语文教学中良好心理氛围的创设

心理学研究表明：良好的心境、情绪、积极的情感对语文学习中的预习、听课、复习、自学都有积极作用。由此可见，创设良好的心理氛围，是促进语文素质提高的一个重要因素。那么，如何创设这种良好的心理氛围呢？[第一段]     

谈语文教学中良好心理氛围的创设

谈语文教学中良好心理氛围的创设江苏省新沂市一中李中林心理学研究表明：良好的心境、情绪,积极的情感对语文学习中的预习、听课、复习、自学有积极作用。教学实践也表明：学生能很快适应学习生活的情境就喜欢学习,就能取得优异成绩,而学习差的学生,往往对学习没有兴...     

语文教学应创设良好的心理氛围

文章认为创设良好的心理氛围,是促进课堂效果提高的一个重要因素,并结合自己的教学实践,提出了创设良好心理氛围的具体途径。     

体育教学中如何创设良好的课堂心理氛围

体育课堂的心理氛围,是指在课堂教学过程中师生们占优势的某些态度与情感状态的综合表现。良好的课堂心理氛围是指课堂教学的情景符合学生的求知欲和心理特点,师生之间、同学之间关系和谐,学生产生了满足、愉快、羡慕、互谅等积极的态度和体验。它不仅是激发学生思维、提高学习效率的必要条件,更是培养学生良好心理素质的重要途径。因而,教师要善于创设一个优良的环境来促进优良个性的形成,使孩子健康地发展。     

创设良好的课堂心理氛围

有人做过这样一个教学实验,让两个班分别在欢快的音乐和悲伤的音乐伴奏下学习同一科外语,学习时间相同,过后对学生进行考试检查发现,哀乐伴奏学习的班级成绩不好,而另一班成绩较好,并且发现伴随哀乐学习的学生对具有悲伤、否定性的词语记忆会好,对具有欢乐情绪的词语的记忆效果最差,而另一个班的情况恰好相反。现代心理学研究证明,衷乐会引起人们的不愉快情绪,这种心理气氛作为无形的心理压力给人们以消极影响,使学生的记忆效果减低,只能记住和这种气氛一致的少数悲伤性词语。心理气氛作为人们活动的环境因素之一,影响着活动效果,在课堂教学…     

创设良好的课堂心理氛围

巴班斯基说:“教师善于在上课时创设良好的精神心理气氛,有着重大的作用。有了这种良好的气氛,学生的学习活动可以进行得特别富有成效,可以发挥他们学习可能性的最高水平。”一、用积极向上的人格魅力影响学生在课堂上,学生对教师的一言一行、教学方法,都会自觉不自觉地进行评价,作出“信任”或“不信任”的判断,作出“亲其师而信其道”或反之的情感反应。因此,教师应重视自身师德的修养、知识的提高、教学技术的锤炼。要以自己对教育事业的热爱激起学生对学习的热爱,以自己对学生的热爱激起学生对教师的热爱,以自己对所教学科的热爱激起学…     

良好课堂心理氛围的创设

课堂教学是中学教育的基本组织形式,提高课堂效率,是实现教学目标的重要途径.课堂教学是教师与学生的双向交流过程,良好的课堂心理氛围的创设,是顺利完成教学任务的保证,这需要师生双方的共同努力,其中,在教学中起主导作用的教师,理应承担重要的责任.为此,教师应从自身做起,注意优化学生良好的心理品格,培养学生对学习的积极探究品质,运用包括调控反馈机制、激励评价原则等在内的教学方式方法,保持学生的积极向上的心理需求,以发挥学生的智力潜能,从而有效地推进由应试教育向素质教育的转变.     

良好课堂心理氛围的创设

课堂教学是中学教育的基本组织形式,提高课堂效率,是实现教学目标的重要途径。课堂教学是教师与学生的双向交流过程,良好的课堂心理氛围的创设,是顺利完成教学任务的保证,这需要师生双方的共同努力,其中,在教学中起主导作用的教师,理应承担重要的责任。为此,教师应从自身做起,注意优化学生良好的心理品格,培养学生对学习的积极探究品质,运用包括调控反馈机制、激励评价原则等在内的教学方式方法,保持学生的积极向上的心理需求,以发挥学生的智力潜能,从而有效地推进由应试教育向素质教育的转变。     

创设良好的课堂心理氛围

巴班斯基说：“教师善于在上课时创设良好的精神心理气氛．有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别富有成效，可以发挥他们学习可能性的最高水平。”     

创设良好的儿童教育心理氛围

儿童成长发展受诸多因素影响,其中环境尤其是教育心理氛围对于儿童成长有着不可估量的影响。作为教育工作者,应该从家庭、幼儿园、社会三个方面积极探索建设良好儿童教育心理氛围的方法,促进其健康成长。     

创设良好的课堂心理氛围

有人做过这样一个教学实验,让两个班分别在欢快的音乐和悲伤的音乐伴奏下学习同一科外语,学习时间相同,过后对学生进行考试检查发现,哀乐伴奏学习的班级成绩不好,而另一班成绩较好,并且发现伴随哀乐学习的学生对具有悲伤、否定性的词语记忆会好,对具有欢乐情绪的词语的记忆效果最差,而另一个班的情况恰好相反.     

思想政治课良好心理氛围的营造

<正>思想政治课堂具有一般课堂的共性,也有众多特殊性。在思想政治课中营造良好心理氛围是提高教学效率,生成学科核心素养,满足学生身心发展的必然要求。笔者在教学实践中,对思想政治课堂良好心理氛围的营造有如下尝试:一、避免对立——用情人非草木,孰能无情。课堂心理氛围从一定程度上说,是人的情感状态的反映。课堂中对     

如何创设良好的语文课堂心理氛围

新课程的改革与实施,要注重创设良好的课堂心理氛围。语文课堂心理氛围是指在语文课堂教学中,教师与学生之间围绕语文教学内容、教学任务而形成的精神环境,是影响学生认知效率的师生心理互动环境。它是由学生学的心理环境、教师教的心理环境构成的。课堂教学是学生学习与成长的主阵地,良好的语文课堂心理氛围对于提高语文课堂教学效率、提高教学质量、     

创设良好的数学课堂教学心理氛围

数学课堂教学实践告诉我们,良好的数学课堂教学心理氛围对完成教学任务具有积极作用,它不仅可以缩短教师与学生、学生与教材的心理距离,而且可以使学生主动地参与到数学知识的学习中来,以饱满的热情、积极的心态学习数学知识,探索数学真理,接受数学文化熏陶．     

初中英语教学中如何创设良好的教学氛围

在英语教学中营造一种良好的氛围,能调动学生的学习积极性,有效地排除其心理障碍,充分挖掘学生的学习潜能,切实增强教学效果。     

教学中良好心理氛围的营造

课堂心理气氛不仅对课堂教学活动产生影响,也对学生认知、情感、行为产生影响,更对学生的身心发展产生明显的影响,营造良好的心理氛围能切实提高课堂教学的实效性和科学性。     

营造良好心理氛围创设和谐英语课堂

良好的课堂氛围是培养学生良好心理品质的基础,也是提高英语教学质量的前提。新世纪的大学英语教学在对学生进行综合能力培养的同时,对教师的业务素质和教学能力也提出了新的要求。本文从三个方面就如何营造良好的心理氛围和创设和谐英语课堂进行探讨。     

创设良好课堂氛围 提高思想政治课课堂达标率

一良好课堂氛围是指在课堂教学中,师生群体所表现出来的积极情绪状态。它是教师在教学活动中通过充分发挥主观能动性,选择和运用最佳教学手段、充分调动学生的积极性而形成的。近两年来的教改实践表明,创设良好的课堂氛围对提高思想政治课课堂达标率是至关重要的。第一,良好的课堂氛围有利于出示、认定目标在上课的短短几分钟内,教师通过巧妙的教学