组织学生下乡参加生产劳动

一本学期开学后第二、三周内,我们组织了高中一、三年级学生及一部分教师到栖霞区十月人民公社进行劳动锻炼,支援公社秋收秋种。在下乡前,我们用两天时间,做了比较充分的动员、准备工作。我们提出这次下乡劳动,要让学生受到一次劳动教育和阶级与阶级斗争的教育,使学生接触到在农村进行着的建设社会主义强大国家的阶级斗争、生产斗争和科学实验三项伟大革命运动的实际,认识到人民公社集体经济的优越性,培养学生热爱农村、热爱农业生产的感情,学习一些生产知识和技能。为了更好地达到开展这次活动的目的,首先要做好思想准备。我们提出每个班级要做到政治思想工作好,生产劳动安排好,生活管理工作好。要求每个学生做到政治思想好,生产劳动好,遵守纪律好;在劳动中要不怕脏、不怕累、不怕苦;在与农民同劳动同生活中要主动、虚心、热情、甘当小学生,争取思想劳动双丰收。还宣布了注意事项,要求学生特别要遵守纪律,注意安全。我们组织教师和学生学习了毛主席的《中国社会     

映日荷花别样红

我的班级叫清荷园,我希望清荷园里的每一朵花都是最美的、最真的,在快乐中成长,在合作中收获. 自理之花:每个人都爱劳动 "自理最重要""劳动最光荣".为培养孩子的劳动习惯,我先教学生做值日,请劳动课程老师指导孩子们进行教室小种植.为激发劳动热情,我组织孩子们开展扫地、擦桌子、整理书包等比赛.久而久之,我们班的值日不用安排...     

“三自”实践活动作用大

“三自”实践是指以劳动为载体,通过自我服务、自我管理、自我教育,提高学生的职业道德、劳动能力、管理协调能力、自我约束能力的活动。我们认为,“三自”实践是对学生进行德育的有效途径。首先,“三自”实践可实现自我教育。“三自”实践指导教师只作原则性指导,具体工作由实践生完成。检查、评比的结果反馈到各专业科作为班级、专业科工作评比的依据。由于“三自”实践每周换班一次,每学期轮换一次,因此从整体上看所提供的服务和管理是相互的,所实施的教育也是相互的,每个学生都有提供服务、管理和教育别人的机会,也受其他人服…     

建立农村之家,加强劳动教育

我们学校是在县城,没有生产园地。几年来,学校虽然注意进行劳动教育,但如何通过劳动来培养学生的阶级观点和劳动观点,让学生掌握一些初步的生产知识和劳动技能,一直还是个薄弱环节。近年来,在教学改革的实践中进一步认识到加强劳动教育的重要性,我们在劳动教育方面,采取了一些措施。上学期一开始,我们组织四年级以上的九个班级,分别定点在     

班级主人 “自主”实现

正"如何培养学生学习、劳动、自我管理等能力"的话题给班级管理工作开拓了新的思路。一个班集体南数十名学生组成,每个学生在老师的心目中都会有特定的具体形象,尽管每个学生的发展情况不同.但都有各自的长处和优点。因此,作为老师.尤其是班主任,膻尽量挖掘每个学生的潜力,把他们各自的优势都转化为推动班集体前进的动力,这是最起码的一点。在班级管理工作中,老师通过组织学生开展自     

集体建设背景下的班级教育活动——现代班集体建设系列讲话之七

一、班级活动是一种班本化的课程体系 活动是班级集体存在和发展的基本方式。离开以学生集体为主体的共同活动，班集体建设也就成了无源之水。班级活动，广义而言，指以班级为组织基础的一切活动；狭义上理解，则是指除课堂教学活动之外，班级成员共同参与的各种有组织的活动。平时我们所说的班队会、主题教育活动、社会实践活动、生活指导、集体劳动及各种文体娱乐、游戏及解决班内问题的集体讨论等等，都属于班级活动的范畴。     

以劳促德 全面发展——初中劳动教育的实践与认识

上海市铁岭中学从1982年起,针对学生劳动观念淡薄,劳动习惯养成性差的状况,进行《城市初中劳动教育实践》试验的结果。在全面贯彻教育方针的过程中,每学期安排每个班级集中劳动一周,内容包括校内外公益劳动、校办工厂劳动、食堂劳动和家务劳动等,边劳动边学习基本的科技知识和技能,提高参与社会适应能力。十年来取得了一定经验和教育效果,形成了学校教育管理的一大特色。一、劳动教育指导思想、目标、途径和管理的探索 1、指导思想和目标在全面贯彻教育方针过程中加强劳动教育,使每个学生在劳动中树立正确的劳动观念,培养良好的劳动习惯,学会一技之长,提高社会服务的适应能     

基于“品牌管理”的特色班级建设

班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的。校园内充满着可利用的教育资源,如何在这种大环境下体现班级管理水平,提升班级竞争力,促进每个学生的健康成长,实践班集体建设与管理的创新艺术,应当引起每位教育者的关注。通过班级教室布置、主题班会课、学校德育活动参与等多个方面进行班级的"品牌管理",构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型班级管理模式,可以促进学生的健康成长和全面发展。     

新时期职业中专班主任的管理工作

班级是学校的教育、教学工作的基本单位,学校的教学、思想品德教育、生产劳动、实践学习、课外活动都是通过班级来进行的。班级工作是学校教育工作的落脚点和具体化,而班主任则是这个基层集体组织的领导者,其思想作风、事业山、责任心、思想品质、业务能力等都直接影响学生的世界观、人生观、道德品质和学习态度。笔者在几年的教育教学工作实践中,深深体会到班主任工作是一门育人科学,需要不断地用心去工作,进行创造性的劳动。     

试论新时期班主任工作创新

<正>班级是学校教育的个体单位,是学校总体构成的基本组织。班主任在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等,是班级管理的组织者和领导者。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,事无巨细。这些年的班主任工作让我体会到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好任教的学科,还要培养健康向上的班集体,使每个学生身心得到充分发展,形成良好的个性品质,这就需要付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。一个班级管理得好坏与班主任工作态度好坏及能力强弱息息相     

班主任工作的几点体会

在人生的道路上无论是政治思想,道德品质还是文化修养无不深深打下学校教育的印记。我认为学校生活对每个人的一生都是至关重要的阶段,在我们师专“班级”是学校教育工作基层组织,学校的教学、思想品质教育、生产劳动以及课外活动主要是以班级为单位进行的,而班主任是学生班集体教育者和组织者、是学生成长的引路人,对于师     

班级管理要重视学生健全情绪的培养

班级管理是教师对学生的各种活动进行调控引导的创造性劳动过程。班级管理的基本目标是使每个学生的智力因素和非智力因素得到全面发展 ,在个人成才和服务祖国中发挥最大效能。通常采用的基本方法是用校纪班规来约束控制 ,用苦口婆心的前途预测来诱导 ,但效率极差。生活经验告诉我们 :情绪的好坏对社会活动会产生巨大的影响 ,因此班级管理应着力培养健全情绪 ,使每个学生高高兴兴地学习、快快乐乐地生活。情绪是主体对客体的一种心理反映 ,客体能否满足主体的需要以及满足的程度如何直接决定情绪的性质和内容。受每个人需要多样性的制约 ,人…     

劳动教育:引导学生在劳动实践中实现精神成长

作为一线教育者,我们要充分认识到劳动教育在整个教育中的重要地位.我们要把劳动作为育人的重要载体,引导学生在劳动实践中实现精神成长. 培养学生劳动实践能力 开辟班级花园,孩子们在老师带领下选择种子、播下种子,观察种子破土发芽,参与松土、施肥、除草等,这是劳动实践教育最简单直接的体现.制定一些激励措施,比如开展谁的花园最美...     

关于课程改革的对话之二:课程改革,我们准备着

陆星毅:今天请大家来,主要谈谈学习课程理论和开展课程改革实践的体会。张齐华:我们都知道,每个学校有每个学校的校情、每个班级有每个班级的班情、每个学生有每个学     

根据小学生的年龄和心理特点组织好劳动课的实践活动

劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。因此,在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是我们当前要共同研究的一个重要课题之一。一、组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们     

班级网站建设竞赛

运用现代网络技术开展学校德育工作，成为我们加强德育工作的重要手段和方法。一、班级网站建设大比拼我们组织学生搞班级网站建设，班级网站建设大赛应运而生。比赛组织2000年3月，在新学期开学典礼上，德育处在全校师生中做了比赛动员。要求每个班组建自己的网站，并参加学校的评比。比赛规定：每个班的网站都必须有班级概况、班主任及任课老师个人资料、学生综合资料、班干部资料、班级规章制度汇编、班级荣誉记载、班级大事记、班级常规和特色活动记载、班级工作计划和总结等栏目；还将班级网站的更新速度和程度作为评比的重要内容。这…     

实践活动课整合的一次尝试

新课标对1年级-3年级学段的实践活动要求是：实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径．在本学段，教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程．人教版教材每个学期都安排了1～2次实践活动内容．一年级上册的两次活动内容，主要是以学生的游戏活动为主，让学生通过游戏从中发现并解决有关的数学问题．但在实施过程中，我们遇到了困难：一是因为班级人数过多，活动难于组织，致使课堂要么成了纯游戏课，要么成了纯数学课，     

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声——班级常规工作有效落实摭谈

中学班级常规问题是班级管理的一个老大难问题,班主任可以组织学生参加学校的常规劳动,让学生接受劳动教育;让学生重视宿舍卫生和班级卫生,培养集体荣誉感。     

现代教育与英语课程改革

教育是一个国家、一个民族至关重要的问题。现代教育中大多数人所受的教育是怎样组织的?我们习惯上称之为班级授课制。过去的教师是怎样教学生的?通常是一个老师教一个学生或者几个学生。班级授课制的出现标志着大规模推行教育的基本形式的出现。随之，在班级如何有效率地组织教学成为一门学问。很多教师有一个最基本的设想，就是把儿童设想得都一样，每个学生都一样。     

创建优秀班集体之我见

班级是学校教育和管理的基本单位．也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。每个学校是南数个班级组成的,一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。而青少年在校学习、生活和活动,又主要是在班集体中进行的。班主任组织管理好班集体,对青少年成长至关重要。