改革开放以来我国社会经济发展的主要成就

党的十一届三中全会以来,我国进入了社会主义建设的新时期。在中国共产党的领导下,经过全国人民的共同努力,20年来,坚持改革开放,我国在社会主义经济建设方面取得了举世瞩目的巨大的成就。1978～1997年,中国的国内生产总值(GDP)年均增长率比世界经济的年均增长率高6.5个百分点,比发达国家高7.3个百分点,比同时期经济增长较快的亚洲四小龙(新加坡、韩国、中国台湾、马来西亚)及印尼高出1.9～3.5个百分点。经济的快速增长为我国综合国力的增强,人民生活水平的提高,提供了充分的物质保证;也     

改革开放以来我国社会经济发展的主要成就(续一)

二、综合国力显著增强,国际地位空前提高1.国民经济从濒临崩溃到经济总量居世界第七位1978年,我国国内生产总值为3624亿,在1995年,就已经实现国内生产总值比1980年翻两番的计划目标。人均国内生产总值由1978年的379元,提高到1997年的6079元,剔除价格因素,平均每年实际增长8.4%。经过20年的发展,1997年我国经济总量按世界银行汇率法计算,已经跃居世界第七位,居发展中国家之首。     

改革开放以来我国社会经济发展的主要成就(续三)

5．政府综合运用各种政策手段宏观经济调控的能力大大提高在市场调节的基础性作用明显强化的同时,我国政府加强宏观调控积累了丰富的经验。计划调控。改变了过去高度集中的直接计划模式,逐步向以间接调控为主的宏观经济调控机制转变。改变长期以来主要是定指标、列项目、分投资、分物资的计划管理,逐步转向制定发展战略、长远规划及重大方针政策。财政调控。为理顺国家、企业和个人的关系、中央和地方的关系,先后积极推行了企业基金制度、利税留成制度、财税包干制度。1993年以后为适应宏观调控的需要,进行了分税制改革,强化转移支付…     

改革开放以来我国社会经济发展的主要成就(续一)

二、综合国力显著增强,国际地位空前提高１．国民经济从濒临崩溃到经济总量居世界第七位１９７８年,我国国内生产总值为３６２４亿,在１９９５年,就已经实现国内生产总值比１９８０年翻两番的计划目标。人均国内生产总值由１９７８年的３７９元,提高到１９９７年的６...     

改革开放以来我国社会经济发展的主要成就(续三)

5.政府综合运用各种政策手段宏观经济调控的能力大大提高在市场调节的基础性作用明显强化的同时,我国政府加强宏观调控积累了丰富的经验。计划调控。改变了过去高度集中的直接计划模式,逐步向以间接调控为主的宏观经济调控机制转变。改变长期以来主要是定指标、列项目、分投资、分物资的计划管理,逐步转向制定发展战略、长远规划及重大方针政策。财政调控。为理顺国家、企业和个人的关系、中央和地方的关     

改革开放以来我国社会经济发展的主要成就(续二)

四、公有制占据主体地位,非公有制经济蓬勃发展1.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构基本形成据测算,1997年公有制经济创造的国内生产总值占全部国内生产总值的比重为75.8%。这说明,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局已基本形成。改革开放以来,个体和私营经济得到较快发展。到1997年底,全国注册的工商个体经济和私营经济2947万家,从业人员6791万人。它们的发展壮大,对方便人民生活,活     

改革开放以来我国社会经济发展的主要成就(续二)

四、公有制占据主体地位,非公有制经济蓬勃发展１．以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构基本形成据测算,１９９７年公有制经济创造的国内生产总值占全部国内生产总值的比重为７５．８％。这说明,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局已基本形...     

改革开放以来我国高等职业教育发展的主要成就

改革开放以来,我国高等职业教育从无到有、从小到大、由弱到强,经历了由慢到快的发展过程,取得了巨大成就,培养了大量高层次技术技能型人才,极大地促进了我国社会主义市场经济建设;为青年人提供了大学成长的经历,提高了中华民族的整体文化素养,极大地促进了社会文明进步;使普通家庭实现了大学梦想,极大地增强了中国社会整体幸福感;改变了人们的职业教育观念、成才观念和对技术技能型工作的认识;大大增加了高等教育的入学机会,极大地促进了我国高等教育的民主化;形成了面向职业岗位的技术技能型教学模式,引起了高职教育教学思想的革命。这些成就的取得主要得益于战略型管理团队和有强大实施力的执行团队的协作。     

改革开放以来中国幼儿德育发展的主要成就与问题

本文通过对改革开放以来中国幼儿德育文献资料的整理与分析,总结幼儿德育发展中的主要成就及存在的问题,以期为中国幼儿德育今后的发展提供启示.     

改革开放以来我国职业教育发展取得的十大成就

改革开放以来,我国职业教育发展取得的主要成就是:初步形成就业导向的人才培养目标,初步形成以工作过程为导向的教学内容,初步形成有地方特色的校本教材,初步形成产学合作教育的教学模式,初步形成能力本位的教学评价体系,初步形成实训实习的教学平台,初步形成"双师"素质的教师队伍,初步形成半工半读的学习制度,初步形成对学习困难群体的援助制度,初步形成生涯教育的弹性学制.     

浅析改革开放以来我国东西部经济发展差距扩大的原因

改革开放以来 ,随着我国东部地区经济的迅速发展 ,东西间区域发展差异日益突出。文章从地理条件、历史基础、政策、投资、市场发育程度、经济结构、人们的思想观念等方面分析了东西部经济发展差距的形成原因 ,并提出了缩小东西差距的主要措施     

改革开放以来我国学校体育思想发展的成就和问题

运用文献资料法对我国学校体育理论的有关文献进行收集整理,旨在探求改革开放以来我国学校体育思想发展的成就和问题,为学校体育改革的深入发展提供参考.改革开放以来,我国学校体育思想的成就主要体现在对学校体育功能、目标的认识逐步趋于全面,基本确立了人文体育观的主导地位并形成了多种学术观点共存的良好态势,初步构建了多功能目标的学校体育思想的实践体系.主要问题在于学校体育思想在认识上存在误区和指导学校体育实践并不成功两个方面.     

改革开放以来我国职业教育科研发展的成就与问题研究

改革开放30多年来,我国职业教育科研始终与职业教育发展紧密伴随形成了专门的科研队伍,建立了网络化的科研机构,拓宽了学术科研平台,初步构建了学科研究体系。同时,与其他教育学科相比,我国职业教育科研还处于发展的初级阶段,基础理论研究薄弱,地域性差距显著,在学科体系建设等方面还存在诸多问题。     

改革开放以来我国音乐基础教育发展的成就、问题与反思

改革开放以来我国音乐基础教育有了长足发展,在课程管理、法规制定、教材建设、师资培养、教学设施及教育科研等方面取得了很大成绩。但是,从实质上看,目前我国音乐基础教育依然存在很多内在问题,且严重影响和制约着音乐教育事业的进一步发展。因此,对改革开放以来音乐基础教育的发展现状和存在问题进行客观评价与反思,有利于我们更好地、更准确地把握我国音乐基础教育的发展方向,有利于我国音乐基础教育更迅速、更健康地向前发展。     

改革开放以来我国社会价值观的变化与引领策略

当代中国社会价值观呈现出多元并存的局面,主流价值观、非主流价值观、反主流价值观,构成了当代中国价值观的整体存在。主流价值观位于主导地位。但非主流价值观、反主流价值观影响力的不断扩大,对主流价值观形成挑战,作为主流价值观的社会主义核心价值体系必须做出回应,引导非主流价值观,抵制反主流价值观。为此要巩固马克思主义指导地位,弘扬民族精神,加强舆论载体建设,加强对青少年一代的理想信念教育,体现人文关怀等。     

改革开放以来我国人口迁移分析

中国人口迁移史象中华文明史一样源远流长,有关史料历朝、历代均有记载,但人口迁移作为人口变动的三个重要因素之一,建国后受到各界的普遍关注主要开始于二十世纪的八十年代。自1954年开始,我国户籍登记机关逐年进行城乡人口迁移的登记和统计,特别是1987年国家统计局进行的1％人口抽样调查,其中包括了关于人口迁移的项目,取得了比较有代表性的较为系统的人口迁移数据。1990年第四次人口普查时,首次在普查表上增列了1985-1990年间的迁移人口,并记录了迁移发生的九种原因。这些都为我们研究和认识我国人口迁移特点、发展趋势及对社会经济发展可能产生的影响提供了可能性。     

改革开放以来中国社会价值观研究进展

简要介绍了中国改革开放以来有关社会价值观研究的成果，其中包括社会价值观的定义、分类等内容，进而分析了当今中国社会价值观的现状，并预测了社会价值观未来发展的趋势。