关于小学语文教学的思考

随着社会的进步,时代的发展,新课改也对小学教学做出了新的要求,现代化的教学水平也得到了长足的发展和进步。小学语文教学作为小学教学中的核心课程之一,它的教学理念和方法也应当做到与时俱进,拥有更多的创新意识,才能适应教育的发展需求。本文结合本人自身的教学经验,对小学语文教学思想和教学方法的改革和创新提出几点看法,与大家进行探讨和交流。     

关于当下小学语文教学若干问题的思考

作为一名分管学校教学工作的副校长和在小学语文教学岗位上从教了二十余年的教师,我始终认为,在课堂教学中完成语文学科的主要任务是一名语文教师的首要职责。近年来,从我听过的一些小学语文阅读教学观摩课及随堂课中发现,教师在如何正确把握三维目标之间的关系,以及如何采用适切的教学方式来完成语文教学的主要任务还存在着一些认识上的误区。     

关于五年制师范学校《小学语文教学法》教学观念的思考

小学语文教学法（以下简称“小语教”）是中等师范学校重要的专业课。它以其理论性、实践性、边缘性在中师专业整体课程体系中占有独特的地位，尤其是随着素质教育的深入发展和新课程标准的确立，培养二十一世纪的小学语文教师的任务已成当务之急。如何在以前的基础上进一步提高小语教的课堂教学质量，以适应教育形势的发展变化，发挥其在实现中师培养目标方面所具有的独特作用，最根本的一点就是转变教育教学观念。基于小语教学科的特点，教师在课堂教学中应注意确立以下五个观念。     

关于小学语文个性化教学的思考

小学语文个性化教学具有重要的价值,一方面彰显小学语文教师的个性;另一方面促进小学生的个性化发展。为了更好地进行小学语文教学,教师需要树立个性化教学理念,进行个性化教学设计,转换教师角色,研究学生,运用信息技术,进行个性化教学。同时,学校需要提供一个支持性的环境和氛围,要加强个性化教学评价体系的构建。     

关于小学语文教学的分析

文章对小学语文教学的教学方法进行了深入分析,对语文教学模式做深入探讨,并提出自己的看法,供大家参考借鉴。     

对当前小学语文教学的一些思考

让富有魅力的语教学焕发生机，生动活泼、卓越高效的语教学来自于我们对母语的热爱，源自于我们的智慧、激情和个性化的教学方法。     

小学语文教学的互动策略

在小学语文课堂中,教师不仅要不断完善教学方法,提高教学效率,还要加强语文课堂上的互动,加强小学语文课堂上师生之间的互动和学生之间的互动。在小学语文课堂上,通过构建良好的互动课堂,可以活跃课堂气氛,营造出轻松的课堂氛围,从而更好地促进学生的学习。     

浅谈远程教育与小学语文教学

远程教育如一缕春风，吹醒了小学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使小学语文教学方法灵活而精彩；远程教育如催化剂，使小学生的素质快速提高。     

小学语文教学的问题与应对——关于语文教学现状的调查与思考

一、小学语文教学的问题分析 1．小学语文教师任教情况与教学要求之间的矛盾 今年四月，我们对27所学校（其中城区6所、厂矿2所、社办8所、农村11所）的460名语文教师进行了摸底调查，基本情况简述如下：     

关于小学语文教学策略的一点思考

语言是交际和思维的重要工具。小学语文教学在学生以后的全面发展中起着重要的基石的作用．鉴于当前小学语文教学中存在的一些问题．所以探讨与研究小学语文教学的方式方法具有必要性。本文将结合新课程改革分析与讨论在小学语文课的教学方法问题。     

关于小学语文大单元教学的思考与实践

大单元教学是深化小学语文教学改革的有力尝试,通过统筹单元主题情境,设计群组任务,引导学生主动发现、思考与探索知识,对于提升教学质量,促进学生素养发展具有积极意义。如何实现单元教学育人功能的最大化,值得教师展开深入思考与研究。基于此,本文分析大单元教学的特点与实践意义,明确教学设计方向,并立足小学生语文素养的发展需求,对具体的教学方法展开探讨。以期推动小学语文教学走向结构化、深刻化,增强教学时效性,为学生的长远发展赋能。     

关于小学语文朗读教学的实践与思考

在现阶段的小学语文教学活动当中朗读教学的有效性十分重要,对于学生来讲,通过朗读教学能够促使学生形成较强的朗读能力,并且通过朗读学生能够深刻地感受到在朗读文本中所蕴含的有价值的信息。因此,针对小学语文朗读教学的实践展开分析,并且提出几点有效的实践策略,以期能够进一步提升小学语文朗读教学的质量。     

关于提升小学语文写作教学有效性的思考

近年来,随着我国教育改革的不断深入和发展,提高小学生语文教学的有效性是新课程改革下教育机构和教育工作者关注的关键问题。写作作为语文教学的重点内容,在丰富学生文化素养、帮助他们养成良好语文学习习惯中发挥了重要的作用,但对于教师而言,这项教学工作又是语文教学的难点所在。基于相关的教学理论和调研数据,文章主要从教师和学生两个角度,探讨了提升小学语文写作教学质量和教学效率有效性的相关途径,以期为广大小学语文教师作文教学工作的开展以及学生整体学习质量的提高奠定良好基础。     

小学语文教学与完美人格塑造

语教学与教书育人之间有着一种天然的联系。做一名小学语教师，在教学过程中，要善于抓住语学科这一特点．挖掘教材中的育人因素，创造一切有利条件，积极施加影响．让学生潜移默化地受到思想的教育、情感的陶冶、心灵的净化．帮助他们善待自我、了解自我、完善自我，从而塑造完美人格。     

关于合作学习在小学语文教学中的应用思考

结合当前小学语文中小组合作学习现状,从自身教学经验出发,重点探讨了如何将合作学习方式高效应用在小学语文教学课堂中,希望对于提升小学语文教学水平具有一定的帮助。     

小学语文教学初探

语文学科能帮助学生获得学习的素养,比如,阅读、表达、理解等,对于小学阶段的学生来说语文是学习的基础。但是,现在的孩子普遍不喜欢学习,缺乏学习的动力,学得乏味．学习效率也差强人意。教师在教学中不能一味地去指责学生．要从自己身上找出解决的办法,让学生喜欢语文学科．学习积极努力．取得好的成绩．     

关于构建小学语文高效课堂的思考

小学语文学科是一门重要的工具学科,也是一门语言应用学科。因此,学好语文对学生走进高一级学校和社会生活大有益处。所以,我们语文教师要积极探索高效课堂教学模式,充分利用现代教育技术手段,拓展教学内容,挖掘教材内涵,教给学生提炼文章精髓的方法和技能,让学生在学习的过程中能够联系生活实际,进行很好的运用,使课堂教学真正做到务实高效,综合提升学生的语文学科素养。