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为认真贯彻落实党的十六大提出的关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的精神和要求,中华全国总工会、中宣部、中央文明办、国资委、国家发改委、教育部、人事部、劳动和社会保障部、全国科协、国防科工委、全国工商联等十部委于2003年底在全国范围内启动了全国职工“创建学习型组织、争做知识型职工”活动(以下简称“创争”活动)。[第一段] 相似文献
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“学习学习再学习,争做知识型职工,提高提高再提高,创建学习型单位”是四川省隆昌县文化体育局系统全体职工“创争”活动的奋斗目标和不懈追求。从二○○三年开始,全局系统为落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”全面建设小康社会的奋 相似文献
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2003年12月全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动正式启动。“创争”活动作为深入贯彻落实党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想,实施科教兴国和人才强国战略,发展工人阶级先进性,不断提升工人阶级队伍整体素质,为全面建设小康社会目标提供人才保证和智力支持,得到全省上下广大干部职工的热烈拥护和积极响应。全省各级工会采取丰富的宣传教育 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的目标之一是建成“全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”学习型家庭的建设,为学习型社会的建成提供有力的支撑。 相似文献
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北京动物园饲养队被全总授予"全国工人先锋号"。多年来,饲养队始终把对职工的专业知识和专业技能培训作为培养高技能人才工作的重点,开展了全方位、多层次、多内容的学习型组织创建活动,以"创争" 相似文献
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近几年来,全国"创争"活动领导小组为了深入贯彻落实党的十六大和十六届五中、六中全会精神,积极推动全社会实现"全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的重要目标;牢固树立终身教育,终身学习, 相似文献
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党的十六大确定的教育方针,突出了教育为人民服务的思想,提出了教育在促进人的全面发展中不可替代的历史使命;同时,随着社会主义现代化建设不断向前推进,随着人们物质文化生活水平的不断提高,广大人民群众对教育的关注与期望也达到了前所未有的程度。在这种背景下,教育部部长周济同志于2003年3月27日在同记者见面时明确提出了“办让人民满意的教育”的命题。周济同志指出,本届政府教育工作的奋斗目标就是办让人民满意的教育,努力培养实现中华民族伟大复兴的一代新人。这个命题的提出决非偶然,除了国内外的宏观背景以外,还根源于对党的十六大精神的深刻领会,对人民群众呼声的热切回应。周济同志指出。党的十六大报告在表述教育方针时加了一句关键的话,强调了“教育要为人民服务”。他认为教育为人民服务主要有三个方面的内涵:第一,培育实现中华民族伟大复兴的一代新人,是教育为人民服务的集中体现;第二,让人民享有接受良好教育的机会,是教育为人民服务的前进方向;第三,办好让人民满意的教育。是教育为人民服务的最高宗旨。 相似文献
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国电吉林热电厂是国家一·五期间兴建的特大型热电联产企业,总装机容量90万千瓦,年发电能力60亿千瓦时, 年供热能力2000万吉焦,有在职职工3306人,2003年开始创建学习型企业。做为基层工会组织,贯彻落实党的十六 相似文献
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"人本"思想理念的本质是马克思主义"人的全面而自由的发展"观。在高校思想政治教育中坚持这一人才培养观,就要充分注重大学生的个体发展,高度重视其自主性、能动性和创造性,重视其思想政治素质的多侧面、多元化的培养,健全其社会化的人格品行,完善其自身的人生价值,实现人与社会的和谐发展与进步。 相似文献
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杨贤江“全人生指导”思想是近代中国马克思主义“人的全面发展”教育思想本土化的范例。它是以马克思主义哲学及其“人的全面发展”教育思想为理论基础,同时吸收康德的“完人”教育思想和小原国芳的“全人教育”思想的合理因素,并结合当时中国的国情,针对教育的现状而提出的。考察“全人生指导”思想的理论来源、形成过程及主要特征,有助于在新的时代环境中将这份宝贵的历史遗产转化为当前教育改革和发展的思想资源。 相似文献
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全国职业教育工作会议之后,劳动保障部提出“十一五”期间将实施“5+1”计划行动,加快培养一大批专业化高技能人才和数以千万计高素质技能劳动者。为进一步了解“5+1”计划行动的目标、任务和内容,记者就此对劳动保障部培训就业司有关负责人进行了专访。问:劳动保障部作为全国职业培训主管部门,近年来在技能人才培养、再就业培训、创业培训、农村劳动力转移培训等方面做了大量工作,产生了积极的社会影响。最近,又提出实施“5+1”计划行动,主要是出于什么考虑?答:“5+1”计划行动是劳动保障部贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》(… 相似文献