论上河阳戏音乐的“俗”与“雅”

此文对阳戏这一古老声腔剧种的语音与语言特点予以论叙和分析、为研究、探索阳戏这一古老的戏曲剧种及其唱腔的特性提供一定的参考依据。     

浅论中国音乐史上的“雅”与“俗”

回顾漫长的中国古代音乐史,雅俗这对矛盾从西周礼乐制度建立以来,一直处于斗争与融合的发展过程之中。音乐的雅俗关系自古以来就是萦绕人们具有争议性的问题,随着多元文化世界的建立,音乐人类学的提出,对音乐雅俗的认知具有更大的意义。     

莲阳桥闸拦河水闸闸门与启闭机的制造安装

闸门及启闭机是水闸工程的主要功能设施,结合近年来闸门安装的实践经验,以汕头市澄海莲阳桥闸露顶式平面定轮闸门及启闭机安装技术为例,重点介绍闸门及启闭机的安装工艺流程及质量控制方法,以供同行在工作中参考。     

泼寒胡戏在唐代的禁断与流变

泼寒胡戏,本为西域少数民族节令性的歌舞,在南朝刘宋时传入中国,发展到唐代得到极大的繁荣,但到唐玄宗开元年间却遭到禁断,其原因主要是为维护政权的稳定和社会的安定。虽然遭到禁断,但其表演形式却并未完全消失,而是与其他艺术相结合,形成新的演出形式,流行于民间。     

从"媒介技术论"到"媒介本体论"——论新媒体时代的媒介转向

在新媒体时代,媒介经历了从技术论到本体论的转向.媒介技术论是中西方关于媒介认识的传统观念,带有工具论色彩,同时是一种媒介优先论;媒介本体论则是把媒介作为媒介本身、把媒介形式作为内容来看待.在新媒体时代,媒介获得了一种主体性地位,并对人类的心智结构、社会形式等都产生了重大影响和变革.     

论音乐的形象与情感特征

音乐的形象特征与情感特征是加深时音乐作品理解的重要方法,两种方法的运用与掌握都需要在生活中拓展我们的听觉与视觉,再配合以丰富的联想与想像,开阔视野,拓宽知识面以及对相关姊妹艺术的了解,从而更加准确的理解音乐作品.     

论音乐表演者的培养与训练

对于音乐表演者来说,专业技术,技巧方面的训练是必不可少的,可以说是通向艺术殿堂的第一步。但是,一个表演者的心理素质是否完善,也直接影响他的艺术成就。而思想、文化修养则直接影响表演者的艺术生命。     

试论20世纪中国音乐"中"与"西"的关系

20世纪的中国音乐可以说是在外来音乐文化的冲击和交流中成长发展起来的,从学堂乐歌开始到建立专业音乐教育机构,我国的音乐家们在中西音乐的融合中打出了一条新路.     

论舞蹈与音乐的和谐统一

舞蹈与音乐,这两门最古老的艺术门类,从产生伊始就像树干和树枝密不可分,如影相随,形影不离。音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声。在舞蹈艺术的发展之路上,舞蹈与音乐已经成为一种"和谐一致的融洽关系",二者超越了简单的合作关系,音乐甚至成为舞蹈本体的组成部分。     

论音乐艺术与建筑艺术的共通性

音乐艺术与建筑艺术分属于不同的艺术种类,但是从基本属性、艺术创作、艺术欣赏和艺术发展的角度来看,它们之间又有着千丝万缕的联系和许许多多的相通之处。     

论音乐情感的培养与钢琴教育

音乐情感是表达音乐创作者思想的重要元素,是反映一件音乐作品优与劣的重要方式,其在钢琴领域的表现亦是如此。在钢琴教育中,如何让钢琴作品创作者更充分的发挥创作灵感?如何让钢琴演奏者更激情的演奏美妙乐曲?如何让创作者和演奏者都能激发出最为震撼的创作热情和演奏激情?这是我们每一位钢琴爱好者都应该认真思考的问题。作为一名多年从事钢琴教育的工作者,笔者认为要更准确、更充分的表达钢琴作品,培养钢琴爱好者的音乐情感至关重要,具体有以下三个步骤,即创造音乐艺术情境、培养学习兴趣爱好、碰撞音乐情感火花。     

论小学英语课堂"激活"与"调控"的度

小学英语课堂纪律首先要"激活",其后则必须"调控".调控激活后课堂的关键是把握好"度";"激活"与"规矩"有度、奖惩有度、快慢有度和张弛有度.     

论职业学校适合教学的"教"与"学"

"适合的职业教育"应遵循中职学生身心发展的特点,满足学生发展对职业教育的价值诉求,促进学生最优化发展.在具体的教学活动中,"适合的教学"的基础是承认学生个性的不同,即发现差异、尊重差异并发展差异;"适合的教学"既是因材施教,教师要"有差别"地教,也是因需施教,学生要能"有选择"地学.     

论"听话"与"不听话"德育的和谐发展

在现代德育改革中,“听话”教育受到的批评最多。但是,实际上我们却不能摒弃这一具有缺陷的工具。要改造“听话”德育,关键是要增强其有效性,实现其与“不听话”德育的和谐发展。     

论信息化与"城市病"的治理

本文将信息化这一历史机遇与“城市病”这一历史痼疾结合起来研究，以“城市病”的病因为线索，以“城市病”的治愈为目标，较为系统地剖析了信息化对城市资源禀赋、产业更新、用地格局、生态环境等方面的影响，并提出城市利用信息化优势进行“城市病”治理的可行路径。     

论音乐交往教学模式与学生主体性的发展

本文根据音乐新课程标准的教学理念,将交往理论应用到课堂教学中,重点从师生关系、学习效果探讨音乐交往教学模式的理论建构及实施策略,提出构建音乐交往教学模式的设想,以促动学生的主动思维,发展学生学习的主体性。     

情报学知识的"反身性"——兼与自然科学知识反身性的比较

情报学知识与自然科学知识都具有反身性。但两者的反身性有很大差别，前者不仅影响知识研究的方向和效应，还可能改变理论命题本身；而后者更多的是对知识运用效应的反思，研究内容相对独立于社会的主观渗透。造成这种差异的原因在于社会变量的渗入程度和研究对象的各自特性。     

论原创动漫的民族性与前卫性

从中国原创动漫的民族风格开始,提出前卫性是当代中国动漫发展的崭新道路。并且提出民族性与前卫性相结合,实现中国动漫产品的商业化和市场化。中国原创动漫不是作为一个独立的个体而存在,它不仅要拥有国内市场,更要走向世界。特别是在美日等外来卡通的冲击下,中国原创动漫事业面临巨大的挑战。原创制作者面对中国产业的现状,显示了他们的魄力,在卡通的制作体系和发行体系上都做了改进,借鉴吸收国外先进经验,为己所用,并取得了良好的市场回报。新的世纪,中国原创卡通在民族性与前卫性相互结合的道路上,一定会取得成功。     

论知识管理与人工智能技术的"近亲"关系

知识管理不同于传统的文档管理,也不等同于信息资源管理,它是信息资源管理发展的高级阶段。人们进行知识管理必须要用到知识处理技术,而人工智能技术不仅仅对知识管理的发展起到推波助澜的作用,随着时代的发展它们将更加紧密联系。     

霍金与彭罗斯关于"量子引力论"的争论

"量子引力论"是融合广义相对论与量子力学两大基础理论而建立起来的描述微观和宏观世界的理论,目的是解决大爆炸宇宙模型中的奇点问题,即在宇宙的开端(时空奇点),广义相对论及相关理论都"失效"的问题,目前主流的理论是"弦理论"。关于"量子引力论"目前有许多争论,本文考察霍金和彭罗斯关于"量子引力论"的争论。从三方面来进行考察:(1)关于"实在"的争议;(2)关于理论基础的争议;(3)关于科学方法论和科学认识论的争议。通过霍金与彭罗斯的争论,可以略窥当今理论物理学面临的困难和前景。