新课标下高中物理实验教学探究

导致高中生普遍感觉物理难学的直接因素之一,是高中物理教学中物理实验教学的薄弱甚至缺失。实验教学是在物理教学中实施、实现素质教育的主要途径,新课改下的物理教学须以实验为基础,逐渐消除以单向灌输为主要教学形式的"应试教育"教学模式。     

新课标下高中物理实验教学与创新

物理是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,它不仅能帮助学生形成概念,获得知识和技能,而且能培养学生的观察能力、思维能力和探索精神,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。组织和指导学生开展物理实验探究,对于提高学生学习物理的兴趣、开阔知识视野、培养创新能力及发挥他们的聪明才智等都是很有益的。     

高中物理实验教学探究

物理作为高中教育阶段中的一门重要必修课程,也是一门理论与实践并重的基础课程,因此,在物理教学中就需要结合实验来教学。实验教学作为物理学科中非常重要的一部分,应该受到物理教师的广泛关注。但是,在实际的物理教学中却存在着一些问题,阻碍着物理实验教学的发展。基于此,本文就对高中物理实验教学进行了简单的探究。     

高中物理实验教学探究

物理作为高中教育阶段中的一门重要必修课程,也是一门理论与实践并重的基础课程,因此,在物理教学中就需要结合实验来教学.实验教学作为物理学科中非常重要的一部分,应该受到物理教师的广泛关注.但是,在实际的物理教学中却存在着一些问题,阻碍着物理实验教学的发展.基于此,本文就对高中物理实验教学进行了简单的探究.     

高中物理实验教学探究

实验是高中物理教学中的重要内容,通过物理实验可以使学生建立清晰的物理概念和物理规律,同时还能强化学生对物理知识的掌握情况,对学生的物理学习有着极为重要的促进作用。物理实验教学是以实验为依托,通过实验来激发学生的学习兴趣,培养学生的科学思维能力和探究能力,以帮助学生更好地学习物理学科。     

高中物理实验教学探究

实验教学既是物理教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.中学物理教学必须以实验为基础,这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用所决定的.本文结合教学实践,对如何激励学生独立、自主地学习进行探索,对培养学生的创新能力方面进行探讨.     

新课标下高中物理实验教学方法的探讨

文章依据高中物理新课程标准对物理教学新的要求,阐述了在新的改革浪潮中,高中物理实验教学应该面临的方法的改革,探索了几种实验教学的方法。     

高中物理探究式实验教学探究

如何做好高中物理实验教学一直都是物理老师关心的问题。随着新课改的不断推进,一种更贴近学生实际情况、更有利于学生发展的新型教学模式即探究式实验教学被提出,本文仅就高中物理探究式实验教学中面临的问题和解决的措施进行了分析。     

高中物理实验教学探究

新课程下,为了适应形势发展的需要,也为了学生更好地学习,物理实验教学将发生怎样的变化？笔者结合物理实验教学的经历和研究实验,提出自己的一些看法与假设。1影响当前高中物理教学的两个问题物理是一门实验科学,必须加强对物理实验的教学,     

核心素养下高中物理实验教学策略探究

高中物理在高中学生的学习中一直属于难点科目,物理学科相比于其他学科来说较为抽象难懂,大部分学生丧失了对物理学习的兴趣,物理课堂的教学效率和教学质量一直没有明显的提高。物理实验是物理学习过程中的重要内容,对于提高学生对物理学习的兴趣,加深对知识的了解有着重要作用。因此,核心素养背景下,应注重小组合作学习,引导学生动手实验...     

高中化学新课标下探究实验教学的探究

在新一轮课程改革中,特别提出在教学中推行教学方式和学习方式的转变,其中倡导以科学探究为主的多样化学习方法成为人们关注的焦点,要求教学以科学探究为新课改的突破口,重点培养学生的科学探究能力,实现学生的创新发展。因此,在高中化学教学中要积极响应新课改,进行探究实验教学,促进化学教学的发展和学生探究能力的有效提升。一、积极鼓励学生,调动学生的探究热情在探究性实验教学中,教师     

新课标下高中物理实验教学改革的研究

本文对目前高中物理实验教学现状进行了分析,通过新课标教材与现行教材物理实验的对比分析,结合新课改理念,指出了高中物理实验教学改革的方向,研究了实施探究性实验教学的理论基础,分析了探究性实验的特征,并给出了实施探究性实验教学的实践指导.     

浅析高中物理实验教学中的合作性探究

随着社会经济的不断发展与进步,科学技术的不断改革与创新,学校教育发展得到了质的飞跃。越来越多高中物理教师开始认识到实验教学中学生自主合作的重要性,合作探究学习作为物理实验教学过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到学生实验专业知识和技能的掌握水平,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而有效提升实验课堂教学效果。本文将进一步对高中物理实验教学中的合作性展开分析与探讨。     

新课标下的高中物理探究式实验教学

新课标的实施,让课程教学有了新的目标,更加注重学习知识和技能,将理论和实践相结合,把握解决问题的方法,对待问题要有一个积极的态度。新课标的理念,将人放在第一位置,针对每一个人的特点进行教育。高中物理教学必须注重教授学生知识,进行实验教学,增强学生的学习能力。     

非指导性教学观下高中物理实验教学探究

"非指导性教学"指的是在实际教学过程中,老师在下达指令上减少命令性和指示性,而是体现更多的不确定性和间接性。本文结合非指导性教学在高中物理实验课堂中的应用来帮助学生更好的探究物理学知识,从而达到全面培养学生的目的。     

新课改下高中物理实验教学模式的探究与评价研究

高中物理教学中有许多实验,但是在实际执行过程中存在着不少的问题,像是有些实验并没有开展、有些实验的过程不够明晰等等,需要高中物理老师及时发现这些问题,寻找合适的方式进行解决。     

浅谈新课标下的高中物理探究性实验教学

高中物理教学近几年迎来了发展高峰,顺应时代发展,新课标下的物理教学较传统教材有所更新。在以实验为基础的物理教学一定要把实验摆在突出位置。可是,新课标毕竟是一本全新的教材,在教学方法和实验方法上不可避免的存在着不足。本文就新课标下的高中物理探究性实验教学进行了分析。     

基于核心素养的高中物理实验教学探究

通过不同的实验教学方法激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力;增强学生主动认知的学习习惯,培养学生的抽象思维能力;让学生领悟科学家的思想观念和研究物理问题的科学方法,培养学生的科学态度、合作精神,提升学生的核心素养。     

谈新课程下高中物理实验教学

新课标指出高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考．通过多样的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度和科学精神．因此,高中物理实验教学迫切需要改革．探究性实验由于其重视过程和方法,有利于提高学生发现问题、解决问题的能力,培养与他人合作的精神,养成实事求是的科学态度,有利于学生创新能力的提高和主体性的发挥．强调通过实验探究提高学生的科学素养,已成为当前实验教学改革的主要方向．