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崔钰雪 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):318+341-318,341
本文分析了传统教学方法对于本科生专业英语学习的不利影响,在此基础上提出研究型教学法在专业英语教学中的应用,即在教学理念上"以学生为中心",在教学内容上"与本专业紧密联系",在教学方式上"培养良好的思维习惯",在教学手段上"整合多种教学资源",从而强化专业英语学习对于提升本科生研究能力和创新能力的作用。 相似文献
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刘洪泉 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(6):79-81
专业阅读对我国大学生来说,就是如何迅速获取本专业相关原文语篇的信息。在英语中,这些语篇是以一定的体裁和信息要素构成的,尤其是科技语篇、专门用途英语语篇更是具有某种固定的体裁框架。本文介绍了国内外学者对体裁的研究实践,借以指导我国大学英语教学中的专业阅读教学。 相似文献
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张刚生 《广西教育学院学报》2004,(4):11-14
专业英语作为大学英语教育的重要组成部分,是培养学生综合能力和素质的重要工具之一.然而西部地方高校由于学生基础英语水平与重点高校有较大的差距,因此必须结合实际,开展专业英语教学.采用阶段教学法,即不同的阶段,教学内容及重点各不相同,同时保证整个专业英语教学的完整性和连贯性,特别重视专业英语与基础英语教学阶段的衔接,培养学生自主学习能力. 相似文献
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王春燕 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(11)
对专业英语教学的历史和现状进行研究,指出专业英语的重要性以及当今专业英语教学的不足.从需求分析模式和专业英语教学法两个方面指出未来专业英语教学的发展方向. 相似文献
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案例教学法在专业英语教学中应用的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
一般而言 ,专业英语教学遵循着基础英语教学的固有模式 ,围绕着词汇、语法、课文等内容开展教学活动。由于教材内容的滞后 ,教学方式的僵化等因素 ,成为制约专业英语教学质量提高的瓶颈。案例教学法是由哈佛大学首创 ,其中心环节是在分析各种案例中开展教学活动 ,打破了老师讲授为主 ,学生听、记为辅的教学模式 ,最大限度地调动学生思考问题的主动性和学习的积极性。其特点和基本要求是 :教师以组织课堂教学为主 ,事先向学生布置题目 ,学生通过预习准备、课堂辩论和教师指导学到知识 ,锻炼才干 ;同时 ,教师随时发现问题 ,解答问题 ,讲授必要… 相似文献
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互动式教学法在专业英语教学中的应用 总被引:9,自引:0,他引:9
“互动式”教学法是以现代教学思维和教学理论为指导,充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的一种新型教学模式。专业英语传统的 “一言堂、填鸭式”等教学方式已滞后于课程教学的需要,落后于现代教育发展和学生发展的需要。互动式教学法在专业英语教学中的应用,可从根本上推进专业英语的教学改革。 相似文献
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专业英语作为大学英语教育的重要组成部分 ,是培养学生综合能力和素质的重要工具之一。然而西部地方高校由于学生基础英语水平与重点高校有较大的差距 ,因此必须结合实际 ,开展专业英语教学。采用阶段教学法 ,即不同的阶段 ,教学内容及重点各不相同 ,同时保证整个专业英语教学的完整性和连贯性 ,特别重视专业英语与基础英语教学阶段的衔接 ,培养学生自主学习能力 相似文献
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曹正忠 《五邑大学学报(社会科学版)》1998,(2)
语言文字能力是一个人最重要的素质之一。信息高速公路的发展,要求电子科技人员必须学会快速阅读专业英语的能力;因此,继续仿照大学英语的模式来教授专业英语可能是不合适的。因而,选用适当的教材,改变传统教学方法,是提高专业英语教学效果行之有效的途径。 相似文献
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在冶金工程专业的课程体系中,物理化学作为公共基础课到专业课的桥梁和纽带,对学生专业知识的学习具有承上启下的重要作用。本人在教学实践中,结合学生实际情况和冶金工程特点,采取针对性的措施,取得了良好的效果。 相似文献
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案例教学法在提高高职专业英语教学效果方面具有明显优势。基于高职专业英语教学实践的基础上,该文对高职专业英语教学中的案例教学法的实施过程进行了详细阐述,并强调了采用案例法教学时应注意的问题,案例教学法在高职专业英语教学中的应用应随着教学实践的发展而不断完善。 相似文献
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张进顺 《河北北方学院学报(医学版)》2001,(3)
在专业英语教学中,为激发学生“智力发展的最佳状态”,变被动学习为主动学习,创立了以学生参与讲课为特点的“四步教学法”。实践表明,该法对学生学习积极性的调动、智力的发展和能力的培养行之有效而受到普遍欢迎。 相似文献
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王月 《重庆职业技术学院学报》2011,20(2):141-143
为紧密配合高职教育的培养目标,全方位地提高高职学生的职业竞争力,我国大部分高职院校在完成了实用英语的教学后,都开设了与行业背景相关的专业英语课程。基于高职学生英语基础差异及高职英语教师教学水平的不同,翻译教学法在高职专业英语教学中有突出优势,它不仅可以提高课堂的教学效果,还有助于提高学生的交际能力。 相似文献
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高职院校专业英语课程是高职教育课程体系的重要组成部分。其目前的教学方法多以教师主导的"讲授式"为主,教学效果欠佳。实施案例教学法,关键是编写充分体现行业性、专业性的专业英语案例,让学生学会运用英语语言分析和处理具体行业内的一些基本业务,在应用中提升英语技能。 相似文献
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张媛媛 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):86-88
任务教学法(Task-based Approach)是以学生为中心,以任务为手段和目标,引导学生在真实的环境中获取和运用知识,有效地发展语言技能、学习技能、合作能力及工作技能的教学方法。本文通过在高职数控技术专业英语教学中引入任务教学法,使理论和实践教学有机结合,提升专业英语教学效果,提高学生在数控技术行业实际工作中掌握和运用专业英语语言的能力。 相似文献