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1.
陈建珍 《北京工业职业技术学院学报》2003,(1)
探讨虚拟语气较难掌握的原因,研究中外语法家对虚拟语气的不同论述及虚拟语气的历史发展,提出可将之简化,抛掉虚拟语气的概念,将其用法分散到各个相应的语法内容中讲述,具体地告诉学生,在什么情况下,句子的谓语动词应采取何种形式,并辅以大量的练习,学生学起来会更容易一些。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
在高职英语教学过程中,教师们常常发现很多学生在习得虚拟语气时存在困难。特别是虚拟语气中动词存在时态非常规用法的现象,很多学生不能很好地掌握并理解。本文通过对当前的英语虚拟语气教学进行研究分析,探讨如何准确的切入,并提出一些建议。 相似文献
3.
虚拟语气是一种特殊的动词形式,它是英语语法教学过程中一个棘手的问题。传统的教学模式费时、费事又费力,且往往难以收到良好的教学效果。采用表格比较法能使虚拟语气的教学更为简明、准确、系统、全面。 相似文献
4.
虚拟语气表示主观愿望和假想虚拟的情况。就其交流目的而言,是表达说话人对动词所表示的动作或状态所采取的态度。由于其复杂性,虚拟语气一直是语法界备受争议的话题,也一直是英语学习者的难点。本文从认知心理学角度出发,以分析虚拟语气句式上的特点为线索来进行分类和梳理,并提出相应的教学策略模式,以便在课堂教学中达到更好的效果。 相似文献
5.
虚拟语气在高中英语语法教学中出现,许多学生在学习虚拟语气时感到难懂、易混,尤其是做题时更不知道从何下手。作者总结多年教学实践,认为老师在讲解语法时,既要讲解全面,又要简单明了,更要根据学生所犯错误有针对性地点拨。 相似文献
6.
语法教学是英语教学中的重要组成部分,而虚拟语气是语法教学中的一个难点。为进一步激发学生的学习兴趣,提升其运用语言能力,文章尝试将体验式教学法运用到虚拟语气的课堂中去,有效增加课堂趣味性,充分调动学生的积极性,提升教学效果。 相似文献
7.
刘芳宏 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(5):60-61
本文以语言教学上常用的“错误分析”、“对比分析”方式作为研究基础,从学习过程中观察学生的错误型态入手,探讨学习者本身的语言与所学习的目标语言之间的异同,并选择适当的语言要项、结构以及相关规则作对比分析素材,预测学习者在学习过程中可能发生两种语言互相干扰的诸因子,从而提出精简的学习通则,即虚拟语气三原则。 相似文献
8.
Liu Fanghong 《安顺学院学报》2008,(5)
本文以语言教学上常用的"错误分析"、"对比分析"方式作为研究基础,从学习过程中观察学生的错误型态入手,探讨学习者本身的语言与所学习的目标语言之间的异同,并选择适当的语言要项、结构以及相关规则作对比分析素材,预测学习者在学习过程中可能发生两种语言互相干扰的诸因子,从而提出精简的学习通则,即虚拟语气三原则。 相似文献
9.
英语虚拟语式一直是二语学习者比较难以掌握的语言领域之一,本文通过把虚拟语式和它自身语言中的其它句式相比及和汉语中的虚拟语式相比得出其具有很强的标记性这一特征。并进一步提出标记性是其难以掌握的原因,由此提出一些教学方面的建议。 相似文献
10.
虚拟语气在高中英语语法教学中不仅是重点,还是难点。许多学生在学习虚拟语气时感到难懂、易混,尤其是做题时,更不知道从何下手。笔者经过多年的教学实践,认为老师在讲解语法时,既要全面,也要简单明了,还要根据学生所犯错误有针对性地点拨。因此,在教学虚拟语气时,笔者决定以各类语法资料为基础,自寻规律,并根据自己学生的实情有针对性地教学。结果证明,这种做法效果较为明显。以下是笔者对于虚拟语气教学的一些感悟。 相似文献
11.
《黑龙江教育学院学报》2016,(6):127-129
英语虚拟语气在大时间尺度上呈萎缩趋势,是国内英语语法课程教学及英语考试中的一大难点。针对英语虚拟语气这一长期困扰广大师生教与学的英语语法模块,有必要从语法的语言工具属性和致用性目的角度出发,提出经实践证明较为有效的英语虚拟语气教学切入点:背景——英语虚拟语气的语言存在现象及其语法定义;手段——英语虚拟语气的语用表达载体;致用——绝对虚拟和相对虚拟的类别划分,以帮助提高英语虚拟语气课堂教学的效度。 相似文献
12.
陈丽君 《佳木斯教育学院学报》2013,(4):198-199
ASSURE模式是一个以认知学习理论为基础,在多领域都被广泛接受和运用的教学设计模式。本文尝试将其运用到传统的语法教学课程中,通过对学习者和学习内容以及学习手段的全面分析,努力建立起生动活泼的课堂氛围,以达到更好的教学效果。 相似文献
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随着新课程的进一步实施,案例教学越来越多的受到广大师生的重视,但是对许多化学教师来说,案例教学还是“新生事物”,理解其作用、特征,如何实施,如何编写案例,将对我们的化学教学有很大的推动。 相似文献
15.
在大约100年前，案例一词开始在国外大量文献中出现。它在商业、法律、医学领域中被广泛采用已经有好几十年了，但运用到教育领域却是20世纪70年代的事。在我国教育界特别是数学教育界，案例兴起也不过才 相似文献
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一堂好课好在课前的预设,更好在对课堂动态生成的成功操作,20年前关于《荔枝蜜》的公开课考验了我,也启发了我,引领着我对精彩的＂课堂的动态生成＂进行着不懈的追求。通过这节课,结合当前教学,我进行全方位反思,以求更完美改进教学。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(28):214-215
虚拟语气是一种表示非真实情况或者主观设想的动词形式,用来表示说话人的愿望、假设、怀疑、猜测、建议等含。按照不同的时间,主句从句中动词的变化形式。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
《吃虫草》一课向学生介绍了自然界中一种奇妙的植物,围绕吃虫草为什么吃虫子—吃虫草怎样捕食虫子—吃虫草靠什么吸引虫子的线索展开教学,新颖的教学环节激发了学生的创作热情。但在分组方式和课堂气氛的营造上还需多学习、多实践。 相似文献