培养思维能力提高学生素质

国际 2 1世纪教育委员会的报告中提到未来教育的四个支柱 :学会认知 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存。为培养下一世纪合格人才 ,我国教育界及时提出素质教育的新思路。提倡素质教育就是使每一个学生先天获得的遗传素质得以充分发展 ;同时 ,使他们获得当今社会所需的各种品质。中专教育更要倡导素质教育。我们培养的学生是具有一定专业知识、直接踏入社会、走向工作岗位的中等专业人才。在日新月异的现代化社会里 ,随着技术不断更新 ,产业结构也面临着重大调整 ,每一位劳动者都面临着重新选择职业的实际。学生特别是中专生仅靠在校获取的…     

培养学生思维能力提高学生创新素质

目前,在英语教学中,对学生的思维能力培养普遍不够重视,教师们在教学中经常考虑的是：如何让学生掌握必要的听、说、读、写的技能,而很少顾及到对学生思维能力的培养。这在一定程度上影响了英语教学的效率和质量,不利于学生的全面发展。所以我们教师在教学的活动中需要更新教学观念,快速定位,加强学生的思维能力和创新能力的培养,适应时代发展需要。     

培养学生思维能力 提高学生创新素质

目前,在英语教学中,对学生的思维能力培养普遍不够重视,教师们在教学中经常考虑的是:如何让学生掌握必要的听、说、读、写的技能,而很少顾及到对学生思维能力的培养。这在一定程度上影响了英语教学的效率和质量,不利于学生的全面发展。所以我们教师在教学的活动中需要更新教学观念,快速定位,加强学生的思维能力和创新能力的培养,适应时代发展需要。有许多学生误认为学英语就是死记硬背,课堂上老师讲什么,就学什么,记什么,无需动脑筋去思考,这种想法是错误的。英语学习也需动脑筋思考,英语是一种语言,语言是交际工具,若想用英语阐述自己的观点,不先     

培养数学思维能力与学生素质的提高

本文叙述了数学思维能力的具体内容，分析了影响数学思维能力形成的因素，说明了培养数学思维能力对学生整体互质提高有很大作用，因而高校教师特别是师范院校的教师在抓知识教学的同时应该有意识地重视数学思维的形式，促进数学观念的培养。     

培养思维能力 提高综合素质

思维是智力的核心。培养学生的思维能力,促进学生思维的发展,是小学数学教学的重要任务之一。教学时,教师要根据数学逻辑性较强这一特点,寓思维训练于数学教学之中。那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力呢?     

培养思维能力 提高语文素质

培养思维能力提高语文素质□深圳王德威一、精心设计问题,培养学生“提问题”的能力小学生具有丰富的想象力,对新事物敏感。因此,不但要给学生精心设计问题,创设问题情景,而且要培养学生“提问题”的能力。在语文教学中,提问是课堂教学中传授知识、反馈信息、启迪思...     

培养学生观察力 提高思维能力

一切智力活动都离不开观察,它是学生获得感性知识的开始,开启思维活动不可缺少的因素,数学上的观察是把形和数的特点进行直觉上的认识,通过观察认识数学命题中的数和形的特点、共性、差异。内在联系和隐含条件,为进一步解题提供可靠的线索,确定正确的解题方向。如何培养学生的观察能力呢?我认为可从以下方面着手:一、观察条件间的共性条件之间的共性表现在题中是某种规律性的东西,它常为解决问题提供可靠的线索。例如:看下面每行的前三个数,想一想接下去应填什么     

培养学生观察力提高思维能力

一切智力活动都离不开观察,它是学生获得感性知识的开始,开启思维活动不可缺少的因素,数学上的观察是把形和数的特点进行直觉上的认识,通过观察认识数学命题中的数和形的特点、共性、差异。内在联系和隐含条件,为进一步解题提供可靠的线索,确定正确的解题方向。如何培养学生的观察能力呢？我认为可从以下方而着手。     

培养学生问题意识 提高学生思维能力

在教育教学中，教师要有意识地组织学生进行探索性学习，培养学生实践及创新探究的兴趣和能力，使学生乐于研究新情况，解决新问题。     

加强音乐思维能力培养全面提高学生素质

加强思维能力的培养,是小学音乐教学的重要任务之一。在音乐教学中,不仅要让学生学到知识,更重要的是要发展学生的能力。思维能力是一切能力的核心,是提高学生素质的根本。那么,音乐教学中怎样才能加强思维能力的培养,提     

培养学生思维能力 提高学生历史素养

<正>在高中历史教学中重视培养学生的思维能力,提高学生的历史素养已经成为广大历史教师的共识。那么,如何培养学生的思维能力,促进学生历史素养的提高呢?本文笔者将结合自己的实践谈以下几点认识。一、激发学生的思维活动,调动学生的学习内驱力1.以历史教育的实用性和社会性来启迪学生的思维。如在教学美国历史中西进运动这一内容时,教师可以联系我们国家西部大开发的社会实际,引导学生思考、分析西部大开发的意义及开发过程中需要注意的问题,让学     

培养学生思维能力 提高课堂教学实效

政治特级教师陈杰生老师说过：“一堂课,你是在重视知识,还是重视思维？成功的一堂课,不仅是教会学生具体的知识,更重要的是你教懂学生如何去学会知识。”这句话让我想到伟大的科学家爱因斯坦说过的一句话：所谓教学,应在于学生在学校知识全部忘记后,留下的那部分东西。之前我对“留下的那部分东西”是什么意思似懂非懂,但经过那么多年的教学,现在明白了。     

培养学生思维能力 提高课堂教学效率

《数学课程标准》指出：“使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”因此,小学数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。培养、发展学生的思维能力,是提高课堂教学效率、减轻学生过重课业负担的一条有效途径。     

培养学生思维能力 提高课堂教学效率

为提高学生的创新能力,需营造主动参与的学习氛围,让学生能主动参与教学过程,发挥主观能动性。并且开放学生眼界,解放学生思想,发散学生思维,培养真正的思维能力。以此为出发点,浅谈如何培养学生的思维能力,提高课堂教学效率。     

培养学生能力 提高学生素质

随着计算机的普及和广泛应用，计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要。在多年的计算机教学实践中，人们已经认识到：计算机教学在培养学生能力，全面提高学生素质方面正在发挥着其独特的优势。     

培养学生思维能力 提高课堂教学效率

《数学课程标准》指出:"使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。"因此,小学数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。培养、发展学生的思维能力,是提高课堂教学效率、减轻学生过重课业负担的一条有效途径。     

培养学生能力 提高学生素质

数学作为一门重要的工具性学科,是人类长期实践、思考的智慧结晶。近年来,随着人才竞争的激烈化,人才培养的任务也日益紧迫,数学教育与素质