网络大学正在瑞典受到青睐

网络大学正在瑞典受到越来越多人的青睐,处于方兴未艾的发展阶段。瑞典全国已有31所高校开办了网上大学,开设的专业达1300个。各网络大学既展开竞争,又进行互补性合作。截至2002年秋季新学年开始,瑞典网络大学的学生人数达到了6万人,预计,2003年网络大学学生还要再增2.5万人。对于全国人口还不到900万的瑞典来说,这可不是一个小数目。 2002年年3月1日,瑞典政府还正式成立了网络大学事务管理局,负责协调和统筹全国各高校开展的网络远程教育,以确保这一新生事物走上一条良性的发展道路。该机构负责人马茨·埃里克松教授指出,网络大学之所以能…     

全球第一所私立网络大学将在台湾招生

总部设在加拿大渥太华的“学习软件公司”,即将开办全球第一所颁发正式文凭的私立网络大学,招生对象是年龄较大不适合就读一般大学的学生。Unexus 网络大学(网址 www.Unexusu.com)预定在2000年1月开学,初期将先开设企业管理硕士班课程。“学习软件公司”执行总裁贾夫尼指出,传统的大学一般是让未满25岁的大学本科学生就读,但现在年龄较大的学生越来越多,还有许多人因为工作等因素无法就读一般大学,他们创办网络大学就是看好这一块市场。     

域外采风

韩国大力发展网络大学教育为了迎接知识经济时代的到来 ,韩国政府近年来加大了发展网络教育的力度。自今年 3月韩国的 9所网络大学开课后 ,7月 1日 ,韩国政府又批准了 7所网络大学在 2 0 0 2年正式创办的申请。届时 ,韩国的网络大学将增加至 16所 ,课程将增加至 34门 ,学生人数将达到 1万多名。韩国的网络大学教育是伴随着信息技术的飞速发展而兴起的。目前 ,韩国在全国基本上建立了超高速通信网 ,网民人数已经超过 2 0 0 0万名。在这一形势下 ,网络大学便应运而生 ,涉及的学科也越来越广。现在 ,韩国的网络大学教授的学科已包括电子金融、…     

网络教育比传统的学习方式更有效吗?

对技术的利用增长最快的一个领域就是网络教育。最近几年,美国学生参加网络大学学位课程的人数日益增多,甚至从幼儿园里的孩子到高中生都在选择适合自己的虚拟课程。     

网络大学：给你一张走进名校的绿卡

端坐家中,轻点鼠标,就能圆了大学梦,这就是网络大学.又称“无围墙的大学”。那么,网络大学是什么性质的大学?网络大学发不发文凭?文凭硬不硬?网络大学怎么上?学费高不高?     

网络大学及其在我国未来高等教育中的作用

本文论述了知识经济时代我国高等教育面临的主要问题，并介绍了网络大学在我国高等教育中的应用现状；分析了网络大学相对于传统大学存在的优点和不足，提出了我国网络大学建设过程中应注意的问题和解决方法，以及网络大学在我国未来高等教育中的作用。     

网络大学呈现三大趋势

目前，国内举办网络教育的试点院校由最初的4所，扩大到68所，开设专业也达到9大类153个专业，在学人数近250万人。2005年网络大学的招生考试即将拉开大幕。而从当前各网络大学的学员构成、管理服务、学员需求看都呈现了与往年不同的态势。     

网络大学,别有一番惆怅在心头

现场目击:外行看热闹严格地说,网络大学并非完全针对高考落榜的高中生,它的范围应该更广泛一些,但如今的网络大学,高考落榜生却成了它最大的学生生源。为了争夺生源,各网络大学早在7、8月就开始接受学生的报名,相关的咨询活动更是搞得有声有色。     

网络大学有国家标准吗?

缺乏统一的国家标准正越来越成为网络大学头疼的问题，这个问题能否得到解决将关系到中国网络大学的去留。     

关于现代远程高等教育发展若干问题的思考

伴随现代媒体信息技术的进步及其在教育领域中的开发应用 ,网络教育在我国开始萌生发展 ,各种网络大学也因此应运而生。网络大学的发展 ,不仅取决于现代媒体信息技术的进步及其在高等教育领域中的应用情况 ,还取决于现实高等教育资源和教育组织的支持状况 ;伴随网络大学的兴起和发展 ,远程高等教育领域中的激烈竞争不可避免 ,并将带来远程教育领域中群雄逐鹿和优胜劣汰局面———而且这种局面会由虚拟教育领域扩展到现实教育领域 ;网络大学的普遍出现和现实社会学习需要的具体多样 ,将导致能够为网络大学提供现实支持和为学生提供具体学习服务的社区教育服务中心的建立 ,而这种组织将朝着为所有的网络大学提供平等竞争公共平台的方向发展     

展望21世纪中国网络大学

网络大学在中国的迅速发展，是信息技术发展和高等教育大众化的产物，同时也是中国高等教育改革和发展的重要组成部分。网络大学的现状如何？有哪些可借鉴的成功模式和经验？网络大学走向何处？是广大教育工作值得研究的问题。     

英国开办全球互联网大学并开始面向全球招生

网络大学的经营模式包括传统大学自行经营、与企业合作经营以及多所大学联合共创等几种，我国的网络大学经营模式以前两种方式为主，目前还没有涉及到第三种模式。其实，一国之内的院校在文化背景、管理模式等方面是比较一致的，这些拥有不同资源的传统大学之间联合开办网络大学更具有可行性。这方面比较成功的例子是英国网上大学（ http://www.ukeu.com/），它由剑桥等12所大学、英国政府相关部门和私人企业联合组成。 UKeU网络大学获得了英国政府6200万英镑的资助，向全球提供网上本科、研究生和在职等一系列课程，让全世界各地的学生…     

网络大学热的冷思考

自教育部启动现代远程教育试点以来，网络大学的数量在两年多的时间内，由4所飙升至40余所，面对不断升温的网络大学热，一方面要像对待一切新生事物那样，赋予足够的宽容与热情，另一方面要从教学条件、组织结构，成本与效益等方面进行冷静的理性思考。     

网络大学毕业生,用人单位认不认?

像所有新生事物一样网络大学面临差各种考验几乎在它呱呱坠地之日起人们就对试点高校有权独立招生,授予文凭和学位的办学方式持怀疑态度,网络大学的教学质量,师资力量等都曾引起争论,网络大学文凭的含金量和社会认知度更是人们关心的焦点——     

网络大学刍议

一、上网络大学是重塑人生的另一条捷径传统高等教育的资源，相对中国的广大求学者来说，是极为稀缺的。那么多的应届高中毕业生，经过激烈的拚搏，能够走过这座独木桥的只是极少数，更多的人只能望大学而兴叹。单纯的自学固然精神可贵，若有了名师的指导，将会事半功倍。获取名师的指点，分享名牌大学的教育资源，这在过去几乎是众多求知若渴者的美丽而又无奈的梦。今天，网络大学给那些有志于重塑自己人生的人，尤其是那些因各种原因错过了上大学机会如今想圆当年大学梦的人，那些已经参加了工作想进一步提升自己却难以脱产入大学学习的人…     

展望21世纪中国网络大学

网络大学在中国的迅速发展，是信息技术发展和高等教育大众化的产物，同时也是中国高等教育改革和发展的重要组成部分。网络大学的现状如何?有哪些可借鉴的成功模式和经验?网络大学走向何处?是广大教育工作者值得研究的问题。     

新一代的教学方式——网络大学——以美国为例

网络大学是在科技与计算机的襁褓中孕育发展而成的。本文以美国为例，从网络大学的概况、优缺点及未来发展几个方面进行了简要综述。旨在更好地认识与了解这一新型的教育方式，并为国内网络大学的建设积累参考资料。     

谈我国网络大学的发展

本文从网络大学的教育方向、管理模式和资源建设三个方面讨论了我国网络大学的发展     

网络大学离你有多远？——我国已有67所网络大学

据统计截止到目前，我国的网络大学已经有６７所，网络大学生数量达８０多万人。仅在北京就有清华大学、北京外国语大学、北京邮电大学等１３所大学被国家批准，开设了网络教育学院。在教学上，各网络大学采取不同的模式，主要有开放式教学和集中式教学。开放式教学即采取基于Internet技术，日常教学完全借助网络，学生可以根据自己的情况随时随地上网学习。这种模式适用于学习目的较强、自控力较强的人。目前其学生主要是在职人员。集中式教学则采用Internet或卫星传输手段，将学生集中在一起，在规定的时间和地点进行教学，通常为全日制…     

略论网络大学的管理理念

具有网状组织结构的网络大学应具有什么样的功能?具有这种功能的网络大学的管理理念又应是怎样的?本文针对上述问题,从计算机原理、网络原理及中国道家无为管理思想的视角给出自己的观点:具有网状组织结构的网络大学应具有枢纽的功能,即作为处于源头的实体大学的教育资源与处于支流的个体学习者之间的自由选择开关;具有这种枢纽功能的网络大学的管理理念应是协调、弹性、后台服务的无为管理。