“今年试题有点难”的归因分析与解决策略

在走出中考、高考考场的学生当中,总会有些学生认为:今年**试题,有点难!当认为"今年**试题,有点难"的人数越来越多的时候,今年**试题,也许真的有点难!     

探究性试题的特点与解决策略

近年来,探究性试题在各地中考中层出不穷．因而在平时的教学中,教师应以教材为依据,巧妙地激发学生的学习热情,鼓励学生积极参与、交流、探索、创新,从而培养学生的探究精神与解决问题的能力。     

研究型试题的解决策略

1同中求异策略在研究问题时要善于从相同事物之中发现它们的不同之处,从不同之处找出它们的共同点,这是解决问题的重要思维方法。例1:在一次学生实验中,同学们用铝片分别跟稀盐酸、稀硫酸反应,发现铝片跟稀盐酸反应现象非常明显,而跟稀硫酸却几乎不反应。这和课本上的内容“铝能跟稀盐酸或稀硫酸起反应生成氢气”     

今年中考语文试题的一些不足

每年中考结束后,针对中考试题的评价和反思都是相当热烈的。大家之所以关注,就在于中考试题并不是只用于选拔甄别学生这么简单。特别是实施新课程以来,各地语文课改中新的探索和思考以及成果,在中考试题中都有不同程度的显现,这也使得近年来的中考试题成为初中语文课改的风向标。所以,我们在评价中考试题时,也往往想从中看出一些课改的新探索来。     

关于表格设计的归类分析和解决策略

同学们，近几年各地区的中考试题涉及到表格很多，而且要求学生对表格的分析处理能力要求也不断提高。国家义务教育课程标准中要求：学生会查表，会阅读表中的信息，并能从表格中归纳出物理规律和结论。纵观八、九年级四册教材注，共有63个表格，分布如下表所示：[第一段]     

中考试题的特点与启示

中考试题的质量，不仅关系到中考功能的正确发挥，而且直接影响到义务教育质量的巩固提高，素质教育的实施，课程教学改革的进行和学生能力的培养，特别是创新精神和实践能力的培养。我省２００１年中考试题，较好地体现了素质教育的要求，导向正确，有不少出色之处，具有许多特点，给我们深化教学改革以有益的启示。现就试题的特点与启示作如下简要阐述。一、特点１．以人为本，充满爱心。各学科在命题中都以学生为本，对学生充满爱心，不是有意要考倒学生。各科在测试目标上，在考“双基”的同时，着重考查能力；在考试内容范围和要求上，…     

初中"调查与研究"实施难的成因分析及其解决策略的研究

1问题的提出开学不久,学生学习化学的兴趣正浓,在讲完空气之后,我对学生布置了书后的"调查与研究",并且询问他们"完成它们有困难吗?"学生异口同声地回答:"没问题。"本单元结束之后,检查完成情况时,学生基本全部完成,有的学生还把不同城市的空气质量作了一个对比,两、三位同学还画     

"责任与担当"视域下的生物学试题分析

以2020年全国Ⅰ卷和部分省市高考生物学试题为例,从树立健康生活理念、建构和谐生态观、弘扬劳动精神、关注解决问题能力、体现创新性五个方面分析阐述高考试题对学生责任与担当学科素养的考查形式,为教师对命题与解题工作提供参考.     

陷阱试题的分析与对策

在物理中考中,"陷阱"试题已成为常见的一类题,是命题者针对学生学习中的缺陷和解决问题时认识上的片面性,有意地在题目中设置干扰性信息来迷惑考生,从而达到考查能力的目的.本文探讨"陷阱"试题的类型及其对策.     

解中考数学探索性试题的八种策略

为落实新的数学课程标准提出的"培养学生的创新意识"的精神,全国各地中考数学命题更加注重了对创新问题的设计,其中探索性试题无论从素材的选择、情境的设置、文字的表达,都出现了某些新的特点.本文从八个方面作一些归纳,供同学们参考.     

中考试题要体现"中考"特色

语文中考试题要体现中考特色。之所以这么说,是因为多年来．我们中考试题往往缺乏自己的特点,更多地在模仿高考试题。例如有些地区采用的Ⅰ卷Ⅱ卷形式：再如近年来中考试卷中逐渐多见的古诗赏析题、话题作文,这类题目往往先出现在高考试卷中,随后慢慢进入中考试卷。至于有些现代文试题中出现的“主观型开放型”分析题．如“某个句子在文中起了什么作用？”     

有关能量转化效率的试题分析

初中物理中考试题中能量转化效率的问题屡见不鲜，成为各省考题的热点，它们是在学生充分理解效率概念的基础上进行解答的，体现了新课程以培养学生的创新精神和实践能力为目标，试题紧密联系实际，考查学生分析问题和解决问题的能力．下面就来谈一谈这类效率问题的计算．     

导致三角试题命制错误的归因分析

<正>三角函数是高中数学的一个重点,也是学生学习中的一个难点.不仅如此,就是教师在命制三角试题时,有时也会因为各种原因导致错误.笔者将在多年教学中所遇到的各类试卷中的三角错题进行归类,并对其中的错误进行分析,以引起各位同行的重视.     

—道关于圆的研究性试题分析

研究性试题在2003年各地中考数学试题中占有一定位置。成为一道亮丽的风景线．下面以2003年山东省济南市一道中考题为例进行分析。     

高考及中考语文试题改革现状分析

目前,我国中学语文教学中显现一定程度“考”是“教”的手段,或“考”是“教”的目的现象,都是与语文教学和考试的本质相违背的。高考及中考语文试题改革只能与中学语文教学实践紧密结合,结合不同考试特点、要求,有针对性地选择题型、确定题量,才能成为培养学生语文能力的手段。     

高考数学的试题规律分析与研究

高考可以对学生今后的发展产生极大的影响,所以在备战高考这方面,教师和学生都会十分重视。但是在研究历年的高考试卷的时候,可以发现其是有着一定的规律的,只要抓住这些规律,将考试中必然会出现的题型进行分析,让学生多做几遍,就可以让学生取得理想的成绩。鉴于数学学科在高考中占据的分值比例较大,而且题目较难,所以这里以高考数学试卷为例进行了有效的分析。本文从试题情境、题型结构、出现成题三个方面入手,对高考数学的试题规律进行了分析和研究。     

对一道试题失分的归因和反思

每次考试结束,教师都要对学生考试的情况进行分析,以提高试卷讲评的效率．尤其是一些典型试题,学生失分原因的分析对于教师了解学情、调整教学策略至关重要．笔者以我校高三第三次月考的一道试题为例,对学生的失分情况和原因进行了分析统计,并由此产生了一些教学上的启示．     

高职学生心理压力的归因分析

对营口职业技术学院学生的心理压力状况及其原因进行了调查研究,调查结果表明：大学生的总体压力感处于一般水平,压力的主要来源是学习压力因素、经济压力因素、人际交往压力因素、就业压力因素。在此基础上,提出缓解大学生心理压力的建议。     

有关圆的开放性试题分析

为了进行创新教育,培养创造性人才,在近几 年的中考命题中,出现了越来越多的开放性试题.