项目教学法在PLC课程中的实践与研究

项目教学法对职业技术学校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义。本文结合笔者的教学实践,把项目教学法与传统的教学法相比,以项目为中心对PLC课程教学进行了详细的教学设计。     

项目教学法在PLC课程中的实践与研究

项目教学法对职业技术学校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义.本文结合笔者的教学实践,把项目教学法与传统的教学法相比,以项目为中心对PLC课程教学进行了详细的教学设计.     

《动力学》英语课程建设与教学实践探究

《动力学》英语课程是机械和力学等专业国际班的一门重要的专业基础课程,是学习相关专业课程的前提。文章配合课程教材和历年英语教学经验,对如何开展合理的课程建设与教学实践进行探究,结合先进的教学理念,剖析中英文课程教学存在的差异,进行有针对性的课程设置。同时,将多样的教学手段与传统的教学体系相结合,开展与中外学院间课程学习交流活动,对培养学生应用知识解决问题的能力、学好后续课程以及提高学生的力学素质都具有重要的意义。     

“互动探索式”美术课堂教学模式的构建

根据美术课程的实际情况,要进行有针对性的教学,鼓励学生自我学习和操作,启发学生思考和创新。以学生的具体特点为导向,采取因势利导的教学原则,有针对性地对学生进行审美教育。在教学中要提高师生互动的频率,组织学生和教师一起讨论,从根本上保证教学的有效性,提高学生的学习兴趣,注重和其他学科相联系,善于将其他课程的内容引入美术教学,提高学生的综合素质。     

高职普通话课程教学改革针对性分析

普通话课程教学改革应加强针对性,针对这门课程的教学目标、学生应具有的具体水平和能力、学生的具体专业等来进行教学时数,教学内容、教学方式、教学方法等的设置,同时还要针对这门课程配套的第二课堂来进行相关活动的安排和设置。只有加强针对性,才能使这门课程更具实用性。     

笔译教学中存在的问题及对策研究与分析

英语专业笔译课程教学对学生的文化意识培养与笔译能力提升发挥着重要的作用,本文通过对笔译教学实践进行总结和反思,同时结合学生对笔译教学的反馈,总结了现阶段笔译教学中存在的问题,并提出了有针对性的对策,以更好地促进笔译教学质量的提升。     

中国画课程分层教学设计与实践研究

美术教育是素质教育的重要组成部分,但是受应试教育思想的影响和传统教学模式的束缚,长期以来各院校在美术课程教学中大都采用大班授课的方式,"一刀切"式的教学忽视了学生个体的差异,不利于学生个性的发展。"分层教学"是一种根据学生自身特点而实施的分层次教学方式,根据学生的不同需求有针对性地进行教学。本文以中国画课程教学为例,探索如何利用分层教学推动教学改革。     

高职高专英语写作训练方法研究

在高职高专英语教学中,英语写作是培养学生交际能力的重要课程,写作能力是学生交际能力的重要体现。在英语教学中应改进英语教学方法,有针对性地对学生进行英语写作能力的培养,提高高职学生的英语写作水平。本文通过分析高职高专英语写作教学现状和原因,提出解决问题的教学训练方法,以促进英语写作教学。     

“以学生为中心”的专业英语课程研究——以“地球物理专业”为例

专业英语对于帮助本科生接触科研、培养良好的学习习惯和国际化的科研意识具有重要作用。本文对传统的专业英语教学中存在的不足进行了详细地分析,认为专业英语课程改革应让学生掌握主动权,充分发挥主观能动性,培养综合的科研能力。根据作者近年来实行的"以学生为中心"的开放性课程教学实践经验,本文针对性地提出了专业英语课程改革措施的建议。     

信息技术应用教学改革探究

在大学文科专业学生计算机教学中,《信息技术应用》是一门重要课程。本文从教学内容、教学方式和教学针对性等方面阐述了教改过程和相关成果,总结了一些教学经验和教学手段。     

试论作文教学中的问题及应对策略

在作文课程的教学中，教师应当意识到作文教学仍然存在的一些不足之处，并且有针对性的做出改善。教师首先要引导学生们做好语言积累，并且让大家更积极的展开语言的应用实践。此外，教师给予学生们更多有针对性的指导也很重要，本文对此进行了分析研究。     

体育院校计算机基础课程项目化教学模式探索

本文通过分析体育院校计算机基础课程教学现状,针对学生基础和专业发展需要进行了有针对性的项目化教学实践探索。实践表明项目化教学是提高体育院校计算机基础课程教学质量的一种有效的途径。     

学习成果导向的《微波遥感》教学探索与实践

针对当前《微波遥感》课程教学存在的问题,面向遥感专业学生不同层次能力的需求,通过重构课程的知识模块,设计课程的学生学习成果,并针对性地选择合适学生的教学手段,对以学生学习成果为导向的遥感专业课程教学模式与方法进行了探索和实践。     

整合小学科学和劳技课程 提高学生科技素养

随着新课程改革的不断深入,人们越来越意识到培养学生的科学素养和实践意识的重要性。所以在小学教学中,学校也相应开展科学课程和劳技课程来充分提高学生的科学素养,但是并没有取得突出的教学成果。笔者结合多年的教学经验,认为如果将小学科学课程和劳技课程有效地结合在一起,有利于充分地发挥课程的价值,促使学生科学素养的提高。本文首先简单介绍了将小学科学课程与劳技课程整合在一起的重要意义,然后针对性地提出整合小学科学和劳技课程的具体策略,希望能够切实提高学生的科技素养。     

课程思政融入无损检测课程的教学路径研究

笔者在对材料成型及控制工程专业课程思政整体架构进行设计的基础上,确定了无损检测课程的德育目标和课程思政指标点,明确了两者之间的内在关系,探索了课程思政融入无损检测课程的教学实施路径,精选了课程思政教学案例,提高了课程教学环节与育人目标的针对性和有效性。课程思政实施效果表明,笔者提出的教学方法和教学案例有效提高了学生参与课堂的积极性和主动性,强化了学生的环保与工程伦理理念,增强了学生创新和责任担当意识,厚植了爱国情怀。     

基于情绪调适能力提升的中小学情绪心理课程教学设计策略

情绪调适能力的培养对于改善学生的人际关系,提高其学习效率和生活幸福感等具有重要意义。情绪心理课程是提升学生情绪调适能力的重要途径。盘锦市心理教研核心团队从课程开发的方向性、教学原则的规范性、教学主题的针对性、课程设计的系统性、课程实施的实效性等几个方面,总结了中小学情绪心理课程教学设计的策略。     

“数学物理方法”教学及考核方式改革初探

"数学物理方法"是物理类专业学生的一门必修的重要基础课程。基于地方性本科院校培养高素质应用型人才的培养目标,对"数学物理方法"课程的教学方法和考核方式进行了探析,并针对性地提出了一些改革方法,为"数学物理方法"的教学提供建设性意见。     

《清洁生产》课程教学探索与实践

清洁生产审核是清洁生产课程的重要内容之一,是实现清洁生产课程改革的重要出发点。本论文在分析清洁生产课程特点和教学难点的基础上,针对性地提出了从借助"翻转课堂"强化学生对课程内容的理解、引入授课教师的科研经验激发学生对知识点的拓展、深化我国循环性社会建设要求明确学生课程学习目标这三个方面改革清洁生产课程的内容和授课方式,培养大学生理论指导实践的能力和创新型的思维方式,从而更好地提高课程教学的质量。     

控制“四度”搞好中学思想政治课教学

思想政治课是中学教学计划中一门主要课程,是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程。为了正确地体现思想政治课的性质和作用,搞好思想政治课教学,增强学生思想教育的针对性、实效性,必须正确控制好“四度”。一、把     

《西方文化概论》双语教学的探索

作为一门重要的人文素质课程,开展《西方文化概论》双语教学非常有必要。针对本课程存在的师资、学生英文素质和教材等问题,提出了有针对性的对策措施。