高校辅导员职业倦怠的现状及影响因素

采用Maslach教师职业倦怠问卷和自编辅导员职业倦怠影响因素问卷对283名高校辅导员进行调查;同时,以162名高校专任教师为对照组考察辅导员职业倦怠的现状。结果发现:1)与专任教师相比,辅导员的情绪衰竭得分高,非人性化、成就感低维度上的得分低;2)工作年限为1~3年的辅导员在职业倦怠三维度上的得分均显著高于10年以上辅导员;未婚辅导员的职业倦怠显著高于已婚辅导员;3)4个影响因素与职业倦怠各维度均呈显著正相关;其中,工作负荷与压力、领导支持与认可对情绪衰竭有正向预测作用,领导支持与认可对成就感低、学生表现对非人性化有正向预测效应。     

高校辅导员职业倦怠影响因素及干预对策

随着社会发展,竞争日益激烈,社会对从业人员的要求越来越高,各行各业的从业者都有着不同的压力来源,其中相当一部分从业者长期处在高压状态下身心疲惫。高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高校专业从事德育工作,培养大学生思想政治教育的骨干力量,成为大学生健康成长的指导者和引路人。虽然国家教育相关部门非常重视高校辅导员队伍建设,但辅导员被赋予的干部和教师的双重身份及工作性质的特殊性、复杂性、多变性,决定了高校辅导员比专业教师受到更多的困扰,职业倦怠感产生。     

高校辅导员职业倦怠心理探析

近年来,高校辅导员倦怠心理日趋严重,严重影响到高校辅导员的身心健康,也直接影响到学生的事业发展,势必对我国高等教育质量产生一定的负面影响。导致高校辅导员产生倦怠心理的主要原因有社会、职业和个人三个方面。因此,必须从社会、学校、辅导员自身三个方面采取切实有效的措施,以从根本上消除或减缓这种消极心理状况。     

高校辅导员产生职业倦怠因素研究

依据工作特性,教师是容易产生职业倦怠的群体,而其中辅导员则是特殊群体,在日常工作中,不但要负责学生的德育教育和思想政治教育,同时还要处理学生各类琐事,如果长时间处于繁杂工作之中,就会引起精力衰竭,以及对工作热情的耗尽,最终会导致职业倦怠的产生。本文从社会因素,学校因素以及个人因素三个方面分析了辅导员产生职业倦怠的原因。     

高校辅导员职业倦怠FAHP模型研究

高校辅导员是高校教师中的特殊群体,根据其工作职能、工作性质的特殊性,从高校辅导员产生职业倦怠的影响因素入手,运用模糊层次分析法建立了高校辅导员职业倦怠评价数学模型,将定性与定量研究结合起来对高校辅导员职业倦怠进行评价分析,并通过算例说明了该评价方法的应用。     

高校辅导员职业倦怠探索

职业倦怠作为一种心理现象，已经受到广泛关注。目前，职业倦怠的现象已经在高校辅导员中出现并有蔓延的趋势。从高校辅导员职业倦怠的概念、表现、危害、成因进行了探讨，并就防止辅导员职业倦怠心理的产生和消除提出了一些建议。     

高校辅导员职业倦怠调查分析与干预措施

本文以山西省6所高校的308名辅导员为研究对象,利用问卷调查法、访谈法、统计法、分析法等,将性别、学校、学历、教龄、月收入等变量作为影响辅导员职业倦怠的主要因素,从而对导致辅导员职业倦怠的原因进行分析,并提出了包括完善和加强组织支持体系、体现关怀精神与改变认知态度、积极提高自己以应对职业倦怠在内的干预措施,以期能对高校辅导员消除职业倦怠有所助益。     

高校驻城郊辅导员职业倦怠状况分析及对策

为更好了解高校驻在城市郊区办学点的辅导员老师职业倦怠状况及影响因素寻找到消除和缓解其职业倦怠的对策,此次研究采用问卷抽样调查方法对长期在上海市远郊的奉贤区海湾大学城工作的150名辅导员作了抽样调查,提出了缓解高校驻郊区辅导员职业倦怠的对策.     

HRM视角下高校辅导员职业倦怠归因及对策分析

从人力资源管理(HRM)视角分析高校辅导员职业倦怠的表现及危害,在前人关于职业倦怠研究基础上,建立高校辅导员职业倦怠影响因素的结构方程模型,模型假设影响职业倦怠的因素有11个。以广东省高校辅导员为调查样本,对模型进行数据统计和实证检验,结构方程模型的分析支持提出的理论模型和研究的假设。在此基础上,根据潜在变量路径系数提取出影响高校辅导员职业倦怠的关键因素,分别是高强度工作、学生对辅导员的不尊重程度、学校对思政教育的不重视、缺乏社会地位,冀望对以后研究高校辅导员职业倦怠方面提供借鉴。     

高校辅导员职业倦怠对心理健康的影响

以高校辅导员为研究对象，抽取广州某高校辅导员80人为样本，采用教师职业倦怠量表和症状自评量表（SCL-90）作为工具进行研究的结果表明：1．职业倦怠中的情绪衰竭与心理健康各因子（焦虑除外）以及症状总分之间存在着显著的正相关；少成就感与精神病性存在着显著的负相关；去个性化与心理健康之间不存在显著的相关。2．情绪衰竭对心理健康有着显著的正向预测作用；少成就感对心理健康有显著的负向影响作用；去个性化没有进入回归方程。可见高校辅导员的职业倦怠与心理健康有着一定的相关，且职业倦怠可以在一定程度上预测心理健康。     

高校辅导员的职业倦怠及消除

职业倦怠已成为高校辅导员队伍中不容忽视的问题，加强辅导员队伍建设必须正视这一问题。本文探讨了辅导员职业倦怠的表现、危害及成因，提出了消除辅导员职业倦怠的对策．     

高校辅导员的职业倦怠及其干预措施

职业倦怠已经成为影响高校辅导员身心健康、工作质量的重要因素,进而影响到高校思想政治教育工作的开展。从高校辅导员职业倦怠的表现着手,分析了高校辅导员职业倦怠的形成原因,阐述了高校辅导员职业倦怠的干预措施,以期为建立职业化、专家化的辅导员队伍提供帮助。     

高校辅导员职业倦怠初探

教师是发生职业倦怠的集中人群,其中高校辅导员表现尤为突出。由于职业倦怠存在多方面的原因,应该从制度和人文关怀等角度减轻高校辅导员倦怠,提高其工作效率。     

高校思政辅导员职业倦怠分析研究

辅导员是高校中与学生关系最紧密的教师群体,其在职业性质上有些类似于中学时代的班主任。但相对于传统班主任来说,高校辅导员承担更多的职责。目前在很多高校中都广泛存在一个现象,即很多辅导员对自身职业归属感较低、个人成就感低,这都是职业倦怠的表现。职业倦怠会直接影响辅导员的工作能力,并对高校思想政治教育产生不良影响。     

高校辅导员职业倦怠研究

高校辅导员体验到职业倦怠后容易降低对学生、对管理工作的耐心,无法合理地控制工作进程,不能正确认知自己的成熟水平。这不仅会阻碍学生的健康成长,也影响了辅导员自身的身心发展,最终势必影响教育、教学的质量。文章着重探讨了高校辅导员的职业倦怠及其表现,并提出减轻或消除辅导员职业倦怠的措施,以期为学校、社会重新审视高校辅导员职业、关注辅导员身心健康及充分认识职业倦怠对辅导员工作的消极影响提供参考依据。     

浅谈高校辅导员职业倦怠

辅导员是学校对大学生进行素质教育的直接组织者和主要实施者,对于促进大学生的成长成才具有直接影响力。高校要培养出适应社会主义和谐社会建设的合格人才,在一定程度上,建设一支政治素质过硬、业务能力强的辅导员队伍至关重要,而辅导员职业倦怠则是横亘在辅导员素质建设上的一块绊脚石,如何对辅导员职业倦怠进行调适,保障辅导员队伍建设的质量,本文对此进行了有益的探索。     

从辅导员的职业倦怠看高校辅导员队伍建设

高校辅导员是高校中最贴近学生、直接开展大学生思想政治教育的教师,作为高校思想政治教育的先锋队,辅导员的职业倦怠将直接影响到高校思想政治教育的实效性。因此,应该及时从辅导员职业倦怠的表现、影响和产生的原因,来分析高校辅导员队伍建设的不足,并提出相应的对策。     

高校辅导员职业倦怠问题及对策分析

由于工作超负荷、角色冲突、组织因素和个人因素等原因,高校辅导员存在职业倦怠问题。通过加强辅导员自我调节能力,重视其自我发展及心理健康,明确职责、引入竞争机制等方法,能够较好的解决辅导员职业倦怠心理问题。     

高校辅导员职业倦怠的解决之道

高校辅导员中存在的职业倦怠现象,对辅导员队伍的建设、学生的成长进步以及思想教育工作的开展会产生不良影响。分析辅导员职业倦怠的形成原因,通过建立社会支持环境、树立良好职业声誉、做好自我调适与释压等手段,对减少辅导员的职业倦怠、增强工作动力具有重要意义。     

试论高校财会人员职业倦怠状况及影响因素

随着高等教育发展规模的不断扩大,会计事务复杂化和工作量增加,高校财会人员也出现了职业倦怠现象。本文从实证调查入手,在掌握高校财会人员职业倦怠现状的基础上,剖析成因及影响因素,提出缓解和消除高校财会人员职业倦怠策略。