有效课堂教学要突出趣、实、活

正课堂教学的有效性是实施新课程改革理念和目标的核心.新课程标准强调数学课堂教学的有效性,即以最优化的教学获取最大的效益.它的根本目的是促进学生的发展,其中学生的思维展开程度和参与水平是衡量教学有效性的核心指标.因此,笔者认为要提高     

注重情感教学让英语课堂"亮"起来

情感教学在新课程改革实践中已受到越来越多的关注.在初中英语课堂教学过程中实施情感教学能有效提高课堂教学效益.实际教学过程中,我们要通过营造和谐教学氛围,促进课堂升温;通过创设情境,激发学生兴趣;注重德育渗透,陶冶学生情趣.以情感人,以情动人,努力促使学生的全面发展.     

新课改下农村初中语文有效教学研究

新课程改革旨在追求教学中的效益目标,全面、和谐发展课堂教学,倡导在教学中培养学生的主体意识,把学生当成学习的主人,树立"以学生为本"的教学新理念,一切以学生的"学"为主,实现有效教学。本文立足新课程改革的时代背景,提出通过转变教学观念、改善教学形式、激发学生学习兴趣等策略,实现农村初中语文的有效教学,与广大教育工作者共同研究探讨,以期促进素质教育的全面落实和深入发展。     

历史教育"经世致用"功能恢复之途径

当代教育改革的核心理念是"一切为了学生的发展"即指全体学生全面、和谐、终身的发展,换而言之,即要求学生"学会学习、学会生存、学会生活".此次教育改革的主题是强调恢复教育的"经世致用"功能.作为新课程改革的实践者,笔者认为,丰富课堂教学是恢复教育"经世致用"功能的有效途径.笔者试结合自身教学感悟浅谈薄见,以求教于大方.     

行之有效的高中生物教学方法面面观

作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式。高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。笔者从培养学生实践能力、合作教学、实验教学等多个角度论述课堂教学方法的多样性与有效性,以提高高中生物教学效率。新教材的使用标志着课程改革进入了具体实施阶段,新课程改革提出了"自主、合作、探究"的学习方式,     

高校课堂教学交往: 教育的本真所在

教学交往是指教学主体之间（教师与学生、学生与学生）以精神客体为中介所构成的交往活动.接受基础教育新课程改革教育的学生,进入大学学习更希望与任课教师和同学进行有效的课堂教学交往.高校课堂教学应该与基础教育新课程改革教学方式相衔接.高校课堂教学交往有利于面向课堂中的全体学生,有利于培养合格人才,也有利于高校教师发展与专业成长即教学相长.     

数学课堂有效教学刍议

随着新课程改革的深入开展,课堂教学的有效性越来越引起广大教师和教育工作者的重视,已成为教学研究中的重要课题.综合国内外学者的主张,可以得出这样的认识:有效教学是促进学生的发展的教学,主张通过科学的观察和测量,即"教学的科学",来考查教学的效果、效益及效率;主张通过追求有效的教学准备、教学活动和教学评价来促进学生的学习与发展.有效教学在主张教学效益的同时,更加关注人格形成、生命关照等在教学中的意义.可以这样说,有效的教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优速度和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得协调的可持续的发展与进步,从而实现预期的教学目标的教学.     

高中政治课应用中心素材教学模式的闲境及对策

“追求高效的课堂教学”是高中政治新课程改革的核心理念,什么样的课堂教学模式能够有效提高政治课教学的效果,使得教学效率和教学效益和谐发展,是一个政治课教师必须面对的问题。新课程改革以来,针对传统教学模式以教师为中心,过分注重知识传授,忽视学生主体地位,     

语文新课改实践中的反思

<正>为全面贯彻素质教育,落实新课程理念,改革课堂教学结构,优化课堂教学模式,提高语文课堂教学效益,我结合课堂教学实际,谈谈"新课改"下推行"导学案教学"的几点看法。一、什么是新课改?为什么要进行新课改课改即课程改革,"新"相对于旧传统,新课改即相对于旧课程、传统教学所做的改革,是为了适应社会进步和教育发展而实施的,是课程本身及教材理念的根本性变革。它以学生为课程建设的主体,并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式,它     

"以问题解决为核心"的化学课堂教学探究

"以问题解决为核心"的化学课堂教学是化学新课程课堂教学改革的核心,它将对化学教学起着积极的推动作用.文章阐述了什么是"以问题解决为核心"的化学课堂教学,并从三个方面分析了"以问题解决为核心"的化学课堂教学实施环节和教学建议:1.引导学生自发的提出各种各样的问题_诱发学生提问的主动性.2.怎样才能使学生提出高质量的问题.3.如何解决问题与"开放式答案".最后从观念更新和教学意识强调了这一课堂教学方法实施的重要性.     

思想政治课"互动"教学探析

<基础教育课程改革纲要>明确指出:"教学过程是师生交往、共同发展的互动过程."随着新课程改革的不断深入,教师角色与学生角色的转换也在加速.作为思想政治新课程改革的参与者、实施者、促进者、引导者,思想政治课教师必须进一步优化课堂教学结构,不断改进教学方法,积极组织学生进行自主合作探究学习.本文试从思想政治课"互动"教学的基本内涵及其实施策略方面谈谈一些看法和体会.     

新课程理念下中学数学课堂有效教学的策略

新课程实施改革以来,要求人人学"有价值"的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.要进行课堂有效教学,使课堂教学有效化,就必须弄清楚什么是有效教学,所谓"有效教学"主要是指通过一段时间的教学之后,学生获得的具体进步或发展,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.一些教师在教学中花了很多精力,但事与愿违,原因何在?如何进行有效教学,笔者结合多年教学经验,谈几点认识.     

新课标下体育教学如何实现以人为本

在"以人为本"的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,是新课程改革以学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念.     

初中语文培养学生自主学习能力的策略

新课程改革要求初中语文课堂教学必须以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,这是农村初中语文教学走出困境的有效策略.在语文教学中教师应培养学生自主学习能力的基本策略,即创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励"人自为学".培养自主精神.     

中学物理"有效教学"之我见

旧的教学理念不能适应新课程改革,课堂教学效率很低.本文分析了关于教学改革的两个问题,指出了促进教师与学生发展的途径,并探讨了进行有效教学的策略.     

浅谈提高初中语文阅读教学有效性的策略

新课程改革,给课堂教学带来了可喜的变化,可是我们也在这些"轰轰烈烈"的背后,发现了初中语文学科一直存在着"少、慢、差、费"的现象,呼唤课堂教学效益已经成为广大教师和学生的一种呼声.因此有效教学也已成为教师教学工作的一种探索与追求.     

"有效"教学——内涵思考与实施要点

课堂教学改革是基础教育改革的核心环节。课堂教学是学校教学工作的核心,也是实施新课程改革的重要平台。现代学校的办学目标,离不开培养整体素质好,活动能力强,发展后劲足的高素质毕业生。为此我们需要思考课堂教学的有效性问题。首先,"有效"是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前课堂教学实践中,仍然存在着费时低效的状况,因此,迫切需要提高教学的有效性。其次,我们追求的最终目标是优质教学,即高质、高效、高水平、高境界的教学,而优质教学的基石正是"有效"教学。     

践行"教学做合一" 推进农村中小学课堂教学改革

随着素质教育的深入推进,忽视学生的主体性和实践能力培养的传统课堂教学模式已越来越不适应新形势发展的要求,新课程改革要求加强课堂教学的实践性.而陶行知的"教学做合一"思想,对当前我国农村中小学课堂教学改革提供了很好的现实启示.本文通过对"教学做合一"思想的深刻挖掘,结合农村中小学课堂教学的现状了解,探讨这一方法论思想在实践中的运用.     

探索“五个优化”,实现高效教学——实施“导学案”教学的实践与思考

全面推进素质教育,努力提高教育质量,课堂教学是主阵地.在实施新课改的进程中,切实提高课堂教学效益,实现高效教学,是实现基础教育又好又快发展的关键.我校在推进新课程中,解放思想,大胆改革教学方式,从学校实际出发,推出指导学生学会学习、提高课堂教学效益的"导学案"教学,已取得初步成效.     

"五学"课堂教学模式的建构策略 ——以"大树有多高"为例

新课程标准倡导"以学习为核心",主张学生自主学习知识,自我发展能力.在教学中,教师要树立生本理念,以学生为中心,将学生的"学"渗透于课堂教学的每个环节,确保学生学习的真正发生.本文基于"以学习为核心""以生为本"的教学理念,探究建构"五学"课堂教学模式的策略."五学"即"预学""展学""做学""思学""拓学"五个环节,...