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《生命生命》是一篇哲理性较强的散文，文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。作者选取了飞蛾求生、瓜苗从砖缝中长出、“我”静听，亡、跳感受自己的生命这三件寻常小事，从动物、植物、人类自身这三个角度，谈对生命的认识，并从中感悟到：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。 相似文献
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人教版小学语文四年级下册第二单元围绕“以诚待人”这一主题，选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。这四篇课文的共同特点是在叙事中通过对人物动作、语言、心理等方面的描写，来展示人物的美好品质。特别是《尊严》一文，通过哈默用劳动换取食物一事告诉我们：人在任何时候都不能放弃尊严，尊严是走向成功的金钥匙。 相似文献
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【教材分析】本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题．编排了中外作家的四篇文学作品,两篇精读课文——《白鹅》和《猫》,两篇略读课文——《白公鹅》和《母鸡》,一则语文园地。前两篇《白鹅》《白公鹅》,是不同作家写同一种动物;后两篇《猫》和《母鸡》, 相似文献
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【单元教材简析】本单元围绕“生活中的启示”这一专题,编选了《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文。这组课文情节性强,语言质朴简洁,含义深刻。文章都是从生活中的小事着眼。反映的却是如何做人的大道理。而且每篇课文都有直接点明主旨的重点句．在教学中可以抓住这些关键词句,引导学生深入体会, 相似文献
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《师恩难忘》这篇课文记述了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬感激之情。文章叙述平实、语言质朴、情感真挚。教学中，可创设“师爱”的美境，让学生充分体悟作者情感。 相似文献
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四年级下册第一单元的写作要求是“到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来”。本组的文章是一组写景佳作,都有鲜明的写作顺序,是训练学生有序写景的理想例文。教师可按“回读例文·总结写法-纠错排序·有序观察-指导表达·有序写景”的训练过程进行教学设计。 相似文献
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《桥》一课讲述了一个感人的故事：面对突如其来的洪水,一位普通的老共产党员以自己的高风亮节,威严冷静、果决指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,自己和儿子却被洪水吞噬。课文内容感人至深,表达独具匠心。教学时,应注重通过情境再现等方式,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。 相似文献
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《忆江南》是人教版小学语文教材中的第一首词,是诗人白居易的绝唱之笔。诗人选取了“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”两个典型景色,借助比喻,渲染了江南春天的绚丽。开篇一句“江南好”,结语一个反问句“能不忆江南？”真切有力地表达了诗人对江南的思念和眷恋之情。教学中应引导学生借助资料和注释, 相似文献
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本单元以名人故事为专题．安排了三篇精读课文《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》和一篇略读课文《我不能失信》,讲述了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄四位名人的故事。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事,《奇怪的大石头》《我不能失信》记述了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、 相似文献
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【教材分析】人教版小学语文课标实验教材三年级上册第五单元以“灿烂的中华文化”为专题,由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样,内容丰富,或记叙古代名入故事,或展现神话传说．或咏叹历史建筑、历史名画,美不胜收,益人情智。这些课文的描写都从不同的侧面呈现了中华传统文化的 相似文献
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《尊严》这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，在逃难途中．坚持以“劳动换取食物”，从而维护了自己的尊严．赢得了别人的尊重，改变了自己命运的故事。课文告诉我们：人，在任何时候，都不能放弃尊严!尊严是走向成功的“金钥匙”!文章情节并不复杂。浅显易懂，适合学生通过自主读书，读懂内容．感受人物品格，学会表达方法。 相似文献
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《一个中国孩子的呼声》是一篇讲读课文,这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平。最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争!本文情感强烈,课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。 相似文献
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《鲸》是一篇科普类说明文，介绍了鲸的形体、种类、进化及生活习性。怎样才能既让学生了解鲸，感受写法，又要接受情感熏陶，最终实现教师、学生、文本三者之间的对话呢？建议在设计教学流程时，从激趣入手，让学生在具体的情境中体验、感悟，在具体的情境中拓展、升华、增强学习的实效性。[第一段] 相似文献
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【教材解读】
“走进田园,热爱乡村”是本组教材的主题。网篇主体课文《乡村人家》《古诗词三首》《牧场之国》《麦哨》和“阅读链接”中的诗歌《在天晴了的时候》,运用不同的色调,展现了如诗如画的乡村田园风景,表达了作者对乡村田园生活的热爱、赞美和向往之情。 相似文献
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《草原》是老舍先生的一篇抒情散文。文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,介绍了草原的天美、地美和生活在草原上的人民热情好客,歌颂了民族大团结。教学时,要坚持以读为本的原则,让学生通过品味课文优美的语句,感受草原的风光美和人情美,领悟文章的表达方法。 相似文献
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《燕子专列》这篇文章讲的是瑞士政府和人民救助濒临死亡的燕子的感人故事。课文文字浅显,内容平实。教学时,教师应着力通过品读和想象去挖掘浓缩了二字里行间的救助真情,感悟人类对鸟儿的博大爱心,知晓人类与自然界其他生命和谐相处的内涵。 相似文献