“见证十年——践行教育的理想”征文进行中

新中国成立后的第八次基础教育课程改革已走过十年。2004年,李岚清同志亲笔题名,改革初期的《基础教育课程改革实验通讯》正式更名为《基础教育课程》,至今也已十年。     

中版，个性张扬！

追逐小学生成长的脚步；塑造个性的自我；获得智慧的结晶；溶入自然的奇迹!已述发生在小学生身边的故事；评述刻录着小学生进步的痕迹；在期盼长大、渴望知识、无限遐想的路上，一起放声歌唱、一起蟹时空漫游、一起畅想未来、一起怀念过去……     

低版，动漫诠释成长！

玩，不亦乐乎! 看，大千世界，动漫更精彩! 长大，悉心期盼，用心等待，享受每一天!     

风雨中,我们携手同行--改版之际致读者

世间万物都是变化的、发展的.惟其变化、发展才有了进步,才有了新的生命力. 赶在前年元旦钟声响起之前,一个鲜活的生命-<职业技术>呱呱坠地了.在众人关注之下,它历经了春风秋雨的洗礼,长大了,健壮了,蹒跚学步之中终于找到了自己的方向.如今,我们终于可以松下一口气,和广大读者一起回过头来近距离地审视它了.于是,就有了这次改版的最初动因.     

站在教学改革的最前沿——《课程改革》专栏

《宣武教育》坚持与时俱进，站在教育改革的前沿，发挥信息的前瞻性和辐射性。紧跟国家的《课程改革》实验，积极宣传《课程改革》精神，于2002年第6期开始，特设《课程改革》专栏，并把这个专栏放在刊物首位。并且期期有论文发表，至今已经发表     

探索区域课改之路实现镜湖教育跨越式发展

在党和国家关于基础教育课程改革方面一系列《决定》、《纲要》等件精神的指引下，在各级教育行政部门的领导下，从2001年7月起，我们镜湖区随同芜湖实验区，整体进入了首批国家级基础教育课程改革实验，至今己顺利地走过了五年的历程。     

建立运行机制深化课程改革积极推进课程改革实验工作向纵深发展

从2003年秋季开始,我市又有占全市中小学生同年级总数62％的学生进入基础教育课程改革实验,两批实验区学生达到全市小学、初中的80％;2004年秋季开始,我市全部进入基础教育课程改革实验。     

江西省基础教育课程改革工作五周年回眸

我国新一轮基础教育课程改革于2001年秋季在全国开展，江西省南昌市西湖区，赣州市大余县率先加入38个国家级实验区行列。2002年9月，江西省启动了萍乡市，南昌市东湖区等15个省级基础教育课程改革实验区的实验工作。     

南安教育，在课改中破浪前行——福建省南安市基础教育课程改革的实践与思考

从2002年秋季开始，被确定为福建省23个省级课程改革实验区之一的南安市正式启动基础教育课程改革。当时曾经有人心存疑虑：作为一个农村大县级市，基础教育规模偏大、教育家底相对薄弱、各类资源相对贫乏，进行课程改革实验，能行吗？在这5年中，南安的教育工作者们用辛勤的劳动和不懈的追求对这一问题做了响亮的回答：课程改革，我们能行!     

以课改为中心，加强组织管理，努力开创我省基础教育教（科）研工作的新局面——陕西省教育科学研究所课改实验工作情况汇报

新世纪课程改革实验工作已在全国全面展开，省级课改实验工作即将进入实施阶段。在这次课程改革工作中，我所在省教育厅的领导下，按照《纲要》赋予“教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用”的职责，认真研究、部暑课改工作，并与有关方面通力协作、积极配合，在介入国家课改雁塔实验区工作基础上，主动主体参与省级实验区的课改工作，最大限度地发挥了教研部门对课改工作的职能作用，确保课改工作在我省的顺利进行。     

各地高中新课程改革：智慧让他们稳步前行

高中新课程改革是以省级为单位实施的。2004年秋季，广东、山东、海南、宁夏4省区作为基础教育高中新课程改革实验省区，首批进入实验；2005年秋季，江苏省进入实验；2006年秋季，福建、浙江、辽宁、安徽、天津5省市进入实验；2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林5省市进入实验。到今年秋季，全国已有15个省份进入了高中新课程改革实验。按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开。     

关于举办”见证十年——践行教育的理想”征集活动的通知

2004年,由李岚清同志亲笔题写的《基础教育课程》杂志正式出版,至今已十年。《基础教育课程》伴随新世纪基础教育课程改革一路走来,见证了课程的改革与发展。为了庆祝《基础教育课程》创刊十周年,推进基础教育课程改革纵深发展,     

积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展

按照预定计划，今年将进一步扩大省级实验工作。据初步统计，今年秋季，又将有1072个县区进入新课程，参加新课程的学生总数将占同年级学生数的40％-50％，加上2001年和2002年的实验区，共有1642个实验区、3500万中小学生使用新课程。实验范围的大幅度扩大，使课程改革的进一步深化面临新的挑战。因此，对于基础教育课程改革来说，今年将是十分关键的一年，我们各级教育行政部门和参加实验的广大中小学一定要高度重视，精心组织，扎扎实实做好今年的课程改革实验推广工作，把改革向纵深推进。     

强化措施 稳步推进 扎实搞好我县省级课改实验工作（摘选）

1．按时进入课改实验。勉县实验区从2002年秋季在全县所有中小学全面启动了国家基础教育课程改革实验工作。2．认真执行新课程方案。自我县进入实验以后，严格按照国家课程要求设置课程。其中小学一年级设置了语文等6科，初中一年级设置了语文等9科。并都设置了地方与学校课程。     

走过五年——分享我们的困惑与收获

从2001年国家级实验区开始启动基础教育课程改革实验，不觉我们已走过五年的历程。五年中，我们有过兴奋，也有过困惑；有过心灵的冲撞，也有过自我否定的痛苦。播撤下汗水和泪水，我们也一定会有无尽的感慨与收获。为更好地回顾实验历程，总结实验经验，本刊选择地处我国西南边陲的云南省进行了调研，通过各种形式的座谈会以及个人访谈，我们感受到一种激情在荡漾，许多思想在燃烧。让我们共同品味他们的酸甜苦辣，共同分享他们的困惑与收获。[编者按]     

开博以来的开心事

在《基础教育课程》杂志网开通博客整整五个月了。当时，偶然的机会进入了杂志网，浏览了杂志博客以后，被它的清新、专业所吸引，于是也在这里开通了博客。没想到，开通后就一发不可收拾，如果有一天不能亲近博友们精美的文章，就感觉丢掉了什么，心中空落落的。[第一段]     

关于在全省开展基础教育新课程改革实验工作的意见

为了贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《开展基础教育课程实验推动工作的意见》的要求，省教育厅决定，从2002年秋季起，在继续搞好雁塔区国家级课改实验区工作的基础上，全省开展基础教育新课程改革实验工作。现就有关事项通知如下。     

与时俱进 注重创新——历史课程教学改革中的几点体会

初中历史课程改革是国家基础教育课程改革厦门实验区项目的重要组成部分，根据《厦门市国家基础教育课程改革实验区初中历史课程改革实验实施方案》和我校的具体实际情况，我们以这次课程改革为契机，以人为本，发展个性，着重培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的学习过程与方法，倡导以学生为主体的自主性学习和探究性学习，在初一年段历史课程教学改革中进行了一些积极的探索与实践。