评估促进了实验室的建设与发展

本文介绍了山西大学通过基础课实验室评估,取得了明显的效果,总结了评估的基本经验,１９９６年,有１９个基础课实验室通过了省教委的验收,占全校基础课实验室的７０％。     

评估促进了实验室规范化管理

本文结合我校基础课教学平估的实践,围绕实验室规范化管理之主题从不同层面进行了和探讨。     

抓住实验室评估机遇,促进实验室建设

本文主要结合基础、技术基础实验室评估，根据我院实验室实际情况，从增加实验室投入，规范管理体制，加强教学系统改革，努力提高实验教学质量＾［１］；加强实验队伍建设，提高整体水平＾［２］和加强物资管理，提高整体效益四个方面浅谈促进我院实验室建设的一些看法。     

抓住机遇 以评估促进实验室建设

实验室评估,从根本上讲,就是为了促进提高实验室的工作水平,充分发挥实验室在培养人才和科学研究中的重要作用。但是从我国目前高等教育投资状况来看,要想实现这一目标还有很大差距。就我校来讲,近十年,每年用于实验室建设的经费只有70万元左右,对于全校五十多个实验室来说,只是杯水车薪,这就造成了许多实验室设备严重老化,无法更新,甚至有的实验因缺少设备而无法开出,大部分量大而面广的基础与部分技术基础实验设备组数与套数不足,达不到国家教委的要求,实验室的各项指标与评估标准相比差距很大。针对这种状况,煤炭部科教司…     

本科教学工作水平评估促进了实践教学改革和实验室建设

本文介绍我校以本科教学工作水平评估为契机，促进实践教学改革，加强实验室建设的情况和基本经验。     

搞好"双基"实验室评估促进实验室建设

实验室评估是提高学校实验室建设的必要措施。因此，搞好“双基”实验室评估，对加强教学实验室的建设与管理，保证基础课和技术基础课的教学质量，提高实验室的投资效益起到了很重要的作用。     

评估推动了实验室建设上新台阶

通过几年来实验室迎评促建工作的实践,具体分析了实验室评估对于促进实验室体制、实验教学改革,提高教学质量,促进实验队伍建设,规范实验室管理等方面所起的作用,阐明实验室评估工作的重要性和必要性.     

基础课教学实验室评估促进实验室建设和教学改革

吉林大学信息电子学基础实验室在基础课教学实验室评估之前,各基础课实验室普遍存在设备老化、人员老化、管理落后、资金短缺的现象。参加了省教委基础课教学实验室评估之后,使教学条件和教学环境得到了明显的改善。主要表现在：评估后基础课教学实验室设备现代化、实验室管理制度化、实验室教学规范化。自评估以来一年多时间内,接待了许多兄弟院校参观学习,并获得了很高的评价。     

实验室评估推动了轻工院校实验室建设与发展

轻工直属高校开展基础课实验室评估,促进实验室发展、实验室体制改革、实验技术队伍建设,从而为提高实验教学质量提供了良好契机.总结评估验收工作经验,促使实验室工作再上一个新台阶.     

搞好双基实验室评估工作 促进实验室建设与管理

高等学校实验室的建设与管理工作具有很强的综合性,并且对教学、科研及学生能力的培养也具有重要影响。为适应二十一世纪的社会经济与科学技术高速发展的需要,我国的高等教育在教学内容、学科分类、教学形式与方法等诸多方面将面临改革,这对于高校实验室的建设与管理工作如何适应教育改革无疑是一个重要课题。早在1991年10月的第二次全国高校实验室工作会议上,国家教季主任朱开轩同志做了题为“深化改革,发挥效益,把高校实验室工作提高到一个新水平”的长篇报告。     

评估促进实验室档案管理

按照高校基础实验室评估要求，认真做好实验室档案和管理工作，创造实验室建设的特色。