完善软件建设,提高教研组软实力

新课程改革的浪潮激荡着每一位教育工作者的心灵,我们在用心体验新课程改革带来的挑战与收获的同时,也在努力实践探索着如何用新课程的理念指导学校的教学教研工作.教育科研是学校实现可持续发展的源动力,是学校得以提升层次的根本因素.教研组是实施学校教学管理的基本单位,是学校教学教研工作的主阵地.构建规范有序、和谐团结、崇尚学术的教研组是我们的追求;培养名师,打响品牌,打造名校是我们追求的目标.为此,学校立足高起点,注重教研组的硬件设施建设,不断改善教研组的办公条件;更注重教研组的软件环境建设,以提高教研组的软实力.     

如何组建优秀的学科教研组

教研组是学校工作的策划与执行团体,对推动学校工作的开展起着十分重要的作用.教研组工作开展得怎样,直接影响着学校的教学质量,因为学校工作最终是通过教研组去实施的.优秀教研组的形成,需要从各方面作出努力,本人结合本校的实际做法与自身的体会认为应该从以下方面做起: 优化学校管理机制 一个优秀的教研组需要全体成员的共同努力,政策导向和制度支撑是教师合作得以实施的关键保障.     

长宁区愚园路第一小学：构建教研组学习共同体

教研组建设是学校工作的一个重要组成部分，在新课程背景下，学校对教研组建设有着怎样的认识？对本校的教研组建设工作有着怎样的思路？这里让我们一起来分享本市几所学校的关于这方面工作的经验。[编者按]     

团队磨课——青年教师成长的必经之路

教研组是教师锻炼、收获、提高、成长的平台。随着学校教师年龄结构的变化,青年教师逐渐成为学校创新、开拓课程建设的主力军,成为学校发展的中坚力量。对青年教师进行专业培养已成为教研组一项重要工作。     

教研组工作的实践与探索

教研工作是学校工作的重要组成部分,进行教育教学研究是教育改革的迫切需要,它与教师队伍的素质、教育教学质量的提高有着直接关系。而教研组作为学校教研工作的基层组织是学校教研工作的核心,在教学教研中起着举足轻重的作用。我校在教研组工作的实践中,对教研组活动内容、教研组管理体系、教研组工作评价机制等问题进行了探索。一、突出重点落实教研组活动内客 1.适应新的学校内部体制,强化教研组专题活动。学校实行年级组体制后,传统的教研组办公制     

教研组工作:抓重点,促管理

教研组是教务工作中最重要、最基本的管理组织,是学校宏观管理和微观管理的结合部。学校的中心工作是课堂教学,而课堂教学主要是学科教学,教研组是本学科教学工作的直接管理单位,是教务部门主要依靠的对象,在学校管理中起着关键的不可替代的作用。教研组的职能和作用确定了教研组工作的重要性,同时也明确了教研组长的职责。教研组长必须成为学科教学研究的带头人和组织者,并且对本学科教师队伍的建设与发展负主要责任。基于以上这些认识,我们开始着手制定《教研组     

加强教研组的建设努力推进校本教研

学校学科教研组的主要任务是组织教师进行教学研究, 总结交流教学经验,改变教育教学思想,提高教师的业务水平和教学能力,从而大面积地提高学校的教学质量。在多年的教研工作实践中,我们对本市学校的教研组活动和建设进行的多次调查显示,部分学校通过开展正常的教研组活动, 不仅使教学质量稳步提高,而且还较快地提高了教师的业务水平。但是,也有为数不少的农村学校,对教研组的建设没有引起足够的重视,学校教研组形同虚设,没有组织经常性的教研活动。因此,加强学校教研组建设,是学校教学管理中的一项非常重要的工作,也是推进学校校本教研工作的重要基础。     

发挥教研组在教学中的作用

本文谈谈我校物理教研组在狠抓常规教学全程管理,促使教学质量持续、稳定地提高等方面的一些做法和体会。 一、将教研组建设成为四个“基地” 学校工作计划明确提出,教研组应该成为“学校教学研究的基地,研究提高本学科教学质量的基地,教师进修和培养青年教师的基地,以及教育、教学信息传递处理的基地”。为此,我们教研组踏实地抓了以下几项工作。 1.组织全组教师学习《中国教育改革和发展纲要》,坚持教学改革的正确方向。学习物理     

抓好教研组工作的尝试

教研组是学校管理系统中属于执行层的一个子系统.学校的教学指导思想能否在各科教学中体现,学校的教学管理目标能否顺利实现,学校的学科教学质量能否稳步提高,学校教师的教学业务能力能否不断地提高,都与教研组工作之效能高低紧密相关.根据我校自1986以来就实行年级组办公的实际情况,本着在年级组办公的条件下加强教研组工作的基本精神,我们提出并实施了教研组活动的“四落实”,即:时间落实、地点落实、内容落实、考评落实.几年来,在市、区教研室的热情关心和具体指导下,通过全校各教研组的共同实践,取得了较好的效果.全校八个教研组中,有六个教研组,在多次被评为学校和大厂区优秀教研组的基础上,先后被评为南京市优秀教研组.其中化学教研组连续三年被评为市优秀教研组,语文教研组获得了南京市先进教研组的一等奖.     

短论教研组在教学中的职能作用

教研组是教学系统中的最基层组织,是学校教书育人为四化培养合格人才的基础,它在学校教育工作中起着重要作用.一所学校办得好或差,和这所学校教研组的工作有密切的关系。所以,教研组的职能作用应得到重视和发挥。具体地说,教研组应有以下三个方面的职能作用:     

教师间合作与学校教研组建设：工作型合作向研究型合作的转变——论教师间合作与学校教研组建设

学校教研组是学校开展教学和教研活动的基层组织,是教师学习专业理论、交流实践经验、提升专业水平的重要活动基地,是教师专业取得发展的重要平台。随着新课程的实施,校本教研逐渐成为教师研究的一种重要方式。然而,当前学校教研组的建设还存在着一些问题,如：教师间的合作大多还停留在制订教学计划、开展集体备课、统一教学进度等事务性的工作当中,缺乏基于共同研究的合作;对于学校教研组的考评还需要转变观念;各具特色的各学科教研组的建设工作还需要进一步探索;等等。为此,本期“视点”刊发一组文章对上述问题进行探讨,以期对学校教研组的建设工作提供一些参考。     

让教研组成为农村进修教师成长的摇篮

如何精心培养派赴城区学校顶岗进修学习的农村教师呢？把进修教师放置在城区学校的教研组里,是个很好的尝试。这里,我们选编了王静波撰写的《让教研组成为农村进修教师成长的摇篮》一文,以期对我们农村教师进修工作有所启示。     

如何组建优秀的学科教研组

教研组是学校工作的策划与执行团体,对推动学校工作的开展起着十分重要的作用。教研组工作开展得怎样,直接影响着学校的教学质量,因为学校工作最终是通过教研组去实施的。优秀教研组的形成,需要从各方面作出努     

学校教研组管理之我见

教研组是学校教学管理和教学研究的基层组织。成立教研组 ,加强教学研究 ,是确保教育目标实现 ,落实教学工作这一中心地位的重要举措 ,是提高教育质量 ,提高教师和学生素质 ,实施素质教育的需要。那么 ,学校该如何加强对教研组的管理呢 ?我们从以下几方面进行了探索。一、提高认识 ,加强领导学校领导对教研组工作的认识 ,是关系到教研工作在学校中的地位和能否发挥作用的问题。因此 ,要充分发挥教研组的作用 ,学校领导就必须更新观念 ,明确教研与科研同提高教师、学生素质和教育质量的关系 ,把教研组工作的管理纳入学校管理的范畴。因此 ,我…     

学校"教研组活动课题化"的思考与实践

教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校教学指挥系统的重要部分，它是同一学科教师开展教学研讨的一个重要基地。教研组建设的好坏一定程度上关系到学校教学工作的好坏，一个学科教研组的建设水平一定意义上决定着本校该学科的教学研究水平和教学质量，以及在校内外的地位和影响。一、当前学校教研组建设中存在的共性问题应该说大部分学校已认识到教研组建设的重要性并加强了教研组的建设，然而不同学校以及同一学校的不同教研组的建设水平存在着较大的差距，我们通过教学…     

教研组推广教育科研成果的研究

教研组作为学校教学系统中的一个基本组织,它应是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地.但目前农村小学教研组的上述功能没有得到充分发挥.教研组活动缺乏整体设想,更缺乏针对性,教研质量不高.而不少教师总结出来的行之有效的教育教学经验及科研成果被闲置一边,无法发挥其作用.为此,我们开展了在教研组推广科研成果,提高教师业务水平,提高教研活动质量,从而提高教学质量的研究.通过怎样的途径,使第一线的广大教师理解接受并自觉运用科研成果,这是推广工作的关键.通     

体育教研组如何发挥指导性作用

教研组建设是学校教学能力建设的核心,是学校高质量教学的保证,是创新教育的重要突破口.体育教研组是学校体育工作的主要执行组织,它的工作对展示学生精神风貌、指导学生科学健身、突显素质教育有着重大指导意义.因此,如何发挥体育教研组指导功能,这是值得广大体育教师去探索的问题.下面我就谈谈个人的一点看法.     

中小学教研组建设

<正>主持人语在新一轮基础教育课程改革不断深化的新形势下,中小学教研组在促进学生全面发展、提升教师专业水平、推动学校内涵建设等方面的重要作用日臻明显,加强教研组建设也已经成为学校管理者的基本共识。事实上,我们对教研组在学校组织中地位和作用的认识也经历了不断深化的过程,体现在对教研组性质的定位——从教学研究组织、教研团队组织到     

力量整合 互动合作——浅谈中小学教研组和年级组的协调与合作

时下，教研组和年级组已经成为多数学校进行全面质量管理的重要组织，但为数不少的学校领导和教师对于年级组、教研组孰轻孰重的问题却争论不休。在一些两组运转不够协调的学校，年级组认为教研组是一个教育研究机构，不具有行政权力，没有权力评价教师工作，教研组则认为年级组由一个年段的各个学科教师组成，没有学科专业性。     

综合协调集体合作

学校教研组是学校管理的一个重点,也是一个难点,教研组长往往难以开展工作.但是,如果教研组长能正确认清自己的位置,不辞劳苦,多方协调,教研组也能发挥积极的作用.笔者所在学校李桂芬老师在市青年教师阅读课评比中获得好成绩,就是一个成功的例子.笔者向学校校长汇报了李桂芬老师代表洪梅镇参加比赛的消息,得到校长的大力支持.通过与镇文教办沟通,请来洪梅镇其他学校的语文教研组长出谋划策.又由学校教导主任牵头,安排学校其他老师制作课件、制作影片等.这些都对李老师获得好成绩作出了重要作用.