论信息化时代的学习

学习,是个体掌握人类社会经验的过程,是人类认识世界和改造世界的基本手段,也是提高人的基本素质的重要途径.信息化时代是一个强调学习的时代.在信息化时代,知识成为最重要的生产要素和资源,知识将改变人类的生产方式、产业结构、生活方式和思想观念.党的十六大报告在全面建设小康社会的奋斗目标中提出:"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展."但知识不是自动生成的,无论知识表现手段如何先进,知识资源如何丰富,不经过学习就无从掌握.人们要掌握所需的知识最基本的付出就是学习,学习成为个人发展必须而有效的途径.因此,更新学习观念,改进学习方法,把握学习重点,是适应信息社会促进人的发展的根本保障和不竭动力.     

语文教学中的自主学习方式浅探

自主学习就是在充分尊重、相信学生的前提下,给予学生足够的时间和空间,让学生积极主动地参与学习活动和社会实践。在当今知识急剧增长的时代,仅靠在书本上学到的知识来适应时代和社会的发展已经远远不够,因而必须树立终身学习的观念。终身学习没有教师的陪伴和指导,全靠个人的自主学习。但自主学习能力并非是与生俱来的,需要后天的培养。     

对终身教育的几点认识

在信息时代和终身教育的社会背景下,学习成为人类的生存之道.它的最终目的应致力于通过贯穿一生的学习来获得个人生存与发展的自由.终身教育实施依托于社区成人教育,形成人人学习,终身学习的环境和氛围.     

论数字化学习环境中知识建构的特性

全民终身学习是21世纪知识经济时代和社会发展的必然趋势。现代信息技术催生一种新型的基于开放共享的知识学习——数字化学习,它超越原有教育格局的限制,拓展到了人类社会生活的整个空间,为学习型社会的建设、全民终身学习的实现,提供了新的实践形式。在数字化学习环境中知识建构有具身性、网络化、熵减性和泛在性特点,将它与基于传统课堂教育的知识建构显著地区分开来,为数字化学习环境更好的建立提供了借鉴。     

讲究学习策略 促进素质提升

２１世纪是知识经济时代，是信息时代，是学习化社会，这就驱动教师应终身持续不断地进行学习活动，做一个终身学习者，做一个会学习的人，方能最大限度地开掘自身的潜能，实现个体的充分发展。学会学习最主要的标志就是看个人是否进行策略性学习。一、合理定位学习要想保证学习活动的高效率和高水平，个人需要对学习有一个合理恰当的定位，个人应认为学习是一种乐趣，一项权利，一项责任，把进行学习活动定位于个人丰富知识、培养能力、陶冶性情、塑造人格和个人适应社会发展的途径和桥梁之上，确信个人素质的提升离不开学习策略的有效运用…     

社会学习化 学习终身化

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出 :“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育 ,已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。……２１世纪的中国应该成为人人皆学之邦。”终身学习社会是全民学习意识普遍形成的社会 ,它经历了教育社会化和学习个人化的发展过程 ,是将学习真正作为人类生存和发展的必要手段 ,充分解放个人创造力的社会。与终身学习社会相关联的学校教育 ,其正规化、标准化、阶段化的特征不能完全满足现代人在一生中生存、发展的需要 ,而学习化社会提供的…     

关于构建我国终身学习体系的思考

终身学习是知识经济时代的一股十分强劲的教育思潮。在知识经济体制下,以学校教育为主的传统教育和学习已经不能完全适应人类社会的变革,构建终身学习体系,创建学习型社会则是这个时代的产物。终身学习不仅是个人生存的要求,而且关系到国家的国际竞争力的提升和社会的可持续发展。     

网络化时代的教育观念问题

计算机及其网络技术在教育活动中的广泛运用与发展，将彻底改变人类现行的教育活动范式和管理体制，进而促进人类的教育观念发生革命性的变革。人类在进入网络化教育时代，必须转变传统的工业社会时代确立的教育观念，形成终身学习、自我设计与发展、开放互动、平等参与、以及创新能力为本的适应网络化教育要求的新观念。而这些新观念的形成，归根结底，有赖于教育自身技术层面和活动方式的变革。     

对终身教育的几点认识

在信息时代和终身教育的社会背景下,学习成为人类的生存之道。它的最终目的应致力于通过贯穿一生的学习来获得个人生存与发展的自由。终身教育实施依托于社区成人教育,形成人人学习,终身学习的环境和氛围。     

创建学习型社会 争做学习型教师

中国是世界上人口最多的国家,也是世界上劳动力资源最丰富的国家。充分开发人力资源,普遍提高全民教育水平,是当今全球开发人力资源以增强综合国力的大趋势,也是基于我国基本国情全面建设小康社会的必然抉择。在本世纪头二十年,我国致力于教育与人力资源开发的一个宏大战略目标,就是全面创建世界上最大的学习型社会,实现“把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势”,“把教育大国发展成教育强国”,“把人口大国建设成人力资源强国”。一、创建学习型社会是当代社会发展的必然要求(一)终身学习成为社会发展的必然趋势当今世界是知识经济时代,科学技术日新月异,知识爆炸和知识更新的周期越来越短,新知识、新事物、新问题层出不穷,一次性的学校教育已经远远不能满足人们不断更新知识的需求。人类的知识总量3到5年翻一番,2020年的知识总量将是现在的3至4倍。在农业经济时代,只要7—14岁接受教育,就能满足日后一生工作生涯的需求;在工业经济时代,求学时间需延长为5—22岁;而在知识经济时代,人类唯有把学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。学校教育不是学习的终止,而是新的开始,它为终身学习打好基础。1976年美国通过了《终身学习法》,...     

优化教师进修“操作系统”

一、意义搜索 1．社会发展需要 随着社会的发展，人类社会已步入知识经济时代，知识更新加快，信息增长迅速，这就需要教师不断地学习，树立终身学习的思想。     

试论新世纪我国教师继续教育课程设置的改革

21世纪的今天,整个世界正在向知识经济时代迈进,对现代人的要求越来越高,知识爆炸、信息爆炸使得个人即使用尽一生的精力也无法学完各种各样的知识,知识更新的速度在加快,继续教育、终身教育已在全世界成为共识。因此我们的教育更应培养继续学习、终身学习的能力。这使人类大脑的主要任务,不再是记忆,而是寻找联系知识,发现问题,创造性地解决问题。继续教育的重要任务不再是单纯传授知识而传授知识,而是为了让在职中小学教师学会学习,学会创新,充分发掘人的潜能,使其及其学生得到充分发展。为此,原来的课程设置已不能适应现代社会变化的需要…     

以人为本,提高当代大学生终身学习能力

随着终身教育思想的兴起和人们对终身学习理念的日益认同,人类走向学习化社会已成为当代社会进步、经济发展、生活质量提高的必然趋势.学习化社会要求人具有终身学习的能力,作为社会新技术、新思想的前沿群体,国家培养的高级专门人才,更应该具备较强的终身学习能力,以获得个人的可持续性发展,促进社会的进步与发展.文章着重分析了培养大学生终身学习能力的必要性,并提出了切实可行的提高大学生终身学习能力的具体措施.     

终身教育与终身学习的哲学思辨

终身教育和终身学习理念是现代教育的基本特征，是时代发展的必然趋势。终身教育和终身学习的理论与实践的形成和发展，是生产力发展的必然结果；现代社会人的全面、自由发展要求人们终身学习；经济社会的可持续发展促使人们接受终身教育；科学技术的迅猛发展，知识经济时代社会生活方式的变革要求人们必须终身学习。     

中国终身学习发展刍议

人类正处在前所未有的全球化快速变革时期,知识的陈旧周期目前已经进一步缩短为3年左右。一方面,新知识、新技术、新发明、新创造的数量迅速增长;另一方面,从发明到应用周期的日益缩短使得知识陈旧周期愈来愈短。因此,人们比以往任何时代更需要不断学习,只有培养起终身学习的意识,才能为今后的个人职业生涯发展奠定良好基础。本文旨在通过比较中西方的终身学习发展现状,提出可供中国终身学习体系完善和发展的可行性意见。     

网络化教育时代的观念问题

计算机及其网络技术在教育活动中的广泛运用与发展，将彻底改变人类教育现行的活动范式和管理体制，进而促使人类的教育观发生变革性的变革，人类在进入网络化教育时代，必须转变传统的工业社会时代确立的教育观念，形成终身学习，自我设计与发展，开放互动，平等参与，以及创新能力为本的适应网络化教育要求的新观念，而这些新观念的形成，归根结底，有赖于教育自身技术层面和活动方式的变革。     

终身学习体系建设初探

当今时代，人类面临的不仅仅是知识爆炸，更是知识换代，一个人在学校所学到的知识和技能很难满足人一生的就业需求，人们需要不断地摄取新知识才能跟得上时代的发展和社会的变化一终身学习的基本内容贯穿自然人生命始终的一种学习行为，通俗地讲，也就是活到老，学到老。在这样的理念下，终身学习体系就是要充分利用各种学习资源、学习方法和学习手段，在全社会形成人人学习、处处学习、时时学习的氛围。     

社会自由与人类福祉——论约翰·斯图尔特·密尔的自由主义幸福观

密尔认为社会造成的暴虐有时甚于政治的暴虐,要实现个人的自由和幸福,就必须限制社会的权力,充分发展人类的个性.同时,一个稳定、多元化的社会与个人积极的自主选择是实现幸福所不可或缺的要素.     

关于终身学习问题的思考

终身学习是指个人在接受学校教育后所形成的终身继续学习的能力和习惯行为,是学习化社会的基本特征。学校教育是终身教育的一部分,而且是重要的一部分,在校学习是为终身学习奠定基础。学校教育必须与终身教育融为一体,使学校教育能切实帮助学生确立终身学习的理念,形成终身学习的能力,并将其作为素质教育的重要目的,为学生终身学习奠定良好的基础。 一、 充分认识终身学习的重要性 进入21世纪,人类进入了知识经济时代,知识的创新和传播加速,从而推动科学技术的飞速进步和生产力的极大提高,终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。1996年,联合…     

终身学习的个体条件和社会保障

随着知识经济时代的到来 ,经济社会飞速发展 ,科学技术日新月异 ,一次性学校教育再也无法满足个人和社会生存发展的需求 ,终身学习应运而生。从根本上来讲 ,终身学习作为社会及个人生存发展的支持体系 ,应当是一种自觉而科学的行为。构建终身学习体系既需要个体条件 ,也需要有力的社会保障。一、终身学习的个体条件终身学习是全人生、全方位的学习。人生在不同的成长阶段有不同的生活和学习内容。学习的无限性与生命的有限性是终身学习的基本矛盾 ,并由此派生出学习内容的多样性与学习选择性的矛盾、学习的需要与学习条件的矛盾等等。可想而…