德育评价激励功能的缺失及其道德位能依据

文章分析了高校德育评价中激励功能的缺失,并指出了道德位能作为德育评价的真实依据在其中可能的价值及其相互关系。     

道德激励在高校学生管理中的运用

高校是人才培养的摇篮,在如今复杂多变的社会环境下,除了教会学生专业的知识技能,对学生进行有效的思想道德教育外,引导学生树立正确的道德观、人生观也是高校必须承担的重要任务。本文介绍了道德激励的基本方法,对现今道德激励在高校学术管理中存在的问题加以分析,并对道德激励在高校学生管理中的具体运用提出建议。     

从道德故事看德育的误区

我们几乎从生下来开始就接受德育教育,开始主要是来自父母亲人的,上学后主要是来自学校老师的。但是我们同时也看到,教育者做了大量工作,而取得的德育效果并不理想,尤其是我们的学校德育工作,更是受到多方面的指责。这不能不让人思考：为什么我们的德育如此的低效？我想,我们的德育工作肯定是有问题的。本文从一些耳熟能详的道德故事入手,分析德育存在的误区。     

分析道德激励在高校学生管理中的运用

激励机制是高校学生管理的重要内容,也是保障高校平稳发展的有力手段,而道德激励则是当前我国高校学生管理的主要方式。本文从道德激励的方法、道德激励的特性和道德激励的问题和对策这三大方面,详细分析道德激励在高校学生管理中的运用。     

浅论道德激励在高校学生管理中的应用

改革开放以来,我国社会经济高速发展,人民生活水平不断提高。伴随着物质世界一日千里的巨大变化,人们道德精神世界也产生了激烈的动荡,这种思想的变化加速了社会转型的脚步,对人们的道德领域产生了深刻的影响。而作为思想尚未完全成熟而即将踏入社会的特殊群体的大学生们,社会新旧道德观念的更替和斗争对他们的影响尤为明显和重要。良好的道德倾向和道德观念将对他们树立正确的世界观和人生观起着不可替代的激励作用。本文以道德激励涵义、特征、本质为出发点,浅论道德激励的方法在高校学生管理中的应用。     

从道德成就感的视角看当前德育实践

道德成就感是青少年形成自身健康道德体系的重要环节和必备手段。它能够有效推动青少年在对社会和自身的审视和反省中规正自身的行为和价值体系,以对内心深处道德原则追求的巨大力量对抗自身的弱点和社会不良风气的影响,在这个矛盾和令人困惑的成长过程中实现对人生的构建。道德成就感对德育实践有着重要的作用。提高青少年道德成就感的水平,是当前德育的必然要求,也是走出社会道德危机的途径。     

涵养道德定力:新时代德育新课题

道德定力是我们每一个公民必备的核心素养,而涵养道德定力是新时代德育新课题。涵养道德定力,既是安身立命之本,又是治国理政之基,还是立德树人之路。     

道德激励在高校学生管理中的运用

高校学生管理深处是道德激励.文章对道德激励的特征、道德激励的原则和道德激励的方法一一进行了阐述,认为科学运用道德激励,是提高高校学生管理效果的有力保障.     

高校“道德银行”的可行性分析——以长沙理工大学城南学院道德银行为例

"道德银行"是近几年产生的全新的道德教育模式。自诞生之日起,就争议不断。针对高校道德银行是否具备可行性,本文以长沙理工大学城南学院道德银行为例,对其可行性进行了理论分析和实践证明。     

新弗洛伊德主义的道德形成理论及其德育意义

新弗洛伊德主义不仅仅是对弗洛伊德主义的修补,它是由众多人物的许多理论组成的一个宏大话语体系,这些理论有共同的旨趣,例如都非常强调社会文化对人格发展的重大影响等.埃里克森的人格发展的八阶段理论是新弗洛伊德主义的经典理论,认为人格发展是通过特定年龄阶段的特有危机的解决来实现的.埃里克森的人格发展理论可以很好地用来解释和说明人的道德发展问题,并具有丰富的德育意义,这一理论能为德育的针对性、系统性与生活化等提供深层的心理学根据.     

网络道德：大学德育的新课题

信息网络是一柄双刃剑,它在给人类带来进步的同时,也为社会带来许多新的问题。本从信息网络所具有的开放性、共享性、交互性、虚拟性等特点出发,分析了信息网络对青年学生思想道德的影响,提出了大学德育在信息网络时代所要研究并探索的课题。     

从德育功能的角度看道德灌输

从德育所具有社会性功能与个体性功能角度分析,道德灌输既有合理性,也存在不合理性。道德教育中的灌输与反灌输处于不断协调之中。为兼顾德育的社会性功能与个体性功能,避免灌输与反灌输之间的争端,应该力求做到道德教育的合目的性与合规律性的统一,道德教育的适应与超越目标的统一。道德教育的个体性功能更为根本。道德灌输只有在不违背学生的身心发展特点与发展需要的前提下才是合理的。     

论高校德育中的道德内化

为提高高校的德育的教育效果,必须认清道德内化的心理机制,掌握其规律,通过有效的途径,提高大学生的思想道德修养水平.因此,研究道德内化对于更有效地开展高校德育工作,不断增强德育工作的实效性和针对性,具有重要的作用.     

从"超女"看传媒与高校德育

当今信息时代,大众传播媒介是影响高校德育的重要因素,高校德育为了实现自身的社会价值和社会意义,必须适应现代媒介环境,与时俱进,发挥自身的功能。     

加强大学生道德建设 提高高校德育实效性

学校德育是实施以德治国战略的基础,是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的重要方面。青少年是公民道德教育的重要人群,学校是对广大青少年进行思想道德教育的主阵地和主渠道。《纲要》的实施是一个复杂的社会系统工程,需要社会各方面在党的统一领导下,各尽其责,相互配合,整体推进。在这个社会系统工程中,高校具有非常重要的地位和作用。《纲要》指出,提高公民道德素质,教育是基础,学校是进行系统道德教育的重要阵地。加强大学生道德建设,提高高校德育实效性,才能充分发挥高校在社会道德建设中的教育作用、示范作用、辐射作用和监督作用。     

道德内化理论对高校德育改革的启示

道德内化是社会道德和个人道德双向互动的过程.个体道德对社会道德不是一个单纯的被动吸纳、接受的过程,而是对社会道德进行比较、评价、鉴别和选择的积极、主动的过程.因此,高校德育工作必须尊重并充分发挥道德个体的主体性,抛弃功利性物化观念的影响,实施人性化的德育.     

高校德育应立足于学生道德人格的培养

本文阐释道德人格的涵义和基本特征;道德人格培养的重要意义;培养学生道德人格的途径。     

新时期高校德育促进大学生道德内化的思考

培养大学生优秀道德品质是高校德育工作的中心。新时期高校必须以道德内化为理论基点,通过转变德育观念,加强德育工作,促使大学生将社会道德规范内化为个人的道德意识,并逐渐变为个人的道德行为。     

网络时代高校学生思想教育与网络道德建设

本文介绍了普及校园网络后高校学生德育工作环境的变化,阐明了网络时代高校德育工作的变化特点及加强网络道德建设的重要性,并对高校网络道德建设的方式进行了探讨。     

网络时代高校学生思想教育与网络道德建设

本文介绍了普及校园网络后高校学生德育工作环境的变化,阐明了网络时代高校德育工作的变化特点及加强网络道德建设的重要性,并对高校网络道德建设的方式进行了探讨.