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本文从培养学生的思维能力出发,使学生在感性认识的基础上,通过对形体分析、综合、概括、加工,进一步上升到理性认识,建立正确、牢固的空间形体表象. 相似文献
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本文从培养学生的思维能力出发,使学生在感性认识的基础上,通过对形体分析、综合、概括、加工,进一步上升到理性认识,建立正确、牢固的空间形体表象。 相似文献
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曹再强 《宁波职业技术学院学报》2005,9(3):79-81
在机械制图教学中，以绪论部分的教学为契机，加强学生的专业思想教育，努力激发学生的专业兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性，并以投影作图一章为突破口，遵循教学规律，循序渐进，以科学的态度，采用得当的教学方法和教学手段，以取得显的成效。 相似文献
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本文针对《机械制图》课程的专业性较强,且学生基础知识普遍较差这一情况,在教学过程中采用多种教学方法、教学手段,激发学生的学习兴趣,注重学生多种能力的培养,使他们明白本课程的重要性,最终达到提高教学质量和教学效率的目的。 相似文献
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职业学校机械制图教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,由于机械制图课程的特殊性,往往很多同学学得不好或没有入门,这固然与同学有关,但很大程度上取决于教师的教学,要想提高教学效果,必须改变传统的教学观念,改变传统的教学模式,理顺教学关系,选择恰当的教学组织和方法,对学生实施教育。本人认为应从以下几方面着手。 相似文献
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《机械制图》作为中职学校工科类专业课程中的技术基础课。在学生的专业学习中起着举足轻重的作用,笔者从教学实践中总结出有效的学习方法,帮助我们更好地进行教学。 相似文献
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吴芳红 《江西电力职业技术学院学报》2001,14(3):60-61
对机械制图教学 ,从四个方面阐述了自己的感受与思考 ,这对于进一步推进和参与成人高校教学方法的改革实践具有一定的积极意义 相似文献
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随着企业对技术性与应用型人才需求的增加,对机械技术员工的应用能力及操作能力的要求也在不断提高。这就要求职业教学应与企业需求相结合,全面培养为企业所需要的应用型人才。因此在机械制图教学中,应以满足企业需求为导向和目标,通过各种教学策略全面培养学生的应用能力。 相似文献
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优化机械制图的教学,就要培养学生的思维能力：如空间思维、形象思维、逆向思维、发散思维等。机械制图教学应是培养学生画图、读图能力和创新能力的有机融合。 相似文献
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本文探讨了机械制图教学中的一些体会.(1)树立国标;(2)把制图作为一门技术去讲;(3)可用三多教学法,即多看、多想、多练;(4)学习要立罕见影,旨在提高学生的学习兴趣;(5)合理的运用多媒体教学. 相似文献
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李德艳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):130-130
在机械制图课教学过程中，利用多媒体技术手段与传统教育相结合，能充分调动学生的学习积极性，使学生更直观、更形象、更有条理地了解机械制图的演绎过程，从而引发想象力、观察力和创造力，同时也取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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机械制图课教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
荣海真 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):67-68
机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课，在教学过程中要重点培养学生的空间想象思维能力、观察能力、测绘能力，以此来提高学生的制图识图能力。 相似文献
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李砚侠 《中国教育技术装备》2011,(21)
机械制图课程是中等职业院校机械类专业的一门主干技术基础课,是研究用投影法绘制和阅读机械图样及解决空间几何问题的理论和方法的课程.通过本课程的学习,使学生掌握绘制和阅读机械图样的基本理论和方法,掌握绘图技能,并具备相应的空间想象力.中等职业院校的学生基础知识的掌握程度不一,学习时普遍存在畏难情绪. 相似文献
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机械制图教学的几点体会 总被引：3，自引：0，他引：3
文章针对《机械制图》教学实际情况,提出了四个关于制图教学的原则:科学性与思想性统一的原则;掌握知识和发展智力统一的原则;理论与实践相结合的原则;直观性与启发性相结合的原则. 相似文献
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机械制图是工科学生的一门专业基础课。很重要,教学却又较难。难在什么地方？难就难在要用平面来表达立体（绘图）,又要由平面想象出立体（识图）。而我们知道,平面和立体是完全不一样的。如何才能使学生学好机械制图,笔者从以下几个方面谈一下自己的看法。 相似文献
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徐卯 《中国科教创新导刊》2011,(23):146-146
提高业务素质和专业水平是提高教学质量的前提＂,一案＂、＂三环节＂、＂四注重＂、＂一深入＂是调动教师和学生的积极性、创造性的教学方法和手段。 相似文献