省教育厅召开2000年“普九”工作汇报会

４月２６日至２７日 ,省教育厅在今朝宾馆召开２０００年“普九”工作汇报会。会议的目的是汇报交流各地“普九”进展情况 ,研究探讨当前“普九”面临的形势和问题 ,推动各地加快“普九”进程 ,提高“普九”质量。会上有９个民族贫困县区作了汇报。副省长唐之享及省长助理许云昭 ,省教育厅厅长蒋作斌、副厅长朱俊杰参加了会议并讲了话。唐之享指出 ,如何搞好今年的“普九”工作 ,一要认清形势 ,增强“普九”紧迫感 ,肩负起时代的使命 ;二要落实责任 ,加大“普九”力度 ,把控流保学、改善办学条件、落实教师待遇等工作切实抓好 ,依法用足用好…     

教育短波

武清县又有11个乡实现普及九年制义务教育达标经验收,武清县1990年计划实施“普九”的黄庄、大碱厂等11个乡均达标准要求。至此,该县已有24个乡镇实现了“普九”,占乡镇总数71%。几年来,该县在“普九”工作上有显著特点:面广、进度快、质量高;经费、师资、管理、依法治教四落实;宣传普遍深入,层层有专人负责;改善办学条件做得好;全面提高教育教学质量措施     

省教育厅组织大专院校及部分原省重点中学对口支援未“普九”县

为贯彻落实全国学校对口支援工作经验交流暨表彰电视电话会议精神 ,省教育厅决定组织全省 4 2所大专院校和部分原省重点中学对全省剩余的 11个未“普九”县进行对口支援。每所大专院校及原省重点中学对口支援未“普九”县的一个贫困乡镇 ,部分原省重点中学还要安排支援未“普九”县的高中学校一所 ,直至所支援的县通过省组织的“普九”验收为止。对口支援的主要任务 :一是要积极筹措资金 ,无偿帮助所支援乡镇改善办学条件 ,解决好学校规模不足、校舍条件差等问题。二是要帮助被支援的乡镇作好完成九年义务教育的规划及具体实施方案 ,并根据…     

阜新市农村中小学“控辍”情况调查报告

一、调查动因与目的阜新地区经过上下艰苦努力 ,到 1 997年底已基本完成了“普九”任务。但是 ,为了巩固“普九”成果 ,十分有必要对照国家、省、市对“普九”工作的基本要求 ,开展“普九”达标后“控辍”情况的调查研究。由于城区中小学的办学条件普遍好于农村 ,“控辍”情况良好 ,所以本研究的重点放在农村 ,拟通过对我市农村中小学进行调查 ,摸清辍学的真实情况 ,进而分析原因 ,预测趋势 ,寻求对策 ,从实际出发 ,为彻底根治这个弊端打下坚实基础。二、调查内容与方法控制学生辍学 ,既是实现“普九”的首要任务 ,也是“普九”成果巩固、提…     

明确任务 统一思想 积极推进农村“普九”工作

“普九”是教育工作的“重中之重”。为推进我省“普九”选程,本刊从这期起开辟“‘普九’研究”专栏,欢迎广大“普九”工作者、理论工作者,就“普九”工作规律问题开展理论联系实际的研究。“普九”涉及的问题较多,诸如认识提高、经费投入、保证入学率、控制辍学、改善办学条件、加强师资队伍建设、提高教育质量等,撰稿要求每文就某一个方面作出深入阐述,切实对推进“普九”有所裨益。     

改善办学条件 实现“普九”达标

改善办学条件实现“普九”达标合浦县公馆教育组陈家和我镇政府根据教育发展的形势和上级的要求，结合本镇的实际情况，积极创造条件，在１９９５年基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，力争成为我县最先实现“两基”的乡镇之一。提前实施“两基”的决定作出后，我...     

师资队伍建设——“普九”,一个极为重要的问题

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。加强师资队伍建设,是实现“普九”的基础,是培养现代化人才的必要条件。我们在“普九”中着力抓改善办学条件,强调改造危房,兴建校舍,这是对的。但决不可忽视师资队伍建设。师资也是重要的办学条件。从某种意义上讲,它比校舍建设的难度更大,因为教师的培养需要一定的周期。“管理出质量,管理出效益”。一段时间,我们曾强调抓学校管理,这是毫无疑义的。须知,管理是通过教师的工作来实施的,师资队伍建设是关键。教育的核心问题是提高教育质量和办学效益,“普九”也不例外,而提高教育质量和办学效益主要靠教师。没有一支德才兼备、数量足够的教师队伍,“普九”将成为空中楼阁。     

“普九”以后的思考与实践

八十年代中期,我市农村乡镇经过５～６年的艰苦努力,实现了在乡镇建立独立物理实验室和生物化学合一实验室模式的“农村初中实验中心”,有了开展实验教学的基地。九十年代,“普九”工作在城乡全面展开,学校的办学条件、装备条件发生了巨大变化,实验教学得以巩固和发...     

突出重点 推进实施“普九”攻坚计划

突出重点推进实施“普九”攻坚计划田维集地处川东南边唾的黔江土家族苗族自治县，１９９５年突出工作重点，强力推进“普九”，取得了突破性进展：全县八区两镇，共新增学校基地１３０余亩，新建起了乡镇初中教学楼１３幢；充实了４所原建中学的办学条件和４所小学的教学...     

抓住三个环节扎扎实实普及九年制义务教育

自1986年《义务教育法》颁布实施以来,武清县广泛宣传,深入发动,调动全社会力量,依法普及九年制义务教育,扎扎实实推动“普九”工作。到1992年底,全县34个乡镇全部达标,率先跨入“普九”县的先进行列,比党的十四大提出的全国实现的目标早了八年;同时,全县教育教学质量也得到了大面积的提高。七年来,我县除了广泛深入地学习、宣传“普九”的有关法规、建立执法组织、努力改善办学条件外,紧紧抓住了以下三个重要环节,以切实、不断地提高全县的“普九”水平。一、多种途径筹措教育经费,保证教育事业的需要     

皖北地区基础教育存在的问题、成因及对策——基于对皖北6市的调查与分析

皖北地区中小学的学校数、在校生数及专任教师数,分别占全省中小学总数、中小学在校生总数和专任教师总数的41．60％、44．03％和42．12％。皖北地区基础教育日前存在的主要问题：教师严重缺额,整体素质不高;办学条件差,处于低水平的维持状态;义务教育经费保障机制不完善;普通高中发展滞后,初中毕业生升学率偏低;基础教育发展严重不均衡。建议成立省级皖北地区基础教育领导小组,对该区域的基础教育进行系统的综合规划和指导。     

新课程实施中初中教师最需要什么

新课程改革给初中教师提出了新的挑战,新课程实施中教师教学适应性问题,成为当前初中教师面临的急待解决的问题。本文通过问卷和访谈的方法,对广州市部分初中学校的教师进行调查研究,了解当前初中教师适应新课程的情况,并提出一些增进初中教师对新课程教学适应性的建议措施。     

初中德育工作的现状与对策研究

对于德育工作,教师要避免灌输式教学,要在日常的学习生活中对学生进行潜移默化的教育,为学生树立榜样,让学生养成良好的行为习惯。文章分析初中德育工作的现状,指出提高初中德育工作实效性要从家庭教育方面改变,从学校教育方面改变,从社会教育方面改变。     

义务教育阶段学生课业负担特点的调查研究

对海安县831名义务教育阶段学生的问卷调查表明,课业负担的外在表现和内在感受随年级增长而增长,初中生课业负担较重。课业负担成因分析表明,初中生负担主要源于教师（学校）,小学生负担主要源于家长,教师和家长压力主要源于学校和社会。要减轻学生过重课业负担,小学要做好家长工作,初中要侧重做好学校工作。     

六安市农村初级中学体育师资现状研究

采用问卷调査、数理统计、文献资料分析、访谈等研究方法,对安徽省六安市农村初级中学体育师资现状调査,调查显示:六安市农村初级中学体育师资的配备基本达标,师资队伍的兼职比例较大,教师性别比例严重失调,整体学历偏低,职称结构不合理。体育教师的教学工作状况不容乐观,科研水平相对较差。在此基础上,对制约六安市农村初级中学体育师资队伍建设的主要因素进行分析,并对今后六安市农村初级中学体育师资队伍的建设提出相应的建议。     

农村初中校外历史课程资源的开发和利用

随着中学历史课程改革的不断深入,开发利用历史课程资源刻不容缓,特别是校外课程资源。农村初级中学要做好这项工作,应因地制宜地重点开发和有效利用其自身蕴含的各种历史课程资源,同时也要相应地解决好实施程中所存在的问题。     

中学教师工作满意度及其影响因素的实证研究

本研究采用自编的教师工作满意度调查问卷,对北京市七个区的中学教师进行了大规模调查,结果表明:(1)北京市中学教师对校内人际关系(包括与同事、学生关系等)感到最为满意,对学校得到社会认可的程度以及学校的领导与管理也感到比较满意,但是对所在学校的发展环境以及自我实现的满意度相对较低,对其付出与回报的失衡最为不满意;(2)性别因素对工作满意度不存在显著影响;(3)教师在学校决策中的参与度是影响教师工作满意度最为重要的因素。     

Chinese middle school teacher job satisfaction and its relationships with teacher moving

This study examined teacher job satisfaction in Chinese middle schools from the aspects of school, community, and life and the relationships between these factors and teacher moving. A convenience sample of 294 teachers was approached through a 35-item questionnaire. Data were analyzed using SPSS. Three major results were found: (1) Chinese middle school teachers were dissatisfied with their job in general. (2) Younger, less-experienced, junior teachers were more satisfied. Most groups of teachers were more satisfied with their working conditions, but less satisfied with income. (3) The sub-factors of leadership, professional opportunities, working conditions, and income had significant relationships with teachers’ future career planning. The reasons contributing to job dissatisfaction and teacher retention in schools are discussed.     

论改革开放30年来维吾尔族教育发展研究

本文对改革开放30年来维吾尔族基础教育发展进行了论述：以“两基”为重点,基础教育得发展,以保证投入为前提,提高教师水平,以大力推进双语教学为发展,切合实际的落实到实处。开展“争先创优”活动,教育教学质量得以加强和提高。存在的问题及建议：地方经济基础薄弱,教育投入有限,发展地方经济,增加地方财政对教育的支出,国家加大扶持力度,改善办学条件;中小学教师严重缺编,教师专业结构不合理,应向自治区党委、人民政府申请教师定向名额、申请延长定向招生的优惠政策、以统招的原则分配定向生;中小学学生流失仍严峻,狠抓法令法规,遵守劳动法,国家对贫困县的少数民族高中阶段应纳入义务教育范畴,解决贫困县学校的正常开支;提高高中升学率。     

新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略

在我国实行教育改革的背景之下,学校越来越注重课堂教学的有效性.而在中学阶段,初中物理课程是一门与学生日常生活联系十分紧密的实用性学科,对于学生的学习以及教学质量来说,有着重要的价值意义.初中物理教师应当不断更新自我的教学观念,营造轻松活跃的课堂教学氛围,并且利用先进化的教学方式进行授课.另外,教师还应该有效地结合实践活动,并利用信息化多媒体技术进行物理教学,如此一来,才能够有效的提升初中物理教学的整体有效性.