课改需要充分发挥集体备课的优势

集体备课作为基础教育中提高教师群体素质和课堂教学效率的有效途径，在学校教学教研工作中的引入已经有些时日了，但笔观察发现，这种原本极具有优势的“群体合作”模式在很多学校仅仅是有其形、而无其实，往往表现出上热(教育组织)下冷(教育实施)的尴尬境地。究其根源，主要反应在两个方面：①教师们还没有真实感受到集体备课的优越性，集体备课还没有真正成为教师们的自觉行为、内在之需。     

课改后如何发挥集体备课的优势

随着新一轮课程改革的全面铺开,教学理念、教学要求、教学手段、课程目标都发生了翻天覆地的变化,如何顺应这些变化,成功地实现课堂教学的转变,绝不是仅仅启用新教材这么简单的问题,要彻底实现教学行为的转变,教师教学行为的转变是以备课理念和备课行为的转变为起点的.现在的新教材的要求已经超出了教师单个人所能承受的范围,要成功地完成新课程的高要求,我们教师就要与同伴合作,与组内教师互助,团队协作也就呼之欲出.     

课改中集体备课一议

教师备课是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。新课程的实施变单一的教师独立备课为集体备课,使教师集思广益,取长补短,发挥群体效应,实现资源共享;同时全面挖掘教材的教育功能,互相交流教改信息,探讨教学方法,切磋教学技艺,是新课改中一项非常具有实效性的实验。     

初中英语集体备课之我见

正凡事预则立,不预则废。对于教学而言也是如此,备课就是"预",是教学中至关重要的一个环节。英语教师尤其需要备课,备教材,备教法,备学生。以前大多是孤军奋战,教师自己备课,而现在很多学校都推行集体备课,由同年级的教师一起研讨教学方法和过程,效果十分不错。本文具体分析初中英语教师的集体备课活动。一、集体备课的优势1.减轻教师负担,实现备课的高效性举例来说,对于某节课的备课,如果个体备课,单兵作战,则     

初中英语集体备课之我见

集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是提高英语课堂教学效益、教学质量的一种有效手段。集体备课不能成"个人独裁"、"教案之和",不能成为"网上资料拼盘",不能成为"模式教育",要备教材、备学生、备教法学法。     

初中英语组集体备课要点

<正>一、步骤1.集体分工每学期初做到五定:定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。2.个人初备每位主讲教师根据或课程标准对本学科、学段的具体要求,提前一周研究主讲单元的教学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本单元的教学目标、教学重点与难点,根据现代教学观念设计出本课的教学思路。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情,既要研究学生的智力因素,又     

发挥集体优势 强化集体备课

21世纪是合作与竞争的时代,传统“单兵作战”的备课方式已远远跟不上时代发展的要求。集体备课可以增进教师之问的相互了解,形成一种交流、合作、研究的教学氛围,还可以推广学校优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。为深入推进基础教育课程改革,提升教师的教学研究能力,夯实教师基本教学功底,加快教师专业发展,促进校本教研的发展,积极改革教师备课制度,从源头上着手,笔者尝试在本学区以“整体优化、分工编写、求同存异、课后反思”十六字方针开创一条集体备课的新途径。     

初中英语教师如何集体备课

<正>备课是教学过程的重要环节,备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的单兵作战的备课方式已经跟不上时代发展的要求。目前使用了新课改英语教材后,教师们普遍感到备课量明显加大,教材内容丰富,形式多样,教学过程中需要挖掘的东西很多,教学任务很重,因此备好课极其重要。那么,     

课改中教师的备课

备课是课改的切入点,教师怎样才能走进新课程,应在备课和教学设计上寻找突破口。     

如何有效开展初中英语集体备课活动

<正>《中学英语教学大纲》明确指出:中学英语教学的目的是通过听、说、读、写训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。新课标则为教师备课做了具体要求,它要求教师的备课目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生的双边活动。所以,备课是教学过程的重要环节,备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否充     

让集体备课的优势在教学中亮起来

集体备课能提高教学效果,有效利用教学资源。本文介绍了集体备课时对教材内容的理解和挖掘、教学过程的设计和课后学生的反馈等几个方面。     

在课改中如何备课

新课程改革自上而下地实施，作为一名基础教育工作者、一名工作在教学最前线的小学英语老师，同时又是一名课改人员，应该如何看待这次教育改革的浪潮呢？对此，我进行了一定的思考。我认为，首先应从思想上主动接受新的教学理念，认真学习并理解英语新课程改革的重点，提高自己的理论水平。即要认识到要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运…     

发挥集体备课优势 提高教师业务素质

发挥集体备课优势提高教师业务素质□梁晓莹创办一流学校需要有一流的师资队伍作坚实的基础。因此，如何提高教师的素质，尤其是业务素质，显得尤为重要。我校为提高广大教师的业务素质，制定了许多具体的措施，其中强化集体备课，充分发挥集体备课的优势是我校一直遵循的...     

在集体备课中成长

集体备课是一种提高备课质量的重要备课形式,它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。
　　近几年来,集体备课是我校校本教研活动的基本形式之一,是提高我校教师队伍整体素质、促进教师专业成长和大面积提高教育教学质量的有效途径。     

发挥集体备课优势 提高课堂复习效率

集体备课是教学改革的需要,可以减轻备课负担;补充和优化个人备课;发挥优秀教师的引领作用,培养青年教师迅速成长;减轻教师心理压力;便于教学统一管理,但也需要认真学习和研究相关材料;抓考点多练习;备教学环节;备学生。     

浅谈初中英语集体备课的有效实践和创新管理

集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认,但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重,使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高,究其原因是多方面的。     

新课程理念下如何发挥集体备课的优势

集体备课是常规的富有实效的教研活动。通过集体备课活动可以集中教师课堂教学智慧,提升教师群体课堂教学能力和水平,从而提高教育教学质量。集体备课对教师教学理念的提升、教学行为的优化、教学效率的提高可起到实效性的指导与促进作用,其是我校特色备课的流程与方法。     

有效集体备课——集体备课走向高效

作为教师校本教研、合作研讨的一种有效形式，集体备课要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务，通过集体讨论、共同研究、合作攻关、[第一段]     

新课改下集体备课在初中英语教学中的有效性研究

新课改理念在初中英语教学中取得了良好的实践效果,这具体体现在集体备课方面,集体备课模式得到了英语教师的一致认可,大大提升了英语教师教学水平。总结集体备课常见问题以及优势,并重点分析集体备课的有效性,以便为英语教师在备课方面提供借鉴,确保英语教学目标顺利实现。