浅谈学校教育与家庭教育的结合

一个人的成长离不开教育，从教育的分类来看，又可以分为学校教育、家庭教育和社会教育。三之间有着密切的关系，缺一不可。在这里，笔结合本校的教育实践，仅以心理健康教育为例，谈一谈学校教育与家庭教育的结合问题。     

家庭教育的五Q

当今,家庭教育正面对着一个紧迫的问题:如何提高孩子的综合素质,以适应社会的需要。五Q法(IQ即天才指标、     

农村家庭教育中的误区

如今，农村经济发展，人民生活进一步改善，为子女进行智力投资，大多数家长都舍得花钱。然而，仅有良好的教育愿望，没有良好的教育方法，没有良好的家教氛围，教育子女仍然是一句空话。李岚清副总理曾提出：家庭教育应实现三个转变—由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。作为教育三大支柱之一的家庭教育理应引起人的重视。但是，在农村，家庭教育的重要性并未引起家长的足够重视，仍有着许多不尽人意的地方。在农村，许多家长认为：教育是学校的事情，一切均由学校全权负…     

对孩子进行双性化教育——家庭教育的新视角

美国心理学家验证:在智力、社会适应力、情绪情感调控、行为反应力和压力化解等能力方面,双性化的男女最优,能力最强。     

关注家庭教育立法

我国有重视家庭教育的优良传统,更有家庭教育立法的历史与经验,清末即有《蒙养院及家庭教育法》(1903年),民国时期又颁布《推行家庭教育办法》(1940年),2003年初,我国台湾地区又正式颁布《家庭教育法》。     

开展家庭教育 促进德育工作

家庭教育是学校教育和社会教育的基础。为深入开展家庭教育,有效促进德育工作,我校探索出一条以“家长学校”为主体的家庭教育新模式,得到上级教育行政部门和教育专家的认可,学校因此被授予省级“优秀家长学校”称号。     

教育公平视域下家庭教育的有效性审视——兼评《家庭教育促进法》

家庭教育、学校教育和社会教育共同作为未成年人教育的现实面向,在推动教育公平的进程中发挥着关键作用。教育公平是社会公平的重要组成部分,而家庭教育作为推进教育公平的有机构成,亦在缩小代际差异的决策中扮演了重要角色。家庭教育可及性与有效性的提高会面对家庭教育落地实施中的诸多障碍,呈现指导性特征的实定规范无法有效解决家庭教育落实中的具体问题。针对家庭教育有效性落实中所面临的现实障碍,可从推进地方实定规范对家庭教育有效性保障衔接、发展非营利性家庭教育服务机构以缩减支出差异、为困境未成年人与留守未成年人享有家庭教育权利提供制度保障等途径予以解决,以此提高家庭教育的可及性与有效性,进而通过家庭教育的有效落实推动教育公平。     

积极探索家庭教育途径努力促进青少年健康成长 --浅议家庭教育的弊端与改进方法

家庭教育在青少年的健康成长中起着重要作用;家庭教育中存在的弊端,严重地影响着青少年健康成长,造成畸型的心理.有效的解决途径是创办家长学校,实施讲解教育法、资料教育法、经验交流教育法、辩论教育法和观摩教育法.     

家庭教育的原则（讲座之九） 严格要求 灵活施教

“严格要求与灵活施教相结合”是家庭教育基本原则的第八条。这个原则是指家长在教育子女时对孩子的教育管理要严格,同时又要根据实际情况灵活处理各种问题。     

为学生创造良好的家庭教育环境

良好的家庭环境对孩子的成长具有十分重要的作用。家庭是由父母、孩子所构成，父母是子女的第一任教师，孩子是家庭教育的主体，同时也是判断家庭教育成功与否的一面镜子。当前在建立“学校、社会、家庭”三位一体的教育环境中，班主任应该着力为学生创造良好的家庭教育环境。１．充分发挥家长学校的作用。家庭教育是一门科学，必须提高家长素质，坚持科学的教育方法。家长学校是近年来出现的一种帮助家长正确开展家庭教育的新形式。家长学校要根据教育工作的特点与要求，制订学校的工作计划，组织系列活动，做到有组织、有领导、有计划、有…     

办好家长学校,推动学校和家庭教育工作健康发展

我校家长学校在市、县妇联和教育局的关怀与支持下．已经走过了10年的岁月。我们坚持因时而异、因人而异、因材施教的原则，通过正规课堂形式的教学．使家长学到了比较系统的家庭教育知识，有效地提高了家长的家教素质，有力地促进了家庭教育、学校教育和社会教育的协调发展，形成了自己的办学特色，并得到了社会和广大家长的好评．多次受到上级的表彰。     

家庭教育的原则（讲座之五） 持之以恒 突出重点

“持之以恒与突出重点相结合的原则”是家庭教育基本原则的第四条。这个原则告诉我们,家庭教育是一项长期艰苦的劳动,要求家长制订长期性目标,要持之以恒,坚持不懈,为完成既定目标,不能希冀一蹴而就,而要分阶段实施,顺利完成每个阶段的重点任务,才能最终完成预定目标。     

提高家校沟通有效性的途径

家庭教育与学校教育相辅相成,家校沟通好不好,直接关系到教育工作的成败。多年的班主任工作实践使我认识到,要做好家校沟通,必须坚持三个“既要又要”。     

提高课堂教学有效性的思考？

课堂教学是学校教育教学的主阵地,也是学生健康成长的主阵地。但当前的不少课堂教学存在气氛沉闷,方法简单,容量狭小,过程乏味,效率低微的现象。那么如何提高课堂教学的有效性呢？我通过长期学习与实践,总结出课堂教学五步曲。     

如何提升中小学校家庭教育指导服务的有效性?——基于对全国9省(自治区、直辖市)113县的调研分析

学校是家庭教育指导服务的主阵地,在新时代家庭教育指导服务体系中被赋予了重大使命。基于对全国9省(自治区、直辖市)113县调研数据的分析,探讨我国中小学校家庭教育指导服务有效性的现状及其影响因素。研究发现,中西部学校、县镇与农村学校的家长认为学校家庭教育指导服务的有效性更高;家长层面、学校层面、上级行政部门层面的因素均对家校合作效果产生显著影响,其中家长层面的因素影响最大。建议进一步明确学校职责,充分发挥学校在家庭教育指导服务中的主渠道作用;细化分类指导,尽力做到“少而精”“以点带面”;完善管理机制,促进指导服务转向规范化和专业化发展,形成常态化、长效化的态势。