维新运动时期梁启超的宪政思想

维新运动时期,梁启超提出了重君权,变官制;开民智,兴民权;开官智,兴绅权的宪政主张,他的宪政思想来源于康有为“公羊三世说”的历史进化论、严复的天演论和卢梭的民约论。梁启超的宪政思想为中国近代的民主化进程提供了比较现实的选择,掀起了宣传资产阶级民主思想的新高潮。对当今我国的政治文明建设具有现实启迪意义。     

康有为维新运动时期的社会改革思想

维新运动时期,康有为在政治方面,要求改良专制,并通过改官制夺取顽固派的权力,最后实现君主立宪.他所力争的制度局并不“具有立法职能”.经济方面,改革纲领是“以商立国”,企求全面发展社会经济,变封建主义自然经济为资本主义商品经济.但不敢触及农村封建生产关系.教育方面,要求废八股乃至废科举,力倡兴学校,建立资本主义教育制度.但提不出发展教育的切实可行办法.观念形态方面,提倡尊孔,以抵制列强利用西方教会进行的侵略,庇护变法和挽救社会颓风.康有为企图以孔教来维持人心,与他要求在中国建立资本主义制度是矛盾的.     

维新运动时期严复政治思想再探讨

维新运动兴起之际，中国思想界洋务派的“中体西用论”仍占主导地位，即使是康有为的维新变法理论也未真正突破这一框架的束缚。严复则在对中西方文化比较的基础上．深刻地指出了中国传统君主专制制度和思想文化的弊端，强调自由与民主对社会发展、国家富强的重要作用，从而真正在理论上给“中体西用论”以致命一击。然而，严复在变革的实践上又未能突破“中体西用论”的框架。他思想中激进与保守、现实与空想的双重因素，矛盾地交织在一起，这实际上是由清末社会的复杂性所决定的。     

维新运动时期关于女子教育问题的论争

女子教育问题被埋没了数千年,直到近代维新运动时期才被提上日程,真正开始受到国人的重视并在社会上产生了广泛的影响,随即掀起了一股兴办女学运动的浪潮。然而女学作为一种新生事物,必然遭到封建顽固势力的极力反对与破坏。所以在维新时期,主张发展女子教育的维新派与阻止发展女子教育的顽固派对这一问题进行了一场激烈的论争。这一论争的结果客观上有利于女子教育的发展。     

维新运动时期湖南“文明排外”思想浅析

维新时期,湖南有识之士面对列强的侵略,开始逐步摆脱过去的盲目排外思想,主张"文明排外"。"文明排外"是维新时期湖南的一种重要思想,也是一种新式的反帝武器。从其思想内容上看,主要体现在宗教、对外交涉、经济、思想意识四个层面。     

维新运动时期的几种报刊

早在十九世纪七八十年代,在一些知识分子中就出现了带有资产阶级性质的维新变法思想。甲午战争的惨痛失败,帝国主义瓜分中国的严重危机和民族资本主义的初步发展,促使变法维新思想迅速传播。一些资产阶级维新派的著书立说,创办报刊,起到了动员群众、开发民智的重要作用。我国报纸的雏型,应以《邸钞》为先驱。《邸钞》又称《邸报》或《朝报》,为中国古代官府用以传知朝政的文书抄本和政论情报。汉代的郡国和唐代的藩镇都在京师设邸(即办事处),用以“通奏报,待朝宿”,其所传抄朝廷诏令章奏者为《邸报》,是当时了解朝政的惟一读物。至宋代流行益     

论维新运动时期维新派的人才观

培养造救人才是维新派进行变法维新运动的一项重要内容，并形成了系统的人才观。他们把培养人才看作是变法维新能否取得成功的前提条件，十分重视政治人才的培养、重视人才综合素质的提高，大力提倡培养人才的群体观念。对维新派的人才观进行总结和研究，对当今我国教育事业的发展和改革具有借鉴作用。     

维新运动与思想启蒙

维新运动是十九世纪末维新派掀起的一场政治改革运动。同时又是一场思想启蒙运动作为维新运动导火线的甲午中日战争清政府的惨败。对中国社会产生了全方位、深层次的震荡。维新派痛苦之余。深刻认识到。日本不仅政治制度优越于中国的君主专制制度，而且更重要的是日本的“文明开化”造就了新的国民、新的理念、新的学识。因而维新派揭开了启蒙运动的序幕。     

维新运动时期中国翻译的选材研究

维新运动时期,中国翻译活动进入了蓬勃发展的阶段,不论是在翻译主体、翻译内容还是在翻译目的、翻译选材上,都较之于以前有较大的变化。本文把在当时的历史背景下、基于译者的翻译内在动力,针对翻译选材的变化做一个分析,找出选材发展变化的规律,并并提出对翻译研究的看法。     

维新运动与贵州教育近代化

１８９５─—１８９８年的维新运动是一次“救亡图存”的爱国运动。维新派要求废除八股、变革科举、大力兴力各类学堂等教育改革的主张及措施是这次运动最大的成果之一。地处边远山区的贵州在维新思想影响下,教育体制发生了深刻的变革,它极大地推进了贵州文化教育近代化的进程,对贵州社会经济产生了深远的影响。     

维新运动期间宋育仁政治思想研究

宋育仁是一位杰出的维新志士。维新运动时期，他揭露时弊，纵论时政，言行并用，呼吁变法。他抨击官僚制度弊端，要求改革官制的思想与康有为等维新派志士改革官制的主张颇为相似。其出使伦敦的经历、甲午战争后沉重的民族危机及民族资本主义的发展、其深厚的国学素养等因素促进了他政治思想的产生。他的政治思想也存在一定的局限性，如主张西学中源、过度崇古尚古等。     

新民主主义革命时期党的思想政治教育的特色及其启示

新民主主义革命时期,中国共产党通过理论灌输、榜样示范、正向激励、善用载体等形式,针对党员干部、战士、工农群众等不同群体开展了多层次的思想政治教育,对革命的伟大胜利发挥了重要作用,彰显了鲜明的时代特色.在实现第二个百年奋斗目标的新征程上,重温这一时期党的思想政治教育史,可以从中获得重要启示.     

甲午战争时期严复爱国思想的特色

甲午战争时期严复爱国思想的特色苏中立，涂光久关键词严复，甲午战争，爱国思想中日甲午战争的爆发和中国在战争中的失败，引起严复思想上的空前震惊，成为他思想演变的一个重要转折点。此时，以他才兼文理、学贯中西的学术基础和个人素质，发愤写下了《论世变之亟》、《...     

论魏源思想与维新运动的共同局限

维新运动虽然与魏源生活的时代相距甚远，但运动在政治、经济、教育、文化观念等方面所存在的局限性可以追溯到几十年前的魏源思想中，他们之间有着某种内在的联系。     

毛泽东思想政治教育理论及特色

毛泽东总结思想政治教育的经验,提出了思想政治教育的方针、原则、内容、方法的理论,开创了党的思想政治教育工作的新局面。这一理论的特色主要表现为：注重教育对象的层次性。主张开展积极的思想斗争,强调教育者与被教育者在接受教育上的共同性,重视榜样的示范作用等。     

论康海教育思想的特色及启示

博古通今、学贵独创、寓教于乐、求真务实、学必济世是有尧舜之志的明代著名状元康海的教育思想特色,他的这些思想在今天仍然有很强的现实意义,值得借鉴。     

朱熹书院教育思想的特色及启示

朱熹在书院教育中提倡教学与研究并重,自学与指导结合,教书与训育结合,倡导门户开放,百家争鸣。朱熹书院教育思想使我们认识到,当代教育应以德为本,注重教学活动和学术研究相结合,倡导学生自主学习,营造开放的学习氛围。     

延安时期党性教育的特色探微

延安时期的党性教育,做到了有的放矢。教育内容针对性强;方式方法灵活多样;规章制度相对完善;学习教育氛围浓厚;师资队伍雄厚等等。这些,都是该时期党性教育的特色所在。正是这样,保证了党性教育良好的实效。随之而来的是党员干部队伍党性的极大提升,在这样一支凝聚力、战斗力极大强的队伍引领下,延安成了全民族希望之所在。     

戊戌维新时期的女子教育思想

戊戌维新时期,以康有为、梁启超为代表的维新派明确提出了兴办女学的主张,论证了兴女学是提高国民素质,进而达到救亡图存、富国强民目标的重要途径之一。戊戌维新时期女子教育思想对近代女子学校教育发展起到了积极的推动作用。     

青少年时期的法制思想教育

青少年与成年人相比,其心理和生理方面有着不同的特征,具有不定性.这个时期青少年特别容易受到外界的不良影响,喜欢模仿影视剧中的一些情节,有时也会受一些不法之徒的引诱,促使他们走上犯罪道路.近年来青少年犯罪呈现出上升的趋势,已经成为一个重要的社会问题.因此,加强对青少年的思想道德教育,约束青少年的行为,显得尤为重要.