科目。因此掌握良好的解题技巧,既能活跃学生知识运用时的思维,增强对知识灵活运用的能力,还能让学生类比掌握其他学科的解题技巧,提高学习的效率,此外在通过学习训练掌握解题技巧的过程中,不仅加强了学生严谨的逻辑思维,理性思考的能力,还能为后续学习其他理科科目在学习方法上提供借鉴与参考。在初中解题技巧不断系统化的过程中,大量的教学工作者不断改进和完善,本文将已经存在的解题技巧的现状进行了描述,对部分解题技巧进行了总结与归纳,针对初中学生的具体状况,在教学过程中提出相应的策略,     

体验式教学在小学数学教学中的实践应用

小学生多以感性知识积累为主要学习方法,这与数学科目的超强逻辑性与抽象性形成了一定的矛盾,因此本文作者结合小学生的身心发展特点,将体验式的教学方法带入小学数学的课堂中去,以此来有效强化学生对数学科目的学习兴趣与学习效果。     

创设情境，让数学充满感情

众所周知,在小学诸多学习科目当中,数学学科被普遍认为比较呆板、单调和乏味,数学中的数字、图形、符号、公式、习题等不够生动形象,好象缺乏感情色彩,是单纯的“知识”。这样的知识孩子们喜欢学习么？     

探究高中数学课堂教学的有效方法

数学这门学科是一门较难学的学科,也是影响学生成绩的关键科目.因此,很多学生在数学这门科目上花费了大量的时间和精力却没有获得良好的学习效果.这就必然需要有一个高效率的课堂,使得学生在有限的时间内获得长足的发展,收获尽可能多的学习方法和知识.     

浅议初中数学教学生活化

数学是学生学习中最重要的学科之一,是学好其他理科科目的基础。为了促进学生对数学理论知识的理解和学习,教师在教学时要注意联系生活,缩短学生与知识的距离,让他们产生熟悉感,才能更乐于学习数学。     

课堂留白——高中数学课堂有效教学策略

高中数学是一门较为复杂的科目,涉及到很多当代新颖的教学概念与数学模型,是一门需要学生动脑动手,不断进行实践训练的科目。拥有"留白"的数学课堂,能激发学生的学习欲望和培养学生的数学思维能力。要想让学生真正掌握和运用各种高中数学理论和知识,就必须让学生有明确的方向和努力目标,引导学生建立全面而有效的系统知识体系,并根据实际的分析完善自身的学习模式,不断获得提高和发展。     

学科大擂台

你们在学校里都学习什么科目?有偏科的现象吗?每一门科目都会让我们增长知识并带来快乐。一起来看看下面的学科大擂台吧!Chinese语文知识广,语句优美意味长。数学Maths思维强,开动脑筋益智力。English英语用处大,连接世界你我他。     

浅谈小学数学教学中培养学生获取知识的方法分析

数学科目的学习主要考查的是小学生的思维能力,而思维又是智力的核心,所以在数学领域分析思维活动是研究的基础。由于小学数学科目的设置是为了提升学生的思维能力,所以文章主要探讨在小学数学教学中如何培养学生获取知识的思维过程,提出培养学生思维能力的方法。     

核心素养视角下的初中数学深度学习措施探究

在初中学习阶段,数学学科是高考科目中占重比较大的科目,所以不管是教师还是学生都应该重视对数学学习的深度探究。在教育事业发展的今天,学生核心素养的培养被越来越多的人所看重,对学生的要求也不仅仅局限于对课本知识的学习。深度学习在不同学科中所表达出来的形式也是不同的,主要是积累的知识以及对知识理解的深浅程度。目前越来越多教育改革者希望将初中数学核心素养下的深度学习融入深度学习理念之中去,但这同样也是一个难以解决的问题。文章从核心素养视域出发,探究让初中学生对数学进行深度学习有效措施的探究。     

小学数学第二学段个性化教学模式初探

数学是一门趣味性较强的科目,同时也是一门难以消化的科目。在数学课堂中,需要让学生理解数学,体会数学中蕴藏的乐趣。小学生是教学能动的主体,应提倡个性化教学模式,促进学生的全面发展,在数学课堂上不仅培养学生的知识掌握能力,还要拥有知识分析能力和运用能力。     

提高数学学习效率的对策探讨

<正>数学是高中阶段的必修科目之一,是对同学们数学知识能力和数学思维进行培养的重要科目。高中数学知识具有抽象性较高、逻辑性较严、理论性较强、综合性较大等特点,再加上高考的压力,以及很多高中为了赶进度、抢时间,往往会采用比较刻板和枯燥的学习方法和模式,久而久之,就使得很多高中同学渐渐失去了数学学习的兴趣,甚至对数学学习产生了厌恶的心理。在这类因素的影,。     

如何提升小学数学课堂教学的趣味性

众所周知,数学是一门非常严谨而又严肃的科目,但是在当前新的教育教学形势下,小学数学课堂教学中,教师不应该只是简单地传授知识,还要使教学具有趣味性和参与性.只有让学生对所学的科目产生兴趣,才能使学生爱学、乐学、喜学,也才能提升小学生的成绩,从根本上提高学生主动学习的能力.文章从知识的引入和课堂教学方面详细阐述了如何增加数学课堂的趣味性,使学生学好数学,进而喜欢上数学课.