切实加强化学基本概念的教学

化学基本概念是整个化学基础知识的基础,而采取多种手段让学生学懂、理解、巩固、运用,并逐步加深所学的基本概念,是中学化学的基本要求.是实施科学素质教育必不可少的环节.化学基本概念的教学是一个很大的题目,它既包括教材内容范围的深度、广度问题、又包括教学传统,教学手段问题;既涉及教师的认识和看法问题,又牵涉到学生的思维活动如何与教师的教学紧密配合的问题.本文就教师如何发挥主导作用以引导学生形成正确的化学概念谈几点体会.     

化学基本概念的教学体会

化学基本概念是中学化学基础知识的主要构成之一 ,要把学生培养成合格的人才 ,为今后继续学习、科学研究及工作打下坚实的基础 ,从低年级开始就要重视化学基本概念的教学。化学基本概念的教学 ,是一个很大的题目 ,它包括的内容很多 ,涉及的新问题也很多 ,例如 :如何才能做到既减轻学生的负担 ,又能提高学习效率等等。本文就教师如何发挥主导作用 ,引导学生形成正确的化学概念谈几点体会 :1、讲授化学概念要力求准确、严格。概念是“人脑 (物质的最高产物 )的最高产物” ,是事物的本质属性在人脑中的反映。因此 ,在教学中 ,要根据学生学习掌…     

化学基本概念的教学体会

化学基本概念是中学化学基础知识的主要构成之一．要把学生培养成合格的人才，为今后继续学习、科学研究及工作打下坚实的基础，从低年级开始就要重视化学基本概念的教学。     

化学计算教学点滴体会

计算教学是化学教学内容的一个重要部分。它贯穿全部教学过程,是落实学生能力培养,巩固、深化知识的重要途径。搞好计算事关重大。结合自己的教学实践,分析、归纳、总结     

化学基本概念的教学

基本概念是中学化学教材中的重要内容,掌握和理解化学概念,是学生学好化学的前提条件之一,在化学教学中怎样帮助学生比较牢固地掌握化学概念,本文试谈几点粗浅看法。化学是一门以实验为基础的科学,实验现象的感知是学生学习概念的起点。在演示实验时要指导学生认真观察实验现象,指出哪些是主要的,哪些是辅助的。要尽量让学生通过自己的观察、分析,推出结论。如在讲授原电池这部分内容时,可先演示干电池使电流     

化学教学能力培养的点滴体会

1.激发学生的兴趣,增强创新的意识。兴趣是最好的老师,它引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,促使他们获得进行创新所需要的大量的知识,丰富他们的想像力,增强创新的意识。     

化学实验探究式教学的点滴体会

1.创设条件让学生自己提出问题教学中,我总是创设一切条件,让学生自己通过观察去发现问题,引发思索。例如:我带领学生参观实验室,学生对器材和药品产生了浓厚的兴趣,提出了许多问题。其中一个学生发现,有些已经开封的氢氧化钠瓶外“长”出了白色的固体,而未开封的氢氧化钠瓶外却没有。这是什么物质呢?我对这位同学提出了表扬,然后又鼓励学生查找资料大胆猜测,制定方案分小组讨论交流,并从中筛选出最佳     

化学基本概念教学初探

本文对初中化学基本概念的教学方法作了一些探讨,并介绍了几点做法。     

化学基本概念教学初探

九年级化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分,其概念多而抽象,学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度,但它却是学生学习化学入门的关键。如何有效地向学生传授这些概念呢?一、用实验搭起学生形成概念的桥梁     

化学基本概念教学初探

化学基本概念是中学化学教材的重要内容。在教学过程中,要明确教学要求,了解安排特点,准确掌握深广度,并努力做到以下几点。一、加强直观,由表及里学生掌握概念是以生动直观到抽象思维的过程。化学基本概念的教学最生动的直观就是化学实验。通过化学实验使学生得到鲜明、丰富的感性认识。因此在化学教学过程中教师要善于选择和应用有利于形成化学基本概念的典型实验。课本中安排的实验多数比较典型有代表性,应千方百计做好。为了更好地使学生理解和掌握概念,可将部分教师演示实验改为边讲边实验,还可补充一些实验。引导学生看到合乎要求的全…     

谈化学基本概念教学

化学基本概念的教学 ,除了具有一般教学所共有的特点之外 ,还具有逻辑性、概括性、抽明性强等特点。现就我多年来的实践 ,谈谈化学基本概念教学。一、充分运用直观手段 ,使抽象概念形象化在各种直观手段中 ,化学实验具有很好的生动性和鲜明性。因此在教学过程中 ,教师应善于选择和应用有利于形成化学基本概念的典型实验。例如 ,讲“电解质”和“非电解质”时 ,通过电解演示器演示干燥的Ｎａｃｌ晶体、乙醇等是否导电 ,在此基础上引导学生根据化合物熔化状态和其水溶液是否导电得出电解质和非电解质的概念。有的概念不能从实验中获得 ,例 :原…     

化学基本概念教学初探

化学基本概念是中学化学教材的重要内容.在教学过程中,要明确教学要求,了解安排特点,准确掌握深广度,并努力做到以下几点.……     

略论化学基本概念教学

化学基本概念的教学，是其它化学知识的基础，是提高化学教学质量的关键，本从化学基本概念的系统，分类以及化学基本的教学原则三个方面论述了化学基本概念的教学关键。     

谈谈化学基本概念教学

在教学中,几乎每一节课都要讲一些新的基本概念,而概念的引入、讲解以及巩固、发展和应用就构成了化学基本概念教学的全过程,需要我们根据教材实际和学生实际精心地设计和艺术地加工。     

化学基本概念教学浅谈

化学基本概念教学浅谈张学云概念是推理的依据，是解题的基础，是培养学生逻辑思维能力的必要条件。在教学中要掌握概念的特点，采取行之有效的办法，才能提高概念教学的质量。１、分层次，抓重点概念教学，要让学生用自己的语言剖析每个概念的层次要点，根据自己领会的意...     

浅谈化学基本概念教学

化学基本概念不仅是学生理解、掌握其它化学知识的基础,也是发展学生智力,提高学生逻辑思维能力的前提.基本概念在化学在教学中有着很重要的作用.本文拟探讨化学概念教学的重要性,介绍化学概念教学的一些重要实践方法.     

化学教学中实施德育点滴体会

教案中，要具体地规定传授双基、发展能力和进行德育的目的和任务。教案中不但要有明确教学目的，也要有明确的思想教育要求，否则，学科德育势必出现盲目性、自发性和随意性，其德育的效果很难保证。虽然化学学科每一章节都或多或少地体现了辩证唯物主义观点，但是要抓住并强化这些观点，     

浅谈化学基本概念的教学

概念是人们认识客观事物本质的、一般的和共同特征的概括,每一个概念都有它的内涵和外延。内涵是指一个概念所确的本质属性的总和。外延是指一个概念所确的对象范围。我认为要讲清一个概念,必须注意下列几点:1.明确概念的内涵和外延内涵,是掌握概念的关键,外延是激发学生思维的“催化剂”。譬如,讲授化学平衡概念,其定义内涵包括:“一定条件、可逆反应、V_正=V_逆、反应混和物各组分百分含量不变”。这些不可缺一,否则,定义就不成立。定义的外延则包括:“一切可逆的化学反应”。又如:固体物质的