做好生物实验提高教学效果

从提高国民素质的基本要求出发,九年义务教育初中生物教材根据学科特点,体现了观察、实验的重要性,从教与学的过程来看,观察和实验是教学顺利进行的前提和基础,是关系到教学质量高低的重要因素,可以这么说,实验教学是否落实是义务教育生物教学成败的关键.……     

做好化学实验 提高教学效果

初中化学教材中有很多的演示实验,学生实验,也更有许多家庭小实验和许多可供补充的实验教材。家庭小实验及教师自行补充设计的实验,笔者通称其为小实验。在初中化学教学中,不断地运用小实验,让学生多动手、多观察、多思考,不仅能很好地突出课堂教学的重点,帮助学生理解掌握化学基础知识,而且能很好地激发学生学习化学的兴趣,启迪学生的思维,收到良好的教育教学效果。1　利用小实验,变抽象为具体　　不少化学知识比较抽象,难于理解,学生的头脑中很不容易建立起准确的概念。教师讲起来枯燥无味,学生难以信服。因此,恰当运用小实验,可以加深学…     

做好实验,提高教学效果

<正>物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验既包含直接兴趣,又包含可操作兴趣,因此教师在教学中要精心准备好演示实验,学生分组实验和课外小实验,尽量使学生手、脑、感官并用,不断激发和培养学生学习物理的兴趣,进而消除他们在物理学习中的畏难情绪。为了使物理实验教学富有兴趣性和启发性,我们可以尝试以下方法。     

做好演示实验提高教学效果

本文从三个方面并通过演示实验来说明实验在物理教学中的地位,着重阐述了做好演示实验对激发学生学习物理的积极性,对讲情物理概念、物理规律和突破教学中的难点、提高教学效果方面的重要性和可行性。     

做好演示实验 提高教学效果

物理是一门以实验为基础的学科,物理教师应想方设法做好演示实验,善于通过演示实验引起学生学习物理的兴趣,并且加深学生对所学知识的理解,下面谈谈我的几点做法.(一)改进演示方法,增强演示效果     

做好演示实验 提高教学效果

物理是以实验为基础的学科,物理实验包括演示实验和学生实验两部分,演示实验是连接认识主体（学生）和认识客体（物理现象、规律）的纽带。按一般的认知理论,物理概念、规律的建立是首先通过演示实验使学生获得必要的感性认识,而后通过抽象思维使学生形成概念、规律。     

强化生物实验提高教学效果

生物教学中应加强课堂演示实验教学,除了课本上必做的演示实验外,教师应当善于观察,挖掘生活实例中的生物原则,设计一些实验装置,在课堂上演示,激发学生的学习兴趣.故强化生物实验教学,才能更好地提高课堂效果. 一、强化实验室实验 基础理论听多了,学生容易疲劳,我们要进一步强化实验意识,让学生有更多更好的动手、动脑的机会,这样容易让学生牢固地掌握知识,达到事半功倍的效果.比如讲《性状遗传的物质基础》一课时,为了帮助学生建立有关遗传物质的概念,教学中结合图片或幻灯片的演示,向学生介绍遗传物质的储存场所、主要载体、DNA和基因等,同时展示DNA分子结构模式图,然后,通过DNA的粗提取活动,使学生对DNA形成感性认识.     

做好课堂演示实验 提高教学效果

要做好课堂演示实验必须做好几方面工作：①演示实验要精心准备。要做好演示实验，就要在仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备。②演示实验要真实可靠。物理教学的本身就要培养学生严谨求实的作风，教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性，对失聪学生来说特别重要，因为我们的学生基本上是通过感官来获取知识的，因此，要尽可能保证实验的成功；要正确处理实验中出现的问题；根据不同的演示内容选择不同实验方法。     

做好生物实验 提高教学质量

从提高国民素质的基本要求出发,九年义务教育初中生物教材根据学科特点,体现了观察、实验的重要性,从教与学的过程来看,观察和实验是教学顺利进行的前提和基础,是关系到教学质量高低的重要因素,可以说,实验教学是否落实是义务教育生物教学成败的关键．     

浅谈如何通过生物实验提高教学效果

<正>生物实验是生物教材内容的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸。通过实验,可以使学生对生物知识的学习由理性认识上升至感性认识,并且能培养学生的动手能力及观察、分析与综合运用生物学知识的能力。开展生物实验不仅可以激发学生学习生物的兴趣,培养学生实事求是的科学态度,而且能有效地提高教学质量,同时也符合教学规律及新课改的要求。但实践教学中,生物实验往往会受到实验材料、实验时间、实验条件及相关仪器等多种因素的限制     

如何提高生物教学效果

作为当今社会的一名普通生物教师,为了能使自己所讲的知识被学生乐于接受,应从学生的心理和思想着手.身处素质教育时代,只有激发学生的学习动机,培养学生的学习情感,让学生乐而为之,这样才能发挥学生的学习主动性,真正动脑筋去思考,去探究新知识.     

做好演示实验 增强教学效果

物理课是一门实验科学。在物理课教学中,无论是观测,还是操作,无论是感性认识,还是理性认识,实验的应用都是极其重要的。现代人类的生活己与物理学密不可分,物理知识的应用在各行各业已随处可见,而把知识应用于实际生活正是物理学教学的目的。在实际的教学中,对于刚开始学习物理的学生,一些有趣的物理实验及其现象使他们对物理学特别感兴趣,但如     

浅谈如何提高生物教学效果

如何提高生物教学效果是很多从事生物教学的教师一直研究的课题。笔者认为，激发学生学习兴趣、优化课堂教学、加强实验教学及积极开展课外探究性活动是提高生物教学效果的有效途径。     

提高生物教学效果点滴谈

谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有整个世界。这是信息技术时代的宣言。在信息技术时代,农村中小学现代远程教育代表着全新的教育理念:以网络技术和多媒体技术辅助教学和学习,培养教师和学生的信息素养。而对现代远程教育资源的利用,不仅仅是收集、整理,更主要的是让其走进课堂,服务教学。生物课是一门极富情感、极具理论性与实践性、极具科学性的学科。它在培养学生创新意识、动手能力方面有着独特的作用。然而,如何让生物课堂教学焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?随着教育的发展和课改的     

剖析实验原理 提高教学效果

一、问题的提出现行各版本的新教材,已经改变以往验证为主的实验形式,更多的是让学生自己去探究、设计实验。高考命题也对新课程理念做出了积极回应。近几年高考化学的化学情景、设问方式越来越突出对实验设计与探究能力的考查,还出现了一些综合式的实验题,如2008年上海卷27题、2010年江苏卷16题、2010年广东卷32题等。这类实验题的背景往往是学生陌生的工业生产过程,但是却把中学化学中的有机、无机、实验操作技能、化学反应原理等灵活巧妙地综合于其中。这类实验题往往得分率不高,尤其是实验设计探究题和综合式实验题,几乎成为整份试卷中最令学生生畏的题目。     

加强课堂实验提高教学效果

实验是化学的灵魂,在教学中,尽可能以精彩的实验引人入胜,抓住学生的心弦,促进学生的情趣高涨,以积极的态度,振奋的精神投入学习中。通过实验讲解、发生原因,解决课堂的重点难点,提高学生学习化学的兴趣,从而达到提高教学效果的目的。     

注重演示实验 提高教学效果

实验的研究和实验改进,对提高化学教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生的观察思维和动手实验能力,将起到十分重要的作用。在化学教学中要重视演示实验。