中学历史课堂教学模式新探

爱因斯坦曾说过：“由没有个人创造性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会，将是一个没有可能发展的不幸社会。”人类只有具备了创造力和创新精神，社会才能向前发展。初中历史教学是基础教学，是国家未来人才的必备素质之一，新时间、新要求，改变传统课堂，是对教师工作的挑战，笔者对课堂教学模式进行了探讨。     

探究式生物课堂教学模式的构建与实践

实施素质教育,培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务.而课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,构建探究式生物创新教学模式,优化课堂教学结构是当前生物教学改革的重要课题.     

中学思想政治课协作性课堂教学模式构建

前不久,中国女排在世界女排大奖赛上夺取了冠军,这体现了团结的力量,也体现了一种协作的精神。一个团队的发展需要各成员之间进行很好的协作,而每一个成员也只有在协作中才能更好地发展自己。师生在教学过程中也需要这种协作精神,特别是在新事物层出不穷的今天,学生与学生之间,学生与教师之间进行协作,达到对知识的共享,从而对新知识进行建构,具有非常重大的意义。作为社会学科的中学思想政治课进行协作性课堂教学,更有必要。结合自己的教学,我对协作性课堂教学进行了一些探索。协作性课堂教学,是指学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流,…     

追求宽松、和谐的课堂环境

这里是师生互动、交流的地方，是不断与同伴进行思维的交流和碰撞，智慧与智慧在这里会聚，灵感与灵感这里碰撞，心灵与心灵在这里融合，情感与情感在这里交锋，个人观点在这里不断得以修正和完善，学生在这里不仅超越文本，更超越自己的梦想——课堂活动。这里有当前课改新形式下的最新提法，它把课堂环境发生的事情说活了，     

浅议和谐课堂教学之构建

课堂教学是实施和谐教育的主阵地之一，建立和谐的课堂教学是和谐教育是否成功的关键所在。和谐的课堂教学应该是在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间始终处于一种谐调、平衡的状态，从而提高教学质量，培养学生的创新精神和自学能力，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。     

和谐在课堂教学中的体现

课堂教学是实施和谐教育的主阵地之一，建立和谐的课堂教学是和谐教育是否成功的关键所在。和谐的课堂教学应该是在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间始终处于一种协调、平衡状态，从而提高教学质量，培养学生的创新精神和自学能力，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。     

构建自主创新课堂教学模式初探

构建自主创新课堂教学模式,就是在课堂教学中,以教师为主导,以学生为主体,使课堂教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,发展智力,提高能力,培养创新精神,塑造完整健全的人格。本文就自主创新课堂教学模式的基本特征、教学策略、教学程序及教学评价作初步探讨。一自主创新课堂教学模式的基本特征①焕发师生的生命活力。课堂教学是师生生命的有意义的构成部分。师与生同时焕发生命活力,既有助于学生的成长和发展,又有利于教师的进步和提高。构建自主创新课堂教学模式,必须研究影响课堂教学中师生状态的多种因素、师生活…     

课堂教学创新的策略

课堂教学创新首先要解决观念上的问题，按照“以创新为主题，以课堂为主轴，以学生为主动，以问题为主线，以教师为主导”的思路来设计教学方案。     

课堂教学如何实现师生和谐互动

课堂教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个双边脑力劳动过程,应力求和谐互动.只有师生和谐互动,才可提高教学效率,获取最佳教学效益.可以说,施教者与受教者的和谐互动,是教学的最佳境界.师生互动是一种交互作用和相互影响的过程,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,而是师生之间的双向、交互的影响.     

构建“主动、合作、创造”课堂教学模式研究

实施素质教育的主渠道是课堂教学，改革课堂教学，构建“主动、合作、创造”课堂教学模式是教学改革的迫切任务，也是落实我市区域性素质教育规划，培养“德正品端，知渊体健，创思争先”一代新人的重要措施。     

和谐课堂教学模式的思辨、构建和实践

一、问题的提出联合国教科文组织在其著名的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出:教育应为人的一生幸福作好准备。能实现这一目标教育的四大支柱就是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。我们现在的素质教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺,它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上,全面关注他们的发展需要,关注他们的精神生活,开发他们的创造潜能,激发他们的创新精神,不断提高他们的生命质量和生存价值,使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己的幸福作好准备。社会…     

自主创新学习的课堂教学模式初探

创新教育是指培养人具有创新能力的教育，创新教育的使用就是开发人的创造潜能，培养人的创新素质，创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律，培养创新型人才。因此，创新教育是素质教育的延伸与提高，是素质教育的核心，积极探索创新教育的特点、规律及途径，构建创新教学模式是实施素质教育的关键。我们在实验中，要全面优化课堂教学结构，改革教学方法，研究自主创新学习的课堂教学模式，使其成为培养学生创新能力的主渠道。     

和谐课堂教学构建策略初探

和谐的课堂教学,不仅有助于师生能够顺利完成教学,更重要的是能使师生陶冶于融洽、恰人的教学环境,有益于交往、合作、奋进。不和谐的课堂教学,最易滋生矛盾,轻则使课堂教学出现梗阻,重则会产生冲突。笔者根据自己的教学实践,对此与大家共讨。     

基于互动模式的高中语文课堂教学策略

互动教学模式,就是把师生之间的教育活动看作是生命间的交流,把教学过程作为教、学相统一,且相互影响的动态发展过程。通过优化师生之间的教学互动方式,调节师生间的关系及相互作用,从而形成一种和谐、融洽的生生互动、师生互动局面,     

创造性课堂教学模式的实践与探索

构建创造性课堂教学模式．有利于培养适应新世纪需要的创新型人才，能充分体现促进人的发展．实现培养学生创新精神和实践能力的目标。