略论毛泽东同志对教育理论的贡献

毛泽东同志是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他在将马列主义与中国革命建没实际相结合的共产主义运动实践中,与其他老一辈无产阶级革命家一起,集中群众的智慧与经验,形成了毛泽东思想。毛泽东思想是我们党的理论基础和指导思想。毛泽东同志的教育理论,是毛泽东思想的组成部分。毛泽东同志在他的一生中,不仅     

试论“五四”时期毛泽东同志思想的发展

毛泽东同志是一个伟大的马克思列宁主义者。同时,也和伟大的导师马克思、恩格斯、列宁一样,他成为无产阶级的革命家,有一个转变的过程。正如毛泽东同志自己所说:“我这个人从前就有这种非马克思主义的思想,马克思主义是后来才接受的。”这个转变,完成于“五四”时期。“五四”时期,中国有一批先进分子,在十月革命的影响下,在当时的国际、国内条件下,先后由民主主义者转变为马克思主义者。在这一批先进分子当中,毛泽东同志是杰出的代表之一。研究和探讨毛泽东同志的这种思想转变过程,这对于了解毛泽东思想的产生和发展,完整地、准确地掌握毛泽东思想体系,是非常必要的。     

努力学好具有中国特色的民族理论——纪念毛泽东同志诞辰100周年

今年是毛泽东同志诞辰100周年。毛泽东同志是中国共产党和中国各族人民的伟大领袖,是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家。毛泽东同志为中国人民的解放事业和社会主义事业,建立了丰功伟绩,我国各族人民永远铭记他。毛泽东同志关于新民主主义革命和社会主义革命的理论、路线、方针和原则以及他在政治、经     

爱国赤诚·辩证唯物思想·求索精神——纪念鲁迅诞辰110周年

鲁迅是毛泽东同志一贯号召学习的榜样。今年又适逢他诞生一百一十周年,有隆重的纪念活动。而最有意义的纪念,我以为还是向他学习。 向鲁迅学什么?毛泽东同志也早已指出,说得很清楚了。但鲁迅集伟大的文学家、伟大的思想家、伟大的革命家于一身,我们难以企及。“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向     

毛泽东同志的学习论初探

毛泽东同志是伟大的马克思列宁主义者。毛泽东同志虽然没有给我们留下学习论的专著,但是,他关于学习方面的一系列论述,却是非常卓越的;尽管毛泽东同志晚年犯了错误,但是,他晚年关于学习方面的见解,并不都是错误的。从根本上说,毛泽东同志的学习论,乃是我国人民珍贵的植神财富,是开发智力资源、造就合格人才、建设高度的物质文明和社会主义精神文明的强大的思想武器。它闪耀着真理的光芒,照亮了我们攀登新的高峰的道路。     

记述胡耀邦的领导实践

一、在胡耀邦任共青团中央第一书记到任中共中央总书记的长时期内,始终贯彻马克思、列宁、毛泽东全面发展的教育思想。 作者于1953年曾就中小学学生政治思想和道德品质教育的问题,就教于胡耀邦同志。胡耀邦说：我们在青年教育中要始终贯彻马克思、列宁、毛泽东关于全面发展教育相统一的思想。他说：马克思说,全面发展的教育思想就是要培养人民群众达到脑力劳动和体力劳动相结合;毛泽东说,要培养青年在德、智、     

毛泽东与中国民族高等教育

毛泽东同志是伟大的革命家,也是伟大的教育家。随着历史的发展,毛泽东思想对中国社会的指导作用,会越来越得到人们的重视,毛泽东同志对中国革命和建设的贡献,会越来越受到人们的缅怀。本文仅就毛泽东同志和以他为代表的中国共产党人对我国少数民族高等教育的历史性贡献,作一概要阐述。一、毛泽东同志是中国民族高等教育的缔造者可以毫不夸张地说,毛泽东同志和以他为代表的中国共产党人是中国少数民族高等教育的缔造者。在中国革命的进程中,中国共产党人从建党初期就高度重视中国的民族问题,对于如何解决中国的民族问题作出了许多探索,在当时…     

毛泽东同志是伟大的人民教育家

毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是伟大的人民教育家。鲁迅曾在一篇文章中引用过叔本华的两句发人深思的话:“要估定人的伟大,则精神上的大和体格上的大,那法则完全相反。后者距离愈远即愈小,前者却见得愈大。”毛泽东同志离开我们四年多了,他老人家留下的教育思想和教育实践的光辉,将不可磨灭地照耀未来。我们说毛泽东同志是一位伟大的人民教育家,绝非一般的溢美之词,而是历史作出的公正结论。在长期的革命斗争中,毛泽东同志十分重视教育工作,并且在丰富的教育实践的基础     

我省教育界知名人士聚集一堂纪念毛泽东同志诞辰九十周年

十二月二十二日上午,云南省教育厅、省教育学会、省高等教育学会邀请近三百名教育界人士,举行毛泽东同志诞辰九十周年纪念会。纪念会由省人大常委文教委员会副主任、省高等教育学会会长郝健同志主持,省教育厅长、省教育学会会长江泉同志在会上致词。省教育学会副会长刘御、副秘书长冯春林、云南大学副校长李兆同、昆明市教科所副所长肖健冰先后在会上发言。江泉同志在致词中说,毛泽东同志是一位伟大的马克思主义者。他的一生同教育的关系十分密切,     

做实事求是派

邓小平同志是把实事求是原则贯彻得最坚决、最彻底,运用得最灵活最有成效的马克思主义者。他自己就说他是实事求是派,并要求大家都来做实事求是派。他不信邪、不迷信,身体力行,把马克思主义的实事求是原则贯彻到理论和实践的一切领域。在《革命和建设都要走自己的路》一文中他说:“我们取得的成就,如果有一点经验的话,那就是这几年来重申了毛泽东同志提倡的实事求是原则。”在《政治上发扬民主,经济上实行改     

贯穿矛盾学说的主线——论毛泽东同志对唯物辩证法的主要贡献

“共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的精髓”,这是毛泽东同志在他的哲学名著《矛盾论》中提出的新的马克思主义哲学论断。正确认识这一问题,不仅对于我们深入地领会毛泽东同志的哲学思想,正确评价毛泽东哲学思想的历史地位,而且对于我们正确地总结经验教训,全面开创社会主义现代化建设的新局面,都具有重大的意义。事物矛盾精髓问题的提出和解决,不是偶然的。唯物辩证法是关于事物普遍联系和发展的最一般规律的科学。从本质上说,世界上的一切事物都是矛盾,“矛盾即是运动,即是事物,即是过程,也即是思想。”(《矛盾论》。以下《矛盾论》的引文均不注出处)“就本来的意义说,辩证法就是研究对象的本质自身中的矛盾。”(列宁《哲学笔记》第278页。下面出自此书的引文均只注页码)研究唯物辩证法     

要作好先生,首先要作好学生——浅谈师德

在纪念伟大领袖毛泽东同志诞辰九十周年的时候,我们十分怀念他老人家对中国革命和建设所作出的光辉业绩,十分珍视他老人家在马克思主义理论史册中所写下的瑰丽篇章。而毛泽东同志对教育工作的科学论断和伟大实践更使我们倍感亲切,永远难忘,它是激发我们不断前进的巨大精神力量。早在一九五七年,毛泽东同志就明确地指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这个教育方针,为搞好具有中国特色的社会主义教育事业奠定了基础,指明了方向。我们教育工作者纪念毛泽东同志诞辰九十周年,最好的行动就是要认真学习和坚决执行毛泽东同志为我们制定的教育方针,开创教育工作新局面,培养出献身社会主义事业的一代新人。     

毛泽东同志抓住主要矛盾的思想及其在新时期的运用和发展

一九八三年,是毛泽东同志诞辰九十周年.我们怀着深厚的无产阶级感情,纪念这位伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家.毛泽东同志在领导中国革命事业的长期斗争中,把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践结合起来,对于马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义,都做出了重大贡献,为我们留下了毛泽东思想这一最宝贵的精神财富.纪念毛泽东同志,我们就要坚持毛泽东思想,在新的历史条件下发展毛泽东思想,沿着党的“十二大”指引的道路前进,把毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家开创的革命事业进行到底.     

壮哉!美哉!——略论毛泽东诗词的崇高美

“经纶外,诗词余事,泰山北斗。”郭沫若同志曾这样评价毛泽东同志的诗词创作。作为伟大的无产阶级革命家,诗词创作只不过是毛泽东同志革命生平之“余事”。然而这却是他和他的战友以及亿万人民群众伟大革命实践的形象写照,是他阔大胸襟、壮丽情怀的艺术再现。吟诵毛泽东诗词,就象我们面对雄奇峻拔的泰山,面对浩渺深邃的北斗,一种崇高的审美感受油然而     

毛泽东哲学思想的精髓——纪念毛泽东诞辰一百周年

一百年前,中国出了个毛泽东,他一生所进行的事业和提出的理论,在中国和世界历史上,都留下了深刻非凡的印迹,而且有着巨大久远的影响。有人说他是“世界级”、“冠军级”的伟大历史人物,是现代中国历史上的“中国魂”。①就他所开创的伟大事业、光辉思想来说,确实如此。特别是作为时代精神的精华、毛泽东思想的基础——毛泽东的哲学思想,不仅是现代史上的“中国魂”,而且是当代和将来的“中国魂”。 博大精深的毛泽东哲学思想体系,是马克思主义的普遍真理和中国革命具体实践相结合的哲学概括。其总体思想和基本点是什么?邓小平指出:“马克思、恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线,毛泽东同志用中国语言概括为‘实事求是’四个大字。”②它是“毛泽东哲学思想的精髓。”③它更集中地体现了“中国魂”,是一个常讲常新的重大课题。     

必须认真学习毛泽东同志的教育思想

毛泽东同志是当代最杰出的马克思主义者。他不但是天才的革命家和理论家,也是卓越的教育家。毛泽东同志的教育思想是整个毛泽东思想的一个重要组成部分,是马克思列宁主义教育学说在中国的创造性的发展,是指导我国的社会主义教育事业不断向前发展的光辉旗帜,是与各种形形色色的资产阶级教育思想作斗争的锐利武器。无数事实证明了,只要我们在教育工作中高举了毛泽东思想的红旗,认真学习和掌握毛泽东教育思想、坚决按照毛泽东同志的指示去做,我们的工作就一定能够取得胜利;反过来,就要受到挫折,犯这样或那样的错误。建国十年来,特别是1958     

坚持改造客观世界与改造主观世界的统一——重读《实践论》札记

在伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家毛泽东同志诞辰九十周年之际,我们重温了他的光辉著作《实践论》,又一次深受教益。毛泽东同志在《实践论》中把改造世界的基本任务区分为改造客观世界和改造主观世界两个方面,以及关于二者相统一的论述,丰富了马克思主义哲学的理论宝库,而且对于我们今天进行物质文明和社会主义精神文明的建设仍然具有重要的指导意义。     

中国革命事业进程的伟大记录——谈毛泽东诗词的教学

毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,他为我们党和中国人民解放军的创立和发展,为中国各族人民解放事业的胜利,为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展,建立了永远不可磨灭的功勋。毛泽东同志也是一位伟大的革命诗人。他在战争年代的戎马倥偬之际和建设时期的日     

学习毛泽东的干部教育思想

毛泽东不仅是伟大的马克思王义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,而且是杰出的无产阶级教育家。教育事业是毛泽东毕生革命实践活动的重要组成部分,他早年就开始从事教育活动,当过小学教员、校长,从事过普通教育,他教过工人夜校、农民夜校,从事过工农教育。他尤其重视干部教育。认真总结毛泽东干部教育的实践经验,深入学习他的干部教育思想,对于指导我们今天建设具有中国特色的社会主义现代     

一字不苟

我们全党都学习毛泽东同志的著作,我们从这些著作中学习毛泽东思想,同时也向毛泽东同志学习怎样写文章.刘少奇同志的许多著作,同样是我们大家学习的。最近重新发表的《论共产党员的修养》,就是我们热烈学习过的一种.少奇同志这一著作二十多年来所起的作用,以及今天重新发表的意义等等,不是这一条札记式的短文所能说清楚的。因此,在这里只想说到我学习这一著作时所看到的一件“小事”。比起这一著作伟大的作用和意义来,这确实是一件很小的事。可是这件事可以说明少奇