让创新教育走进英语课堂

为了培养创新型人才,英语教学改革的重要课题之一,就是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力。英语教学的设计(包括内容、策略和方法的选择),应体现一种创新的思路。要把创造性思维能力的开发和有关知识的传授、听说读写技能的培养有机地结合起来;创新既要贯穿于课堂教学的全过程,又要在教学效果上体现出来,产生推进教学效果的巨大动力,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一,确保英语教学持续、有效、健康地发展,促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。     

让创新教育走进地理课堂

本文根据全球化的发展趋势及新时代对人才的要求,对在地理教学中实施创新教育进行了简要的阐述。     

让快乐走进英语课堂

沉闷的英语课堂教学容易使学生失去学习兴趣,兴趣是学生学习的主要动力,是培养各种能力最好的老师,也是创新的原动力,为了激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性,有必要让英语课堂活起来,从而提高教学效果。改变传统教学大多采用满堂灌填鸭式教学,学生学习被动,思想禁锢。这样严重束缚了学生的心理和创新能力的培养。     

让艺术走进英语课堂

人民教育出版社与ＰｒｅｎｔｉｃｅＨａｌｌ教育图书公司合编的《Ｓｕｐｅｒｋｉｄｓ》一书中,强调语言的掌握应以多输入为主,尽量扩大接触语言的量。因此,除课本外,教材还提供了各种涂涂画画、唱唱跳跳、剪剪贴贴的游戏以及听、说、读、写的交际活动,使学生学得轻松,表达自然。尤其是它的“全部动作反应法”,集音乐、舞蹈等多种艺术表现形式于一体,可以说是艺术化教学的一个缩影。通过一年的教学实践证明,这种方法能够充分调动起学生的多个感官同时参与到学习活动中来,而且能够极大限度地激发孩子们的兴趣,积极地、主动地去感觉知识,接受知…     

让创新走进数学课堂

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”激励创新意识，培养创新能力的基础在教育。作为基础教育的小学教育，要把培养学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力摆在重要的地位，将其作为素质教育的内容之一。小学数学课担负着培养学生思维能力和创新能力的重要角色，作为一名小学数学教师，如何让创新意识渗透在数学教学实践中呢？我进行了以下几个方面的尝试和探索。     

让创新教育走进小学英语课堂教学

小学是学生十余年学习中打基础的阶段,因而促使他们自觉学习并学以致用是非常重要的。教师作为课堂的指导者,应重视培养学生的自立探究能力,注意给学生创新探索的机会。本文主要探讨了如何通过教学中大胆的创新方式,使课堂成为学生的世界,使学生学会思考、交流、相互帮助,从而创造生机勃勃的小学英语课堂。     

让报刊阅读走进英语课堂

《英语课程标准》明确指出:"英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。"英语报刊作为一种价廉物美、内容丰富的教育资源,如能将其与教材主题巧妙地结合起来引入英语课堂,将有效地丰富英语教学手段,从而实现英语教学的最优化。     

论英语教学中的创新教育——英语课堂教学的创新及课外辅助

课堂教学创新和课外活动创新是英语教学中创新教育的两个主要途径。本从如何营造创新氛围，设置创新机会，提高创新思雏能力，培养创新精神四个方面论述了如何进行课堂教学创新，并论述了怎样通过课外辅助来对学生进行创新教育。     

让英美文化走进英语课堂

由于中西方文化之间存在的差异,直接影响了中国学生对英语语言的理解,所以接触和了解英美文化对学生学习英语起到举足轻重的作用.作为一名英语教师,应将英美文化贯穿于英语教学.本文结合自己的教学经验,就中国英语教学中忽视文化教学的现象、英语课堂渗入文化教学的必要性以及如何将文化贯穿于英语教学这三个方面进行探讨和研究.教师在教学过程中,应该注重开展多种多样的文化教学方式,使文化渗透其中,用文化引领学生爱上英语学习.     

创新教育,让学生的心灵走进课堂

创新教育,以学生发展为本,以培养学生的创新思维能力为目的。英语教学改革也从重传授到重发展,从重结果到重过程,从重语法到重交际,从单项信息交流到多向信息交流等方面发展。本文结合英语教学实际操作过程,论述了如何在中学英语课堂教学中激发、培养、拓展学生的创新思维,并给予学生的创新思维积极评价。     

让生活情境走进英语课堂

在日常的英语教学工作中,我们必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。     

让现代信息技术走进英语课堂

教育教学改革的不断深入．使英语教学日趋完善。但日前仍然有许多英语教师思想比较保守，对信息技术知之甚少，方法简单，仍是“课本 粉笔”。课堂上，主要是传授知识，强迫学生死记硬背，培养“考试机器”，忽视学生英语语言运用能力，忽视学生学习兴趣的培养。久而久之，学生的英语水平两极分化，放弃英语的学生也是屡见不鲜。     

让情感走进英语课堂

目前基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,这就要求我们把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。那么在英语教学中,我们该如何实施情感教育呢?本人从平时的教学实践中总结了以下几个方面。     

让英语课堂真正活起来

当我们习惯了按部就班地开始每天教学的时候,其实失去活力的＂课堂生产＂已悄然形成。笔者认为,从灵活的教学导入到课堂教学任务的有效组织和课后作业的适度布置等几方面入手,将有效地改变日益僵化的课堂教学模式,从而让英语课堂真正活起来。     

让趣味性教学走进英语课堂

农村中学师资薄弱，教学条件差，缺乏多媒体等现代化教学设施，上英语课时，光凭教师干巴巴的讲解很难吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。时间一长，许多学生都觉得英语教学枯燥乏味，失去了学习动力。那么，如何增强课堂的趣味性使英语学习不再乏味呢？我在教学中采取了如下做法：     

让游戏走进小学英语课堂

乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习,只会扼杀学生探索真理的欲望。”游戏活动无疑是一种既受学生喜欢又使教学行之有效的方式,它能将“趣”“学”“玩”有机地融合为一体,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性,以灵活多变的形式让学生参与到课堂教学中,形成一种乐学的良好教学氛围。小学英语教学活动要贴近生活,能充分反映小学生的日常生活,所学内容能应用到他们所熟悉的生活中去。学生在学过英语后可以在自己的生活中使用,不仅激发他们的兴趣,还有助于复习巩固知识。人的语言来自于现实生活,脱离了生活,就学不会语言,要让学生觉得故事就发生在自己身边,在生活情景中学会学习。教学时内容要生动有趣,让小游戏走进英语教学的课堂,可以满足小学生的表演欲望,引起他们的学习兴趣。     

让精感走进英语课堂

目前基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，这就要求我们把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。那么在英语教学中，我们该如何实施情感教育呢？本人从平时的教学实践中总结了以下几个方面。     

浅谈英语课堂创新教学

英语课堂的创新教学是一个不断探索的过程,该文着重论述英语课堂如何通过调动学习积极性,树立创新意识,培养学习兴趣,营造培养创新思维能力的环境。     

让小学英语课堂张开创新的翅膀

实施素质教育的重点是努力培养学生的创新精神和实践能力,而实施素质教育的主阵地是课堂。爱因斯坦说:"唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无上的秘方。"因此,在小学英语课堂中我们应注重挖掘学生的创新因素,将他们的智力潜能充分发挥出来,提高他们的创新思维能力。一、营造氛围,激发创新思维平等、民主、和谐、宽松的课堂氛围是创新的肥沃土     

创新教学,让小学英语课堂插上腾飞的翅膀

随着新课程改革的实施,人们越来越注重学生的主体地位,课程标准提出了"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"的三维目标,这对教师的教学提出了更高的要求。教师不能拘泥于过去传统的教学模式,而是应该勇于探索新的教学方法,激发学生的学习兴趣,全面提升学生的英语素养,为学生以后的发展打下牢实的基础。