近年来美国师范教育的发展危机与改革趋势

九十年代中期以来,美国进入新一轮的师范教育改革,继续沿用以“危机”保发展的教育改革发展战略,通过探讨这轮改革背景,归纳人美国师范教育的困境,介绍最新改革方案及基本内容,并试图揭示这轮改革的主要特点。     

九十年代中期以来美国师范教育的发展危机与改革趋势

九十年代中期以来美国进入了新一轮的师范教育改革。本探讨了这轮改革以“危机”促发展的改革背景,归纳了美国师范教育的困境,介绍了最新改革方案及其基本内容,并试图揭示这轮改革的主要特点。     

美国二十世纪九十年代以来的职业教育改革

二十世纪九十年代,美国通过了一系列有关职业教育的法案。如:1990年的卡尔D.帕金斯职业和应用技术教育法(帕金斯第二法)、1994年的“从学校到工作机会法”(STWOA)和1998的“帕金斯法”(帕金斯第三法)。并且在这些法案的基础上对职教进行了多项改革。如:课程一体化改革、合作课程改革,等等。其中多项改革目前依然在进行。美国这些职教改革目标明确,取得了显著成果。作为世界上最发达的国家,美国的这些职教改革反映了世界职教改革与发展总趋势,其中若干思路与方法,值得研究与借鉴。一二十世纪九十年代,美国联邦政府为了满足那些不希望上大…     

论雷沛鸿师范教育改革思想与其现实意义

雷沛鸿作为近现代广西乃至全国闻名的教育大家,他毕生致力于国民基础教育。而国民基础教育的关键是师资培养,所以雷沛鸿把对传统师范教育改革,培养大批合格中小学师资,以适应当时国民基础教育现状,看成是教育之根本。雷沛鸿的师范教育思想至今尚有可借鉴之处,值得深...     

美国师范教育的发展与改革

从美国师范教育机构的演变审视其师范教育发展的历史,介绍美国近代三次大的师范教育改革,反思我国师范教育的弊端,为个后师范教育改革提供一些启示。     

近二十年来美国教师教育的改革与发展

近二十年来，关国对教师教育进行了持续的改革，有力地推动了教师教育的发展。在分将美国教师教育改革背景和描述改革历程的基础上，探讨了改革的成就与不足，并对其特点进行总结。     

美国高中危机与政策改革

美国高中危机概况20世纪90年代,美国在提高小学的教育质量上取得了巨大的进步,然而,中学所取得的成绩却微乎其微。一直以来,人们很少关注中学教育,但是,与教育系统中的小学、大学、学院等相比,中学更具复杂性,而且对其进行改革也更难。事实上,高中是美国教育系统中效率最低的。预计到2003年9     

美国师范教育改革经验及启示

美国曾进行过多次师范教育改革和实验，探索出一条卓有成效的改革之路。20世纪50年代有以培养“学者”为目标的改革，强调教师的学科专业知识水平；20世纪六七十年代有以培养“教育临床专家”为目标的改革，提出“以能力为基础的师范教育”，强调教师教学实践能力的培养；20世纪80年代有以“提高教师专业水平”为目标的改革，强调文理课程和学科专业课程教育化，教育课程学科化。     

西部大开发以来西部师范教育研究综述

研究者从参与主体多样化、培养模式创新化、教师教育方向职业化的角度论述了西部师范教育对西部地区社会经济发展起着至关重要的作用和取得的成就,探究了师范生免费教育政策应适度向西部各省倾斜和西部师范教育如何与基础教育改革接轨的热点问题,指出了存在的问题,提出了一些解决问题的方略,对西部地区师范教育的更好发展提供一定借鉴。     

加强和改革我国的职业师范教育

职业师范教育是我国师范教育的重要组成部分，加强和改革职业师范教育是我国职业教育发展的迫切需要。根据教育改革和人才培养的客观要求，深化学术基础，增强教育能力，强化专业特色是职业师范教育的改革目标。     

外国幼儿师范教育在当代的改革与发展

20世纪四五十年代发生的第三次技术革命，标志着工业社会即将转入信息社会或知识智力社会，它对人口素质提出了前所未有的要求，发达国家纷纷延长义务教育年限，同时对包括学前教育在内的各级教育加大投资及发避孕药力度，师范教育在此态势下亦进入了一个新的转折时期，下面以美、英、法、德、原苏联（包括俄国）及日本为例，来考察一下当代各国幼儿师范教育的改革与发展概况。     

美国师范教育的发展历史给我们的启示

美国的师范教育经历了师范学校、师范学院及综合大学教育院（系）三个阶段，这种演变蕴藏一些规律，对我国师范教育的改革有一定的启示作用。     

基于师范教育改革背景下《生物信息学》课程建设探索与实践

师范教育改革下高师院校课程的重新建设已成为重中之重。如何在改革的新背景下建构合适的课程体系,成为高师院校要解决的问题。本文立足于师范教育改革背景下的需求,针对《生物信息学》课程的特点和教学中存在的问题进行初步探讨,就其在教学方法的更新、教学标准的编写、考核方法的改进等方面提出了一些思考,希望通过不断的完善从而提高《生物信息学》课程的教学质量。     

师范教育的市场危机与国家的有限干预

转型时期我国师范教育的发展客观上面临着来自政府与市场的双重影响,和两种不同力量博弈下的改革模式选择。师范生教育免费政策的存废问题,实质是反映了两种不同价值观指导下的不同的改革思路,是主张国家干预,还是强调市场配置,是实施“封闭型”师范教育,还是推行“开放型”师范教育,这都是百年来我国师范教育改革发展过程中一直争论的问题。     

美国高校人文社科教育的改革与发展

本文论述了美国高校人文社科教育改革与发展的具体情况，指出人文社科教育的复兴，并非排斥与替代科技教育，而是适应未来社会对高等教育的需求，在高等教育中形成科技教育与人文社科教育并重的局面，使美国高等教育的发展进入一个新的阶段。     

美国当代中小学教育改革的主题与趋势

中小学教育改革是20世纪80年代以来美国各个层次所进行的教育改革的重点。在所有试验方案、课程改革和其他改进学校的努力中贯穿着一些共同的主题，其中，追求优异和促进公平是两个最重要的和永恒的主题，其他主题还包括：主动学习、真实评价、社区、择校、学会学习和品格教育等：确保一线工作者，即教师，了解并认同所实施的改革是教育改革成功的关键。     

中等师范教育改革与发展现状的思考

随着我国教育改革步伐的明显加快,处在基础教育阶段的小学教育,要求普其提供合格教师的呼声日趋强烈,这就要求中等师范教育在现有改革的基础上,除少数经济欠发达在近期还要重点继续办好一批事等师范外,其他地区要加大改革力度,有条件的中等师范可以自２我升格,不具备条件的中等师范,要与师范专科学校进行实质性合并,还有一部分要进行转型钷撤消。到２０００年,全国基本实现三级师范向两级师范的过渡。     

当前美国教育改革的观念与趋势

面对全球化、知识经济、移民问题等的挑战,美国力图通过改革来解决公立中小学教育的质量问题以提高未来劳动力素质和全球竞争力。改革的主导观念与制度涵盖教育质量、教育标准、问责制、择校制、入学能力、支付能力等方面。奥巴马政府主导下的美国教育改革呈现五大趋势:从强调公平转变到更加强调质量;从强调改革转变到改革与投入并重;从鼓励各州发挥灵活性转变到更加注重发挥联邦政府的协调作用;从把教师作为改革对象转变到作为改革同盟军;从注重标准测验结果转变到更加注重教师、课程、教学,注重改革测验方式,努力改善教学效果。     

湖北中等师范教育改革与发展研究

长期以来，我省小学教师的主要来源是中等师范学校，审视和关注小学教师队伍的培养建设，就要认真思考我省中等师范教育的改革与发展问题，当前最要紧的是做好三件大事：一是摸清“家底”，包括现状与存在的问题，二是搞好与中等师范教育紧密相联的小学教师队伍现状分析与未来需求预测；三是在分析与 预测的基础上确定合适的培养层次、规模，并着手进行资源重组。