培养学生能力之我见

培养学生能力之我见张翠花在教学过程中，如果教师的劳动态度与学生学习兴趣、教师的教学方法与学生的思维能力、教师的知识水平与学生的求知欲望等关系协调一致，则教学相长；发生冲突，则严重影响教育效果和培养目标的实现。这就决定了起主导作用的教师必须时时刻刻注意...     

学生说话能力培养之我见

语文教学的基本任务是提高学生理解和应用母语的能力,具体地说,就是提高学生听、说、读、写的能力.从系统论的观点来看,整体功能大于各局部功能的总和.     

培养学生观察能力之我见

培养和提高学生的观察能力,就要激发学生浓厚的观察兴趣,教给学生正确的观察方法,适度扩大观察范围,把观察延伸到课外,重视对学生观察能力的考查,引导学生在没有任何控制的条件下,通过各种感官,去观察、感知在自然界存在和发生的各种客观事物和自然现象,提高观察能力.     

高师学生能力培养之我见

师范院校培养目标是未来的合格的人民教师。要使我们的学生毕业后,都能胜任其本职工作,这就要求我们的教学工作者在传授系统的文化科学知识的同时,还要加强对学生能力的培养。本文认为应注重从以下几个方面入手,培养学生的能力。一、知识早餐———培养学生“说”的能...     

培养学生实践能力之我见

培养学生的实践能力是素质教育的核心内容。学生的实践能力体现在能从不同的角度出发,发现实际问题中的数学本质,并运用所学知识解决实际问题的一种能力。在小学数学教学中,可通过将数学知识与生活联系起来,重视课堂上的动手操作,营造活跃的课堂氛围等措施,培养学生的实践能力。     

学生课外阅读能力培养之我见

<正>语文是基础性学科,它与我们的生活、工作、学习等息息相关。要提高语文能力,除了课堂学习,课外阅读也很重要。关于如何培养小学生的课外阅读能力,我个人有以下几点认识。一、激发学生课外阅读的兴趣早在两千多年前,孔子就提出了躬自厚而薄责于人以身立教,为人师表的教育思想。学高为师,身正为范。教师的态度和行为对学生     

学生语感能力培养之我见

《语文课程标准》指出：＂语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。＂同时又指出,阅读教学＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考＂。因此,培养学生的感悟能力,发展语感,已成为小学语文阅读教学中的重要任务之一。那如何在阅读教学中尊重学生主体地位,培养学生的语言感悟能力呢？下面谈谈我个人的做法。     

培养学生观察能力之我见

写作是语文教学的重点,是学生语文能力的综合体现,而培养观察能力则是帮助学生提高写作水平的突破口。我们教师在教学中应教学生学会观察,把握观察与思考之间的关系问题等等,从而提高学生的写作能力和水平。     

培养学生综合能力之我见

正近年来,随着教育教学改革的深入发展,注重学生能力的养成已成为课堂教学的一项重要目标。很多教师从一味看重考试成绩的误区中走了出来,逐步意识到能力培养的重要性:如果整个社会大众的创新能力和综合实践能力不够强的话,那么我们的民族就会成为一个没有竞争力的民族,我们的国家也就不会成为一个具有强盛国力的国家。同样地,如果缺乏一些必备的能力,学生未来的生活、工作将举步维艰。因     

培养学生阅读能力之我见

在语文教学中,阅读教学是极为重要的环节,它是培养学生语文阅读能力的最有效途径。前苏联大教育家苏霍姆林斯基指出,在巾学生应具备的各种能力中,阅读能力居于首要地位,学生能否顺利地学习,“首先取决于它能否有理解的阅读,而学生智力的发展则取决于良好的阅读能力”。学一生的阅读能力对于现今学习效率的高低和今后学业成就的大小,亦有直接影响。从实际情况来看,也是如此。     

培养学生反思能力之我见

数学学习中的反思,特指学生适时回望学习经历、及时修正学习策略、监控调节学习过程的思维过程,其最终目的是促进学习目标的有效达成。培养学生的反思能力,可以从以下几个方面着手:在追问中"逼迫"学生反思、在课堂总结中引导学生反思、在评价中促进学生反思、在写数学周记中强化学生反思。     

学生作文能力培养之我见

《语文课程标准》明确指出：＂在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。＂显而易见,只有这些能力得到培养,学生的作文水平才能真正地得到提高。现我就作文教学中学生习作能力的培养谈些做法,与大家研讨。一、关注生活,培养学生的观察能力赞可夫说：＂应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感性经验,     

培养学生作文能力之我见

<正>随着语文考试的改革,作文的重要性越来越凸显出来,学生写作能力的培养成了当今考生家长的热门话题,这个问题困扰着众多家长,也使教育出现了畸形。那么,如何培养学生的作文能力呢?一、有足够的识字量在小学的作文课堂上经常见到这样的孩子,老师指导其口头叙述时,他总能滔滔不绝,可是让他把说的写下来,就不是那样了,因为写不上字,一篇完整的作文也写不出来,费了九牛二虎之力,哭出来三行两行不成句子的文字,让人贻笑大方。有的孩子干脆家长代     

学生说话能力培养之我见

我国中小学语文教学对于学生说话能力的培养一向不够重视,影响了学生语文能力的整体提高。说话能力对于语文能力结构体系的构建和语文教学都具有极其重要的地位。培养说话能力主要抓好三个环节     

培养学生观察能力之我见

小学生的观察能力的培养,写作文是比较适合的手段。为此,我采用观察、比较的方法,对三（2）班60位学生进行观察能力培养的研究。引导学生运用观察、比较的方法确立观察活动的实践模式,并根据心智技能的形成规律,对观察能力进行培养,可以有效地提高学生的观察能力。小学三年级学生的智力和记忆力对观察活动有一定的影响,培养了学生的观察力,能促进学生智力的发展;培养了学生的观察力,可以提高学生认识事物的深度和广度,启发学生在自己的生活天地里寻找写作材料,做到言之有物,言之有序,言之有情,提高写作水平。     

培养学生阅读能力之我见

语文教学的首要任务就是全面提高学生的语文素 养,使学生在掌握祖国语言文字的同时具有用语言文字 准确地表情达意的能力。而学生语文素养和语文能力 的形成与学生阅读能力的培养是分不开的,可以说学生 有无一定的阅读能力或能力的高低直接制约着其语文 素养和语文能力的形成和提高。因此,重视学生阅读能 力的培养是语文教学极为迫切的任务之一,也是语文课 改成败的关键。那么,教师在语文教学中如何培养学生 的阅读能力呢? 一、创设阅读悬念,激发阅读兴趣 教师在教学中怎样才能激发并培养学生的阅读兴 趣呢?创设良好的阅读悬念,是激…     

培养学生质疑能力之我见

爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要."世界上许,多发明创造都源于"疑问","质疑"是开启创造之门的钥匙.同此可见,"质疑"是我们教学过程中重要的环节.那么,课堂教学中如何培养学生的质疑能力呢?     

培养学生估算能力之我见

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(2001年)在"课程实施建议"这部分提出"要加强估算,鼓励算法多样化",至今已有几年了,学生的估算能力到底怎样呢?前不久笔者对五年级一份数学测试卷进行分析时,结果不容乐观。如:(1)我的身高是1.52厘米,体重约是95千克。"袖珍"的个儿,"巨人"的体重。(2)五年级(2)班参加兴趣小组共有