浅谈情绪障碍儿童的行为规范教育

情绪障碍儿童的行为严重影响课堂教学、学校的正常管理,给教学带来很大的困难,所以情绪障碍儿童的行为规范教育是进行正常教育教学工作的前提。本文针对一年级甲、乙、丙三名情绪障碍儿童,总结出行为规范教育的方法及一些心得,收到了较好的效果。     

家长教育行为规范

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》,指导和推进家庭教育,全国妇联、教育部对原《家长教育行为规范》进行了修改、补充和完善,形成了新的《行为规范》,刊登如下,请各地家长学校、广大读者认真学习。     

行为规范教育之我见

一天,我在办公室里备课,几个学生进来正巧看到我在写字,笑了起来:“汪校长,你头都要碰到桌子了。”我猛然抬起头,惭愧得满脸通红……一个人在少年儿童时期形成的思想品质与行为习惯,足以对他的一生产生重要影响。行为规范的教育不仅是学校的发展之本,更是学生的发展之本。     

行为规范教育之我见

1986年,上海在全国率先实施《中学生行为规范》、《小学生行为规范》,不久,又在全市开展“行为规范示范校”检查评比活动。这一活动适应“拨乱反正”和应试教育的需要,受到广泛的重视和有力的推行。十多年来,实施行为规范教育,有力地促进了上海地区中小学教学秩序的稳定和学生良好行为习惯的养成,取得了十分显著的成效。 随着我国改革开放的深入,科     

浅谈中学生心理健康教育

面对二十一世纪的激烈竞争，未来的人才不仅要具有良好的知识结构、较高的创新能力外，而且要具有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。中学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设的生力军，他们肩负着继往开来的历史使命，健康的心理素质是必不可少的。     

浅谈中学生心理健康教育

<正>随着社会的发展变化,对在校学生的培养有了更高的要求,目前的应试教育存在种种弊端,根据教育改革的特点,素质教育的思潮逐渐兴起。素质教育包含的心理健康教育是一切教育的前提和基础,是学校教育的最核心目标,特别是针对现在的中学生尤为重要。因为中学生处于青春发育期,是人生的第二次成长高峰,其生理、认知、情感、意志、自我意识迅速发展,是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期,也是学生最容易出问题的阶段。老师不仅应该充当好管理者的角     

浅谈中学生心理健康教育

近几年,我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在我国正在迅速发展。然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。     

浅谈中学生心理健康教育

在以往的教育中,学校、家长只重视学生学习成绩的高低、品德的优劣,却忽视对学生全面素质的培养。随着素质教育的开展和深入,中学生的心理问题引起了人们广泛的关注,心理健康教育工作也在深入开展。     

浅谈中学生心理健康教育

青少年时期是入的一生中最容易偏离正常心理状态而导致不适应行为或心理健康问题的时期。现代经济的飞速发展、生活节奏的加快、竞争压力的增大对人心理素质的要求越来越高,培养中学生健康的心理不仅是我们每个教育工作者应尽的责任,更是当务之急的工作。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。     

中学生心理健康教育浅谈

中学生正处在身心发展的特殊时期,极易出现各式各样的心理问题。譬如：心理压力大,抗挫折能力差;逆反心理重,自控能力不足;自信心与进取精神易波动;思想不稳定;青春期问题困扰等等心理问题。产生这些问题既与学校、家庭的教育息息相关,也与社会环境有着密切的联系。解决和预防中学生心理问题,即要学校与家庭紧密配合,共同加强学生心理健康教育,也要社会营造一个有利中学生成长的良好环境,更需要每一个教育工作者高度重视,全身心地投入,共同把我们的孩子培养成既有健康体魄,又有健全人格的栋梁之才。     

浅谈中学生心理健康教育

中学时期是中学生身心发展变化的关键时期,对他们的教育,比起其它阶段的教育更具有特殊的意义。在这个时期,正确而及时地对他们进行教育,教他们学习如何做人,懂得如何做人,就是促进他们身心健康成长的关键时期。一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面:1、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。在高手如林     

浅谈中学生心理健康教育

青少年思维活跃,求知欲和好奇心强,但由于涉世不深,鉴别力不强,对不良事物缺乏免疫力,容易形成不健康的心理。因此应在中学开设心理健康教育课,从根本上做好中学生心理健康教育。     

浅谈中学生价值观教育

中学生是祖国的花朵,是祖国的未来,引导中学生树立正确的价值观是非常必要的。本文以我国中学生价值观的现状为切入点,探究出现此现状的原因及其对策。     

浅谈中学生文明礼仪教育

礼仪是一个人科学文化素养和思想道德修养的外在表现,是一个人文明素质的重要标志。但是,在当今时代,某些中学生文明礼仪观念淡薄,思想道德滑坡。因此,必须加强对中学生的文明礼仪教育,引导中学生培养高尚的道德情操,形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观,培养德才兼备的高素质中学生。     

浅谈中学生心理健康教育

当今社会信息发达,发展迅速,而中学生正处在心智逐渐成熟的阶段,心理行为问题影响着青少年自身的健康发展和综合素质水平,进而也影响了学生的生活和学习。因此,在学校开展心理健康教育具有十分重要的意义。我与其他几名教师一起就中学生心理健康教育做了一段时期的研究,结合亲身经历谈谈自己的认识。我认为学校展开心理健康教育应从以下几方     

浅谈中学生心理健康教育

在中小学中,有不少学生存在心理上的偏常。据有关部门进行的心理调查表明,学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说,终日过着“单调而紧张”“烦躁抑郁”的生活。近30%的学生有不同程度的心理问题,如固执、狭隘、抑郁、任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来,中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害了家庭、危害了社会。因此,在学校教育中加强心理健康教育势在必行。一、中学生普遍存在的心理问题及其成因只有了解学生普遍存在的心理…     

浅谈中学生心理健康教育

正从现代健康观或健全人格的角度来讲,具有健全心理的人,才是真正健康的人。有关研究表明:心理发生变化的高发区在青春期,中学生正处在身体发育和心理发展的重要时期,而现在社会的转型使中学生面临着生活、学习、升学等多种压力,加之社会上存在的一些负面影响,使一些学生不同程度地存在心理障碍和心理疾病。面对这种状况,我们必须重视学生的心理健康教育,重视学生良好的心理素