《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》的几个问题

中国通史是大学历史学本科阶段最重要的课程 ,据笔者所知 ,除了一些大学采用自编教材外 ,长期以来 ,全国各高校史学本科课堂教学教本 ,中国古代史部分较为普遍采用的教材为翦伯赞主编的《中国史纲要》相关部分及朱绍侯主编的《中国古代史》。《中国史纲要》属名家主编 ,各部分撰写者亦属学术名家 ,上个世纪60年代写成 ,较之郭沫若先生主编的《中国通史》等大型通史著作 ,篇幅适中 ,且撰写目标即为教材 ,易于课堂教学使用 ,该书利于教师在自己的研究基础上进行课堂发挥 ,因而在师资力量强的重点高校较多采用 ,影响甚广。但就本人近十年实际教…     

新的世纪新的"历史"--张岂之主编《中国历史》评介

高等教育出版社推出的六卷本《中国历史》 ,是由著名历史学家张岂之先生主编 ,集合了数十名史学专家 ,历时七个春秋 ,数易其稿 ,精心撰著而成。作为大学历史教材 ,应该是内容全面、丰富 ,史料可靠、可信 ,论述平实、公允 ,极具分寸感 ,文字明白晓畅 ,可读性强。该书做到了这一点 ,也是它有别于以往教材的第一个特点。该书总计6卷300多万字 ,上起远古 ,下迄当代 ,是一部迄今为止内容最全、下限最近的大学中国通史教材。就含量来讲 ,远远超过钱穆的《国史大纲》、郭沫若的《中国史稿》、翦伯赞的《中国史纲要》等书。该书体现了重大改革 ,克服…     

一本繁简适中的中国历史读物——评介天津师院历史系编写的《中国简史》

人们常常要问:想看一本中国通史,以哪一本为好?这个问题很难回答。许多年来,我们耗费了过多的时间精力,翻来覆去地编写大中学校的历史教材,然而由于种种原因,佳作似不甚多,读者能够看到的更少。范老的《中国通史简编》惜无全书,这几年续出两册,还缺好几百年的历史。续编究非原书,不管续者如何高明,总不能改变这个事实。而且全书即使告成,也是煌煌十册的大书,普通读者也难通读。根据目前的情况,除作为高校教材的翦老主编的《中国史纲要》外,可供普通读者     

八十年来的中国马克思主义史学(三)

三　　 1978年党的十一届三中全会否弃了以阶级斗争为纲 ,将战略重心转移到社会主义现代化建设上来 ,当代中国进入社会主义建设新的历史时期。马克思主义史学在党的实事求是思想路线的激励下 ,迸发出勃勃生机 ,取得了空前的繁荣与建设性的发展。同时也遇到了许多新问题 ,催动坚持和发展马克思主义史学的学者们进一步深思和努力。(一 )中国通史研究的走向繁荣。翦伯赞主编的《中国史纲要》 4册已于19 79年出齐。范文澜在《中国通史简编》修订本出到 4册后逝世 ,由蔡美彪等在新时期续写完宋到鸦片战争前的第 5至 10册 ,并以《中国通史》10卷本…     

“皇族内阁”考辨

清末1911年“皇族内阁”有满族阁员几人?其中皇族占几人?有无蒙族入阁?这个问题在多种史学著作中众说纷纭。主要说法有三:其一,满八蒙一皇五说。南开大学、山西大学等六院校合编《近代中国史稿》认为:“在总理、协理和各部尚书十三名国务大臣中,汉族官僚仅四名,蒙古旗人一名,满族八人,而八名满人中,皇族又占五名。”①持同一说法的还有翦伯赞主编《中国史纲要》、中国人民大学清史研究所编《中国近代史论文集》收入的刘桂五《辛亥革命前后的立宪派与立宪运动》和李宗一著《袁世凯传》等。②其二,满九皇五说。白寿彝主编《中国通史纲要》认为:“在内阁大臣十三人中,满族     

关于多卷本《中国通史》的编撰工作

新中国成立以来,一部规模最大的多卷本《中国通史》,正在有条不紊地、积极地编撰当中。这部大型《中国通史》,由北京师范大学白寿彝教授发起和主编,我国历史学界、考古学界、科学技术界的许多学者和专家参加编撰工作。多卷本《中国通史》全书十四卷,四十三分册,约一千二百万字(最后两卷字数另计)。其总目如下:     

中国通史(近代部分)重点内容提示(1—3章)

中国通史(近代部分),也即中国通史(二),是中国通史(古代部分)即中国通史(一)的继续。内容包括从1840年鸦片战争到1919年五四运动前夕这一段80年的历史,用一个学期的时间学完。基本教材是龚书铎、方攸翰先生主编的《中国近代史纲》(修订本),辅助教材是龚、方先生主编的《中国近代史学习参考手册》,均由北京大学出版社出版发行。上学期使用的中国通史教学大     

《中国通史》复习指要

1.本课程的考核对象是小学教育专业的学生。2.本课程复习指要是依据《中国通史》(上)、(下)教材编写的,是考试命题的基本依据。教材使用林丙义主编,高等教育出版社出版的《中国通史》。3.课程主要考核学生对中国历史的了解与掌握,使其能     

读《中国通史纲要》

<正>历史著作的价值总是要由广大读者来检验的。白寿彝教授主编的《中国通史纲要》出版三年多一点时间内，已经重印六次，印数逾五十七万册，并荣获一九八三年出版界举办的全国通俗政治理论读物评选一等奖。此书英文版发行后，国外有的大学已立即用它作为讲授中国通史的教材。《中国通史纲要》在国内外获得欢迎和重视的事实说明：这是一部为广大读     

《中国通史》复习指要

一、课程考核的有关说明和实施要求1 .本课程的考核对象是小学教育专业的学生。2 .本课程复习指要是依据《中国通史》(上)、(下)教材编写的,是考试命题的基本依据。教材使用林丙义主编,高等教育出版社出版的《中国通史》。学习参考书有林丙义主编的《中国通史课程学习指导书》。3.课程主要考核学生对中国历史发展的了解与掌握,使其能够知道中国历史发展演变的历史内容。因此考试按照点面结合的原则,对所学内容既要全面了解,又要重点掌握。4 .本课程考核采取平时作业和期末考核相结合的方式。平时作业按百分制计,共有四次作业,成绩平均值按1 …     

《中国通史》第十二卷编写要旨

1919年至1949年这一段历史,通常叫做中国现代史。在这部多卷本《中国通史》的体系中,它是中国近代史的下段。白寿彝先生在《中国通史纲要续篇·题记》中说:"这个时期历史也属于中国近代     

王莽末农民起义地点绿林山析疑

新莽统治时期,在荆州地区,爆发了绿林起义。关于这次著名起义的地点问题,存在着两种不同的说法:一是范文澜先生的《中国通史》和郭沫若先生的《中国史稿》两书,主“绿林山”即今湖北京山县的大洪山;一是翦伯赞先生的《中国史纲要》和白寿彝先生的《中国通史纲要》两书,主“绿林山”在今湖北当阳县东北。后汉京山县属江夏郡,当阳属南郡,两地郡属不同,相距遥远,而说者主张不一,令人不知所从。为了弄清这一地点问题,经查修订稿《辞海·历史地理》分册,才知道主当阳东北说者为旧说,主京山县大洪山说者乃近人的考证。笔者带着新旧两说的疑团,翻阅了一些有关绿林军起义地点的文献,提出极不成熟的看法,以就正于留意绿林起义的同志们。     

论戊戍维新运动兴起于十九世纪八十年代的经济因素

戊戌维新运动究竟起于何年,终于何岁,对其起因及其性质,究应如何理解,解放前的著述且放下不说,解放后,几种有代表性的著作是这么认为的: 翦伯赞主编的《中国史纲要》说: “在……民族危机严重和阶级关系紧张的情况下, 资产阶级改良派发动了变法维新运动。维新运动具有救 亡和抵制人民革命的双重性质,但变法主张的公开提 出。起了主要是积极的政治影响”。 周谷城撰著的《中国通史》说:     

浅议中国古代史教学的教材建设

众所周知，高质量的教材是决定学校教育成效的主要因素之一，所以在教学实践中，各高校都必然注重相关的教材建设。就我执教的西南大学（原西南师大）历史化学院看，在20世纪80、90年代以及本世纪的头两年，曾在不同时期选择过范澜的《中国通史》、翦伯赞的《中国史纲要》、朱绍侯的《中国古代史》作为中古史教学的教材。这些各有特点的专，曾为我们的教学提供了重要参考，为我们的教学实践做出了重要贡献。然而，随时间推移，曾起了重要作用的教材，有的观点渐显陈旧，有的结构不尽合理，更为关键的是它们皆无法吸收近几十年的新研究成果，所以重编高质量的新教材就势在必行。     

刘福通之死考辨

刘福通是元末农民起义的组织者和领导者之一,是一位反抗蒙元贵族统治的农民英雄。他的死,直到现在仍是一个谜。有人说是死于自己的部下、战友朱元璋之手,也有人说他死于贩盐起家的张士诚之手。那么,刘福通到底死于谁人之手?现据史料考辩之。 持刘福通为张士诚部下所杀的观点的同志及其作品有:吴晗《朱元璋传》、翦伯赞《中国史纲要》、《中外历史年表》、周谷城《中国通史》、尚钺《中国历史纲要》、刘泽华《中国古代     

通俗性和科学性的统一——评白寿彝主编《中国通史纲要》

白寿彝主编,杨钊、方龄贵、龚书铎、朱仲玉分纂的《中国通史纲要》(上海人民出版社1980年11月第1版),是近年来所见到的一本简明的通史著作.全书不到三十万字,上起远古,下迄"五四"运动前夕.以这样简略的文字反映如此悠久的历史,当然只能提纲举要,作者以《纲要》名书,是很恰当的.从《纲要》一书的性质来看,它是一本通俗的历史读物,一般的读者,都读得懂,可以从中了解中国历史发展的概貌;《纲要》也是一部科学著作,历史工作者不难发现作者对中国历史(特别是封建社会史)多年研究取得的新成果,从中汲取到有益的养料.作者在《题记》中写道《纲要》"是一个普通读物";写书的旨趣是要"在努力学习运用马克思主义基本理论的基础上,探索中国历史发展的进程及其特点".这表明:《纲要》一书是要     

简评白寿彝主编的《中国史学史》教材

白寿彝主编的《中国史学史》教材是一部历史学专业基础课教材,面向全国各高校历史学科的学生所编写。与其它中国史学史著作相比,这部教材有其突出的特点。     

小学历史中关于共和国史的教材分析及教法建议

一、本单元的教材分析在原来的小学历史课本中,现代史很薄弱。现行教材只有两课:中国史第15课《社会主义建设新时期》和《世界史宇航事业的发展》。根据《历史教育纲要》补充的教材有共和国史第35—47课,以上必读教材8课,阅读教材5课。现行教材与补充教材合计现代史15课,新增加的教材13课。而这部分教材,基本属于共和国史。共和国史     

写在《新编世界史话》之前

在青少年中普及历史知识,于国家于民族都是大事,值得史学工作者重视。为此,我们组织申请了天津市“十五”社科规划项目,研究编写“史话”形式的普及性历史读物,并于2000年12月出版了《新编中国史话》。在此基础上继续研究,编写了七卷本《新编世界史话》（上、下册）,已由天津科学技术出版社出版（徐勇主编,2008年10月出版）。     

继往开来推陈出新——读郭预衡教授主编的《中国古代文学史》(四卷本)

北京师大郭预衡教授主编的《中国古代文学史》,继《长编》（五卷本）和《简史》之后,又以四卷本问世,再次为大学文科教材,增色添彩,绽现更新的一页。当然,这些创作的成就,是接踵于４０年来前人跨越的步伐,吸收已出版诸书之长而取得的。但和以往的同类教材相比,本...