文意融合，真切感受人性之美——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级下册《检阅》教学建议

《检阅》一课讲述的是波兰一所学校的儿童队员在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。课文思路清晰，洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利。教学时可以这样设计。     

文本与生活碰撞 生活与情感结合——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年级下册第二单元教学建议

义务教育课程标准实验教科书小学语文（人数版）五年级下册第二单元以“童年”为主题编选了一组风格各异的课文，展现了童年生活的美好和童年时光的珍贵。本组习作的主题是要求学生写自己的童年趣事。对于五年级的学生来说，把事情经过写清楚，写具体，写得有情有趣，写出自己的真实感受有一定的难度，特别是指导学生在习作中如何突出“趣”字，更需要下一番工夫。针对本组课文特点和学生实际，提出以下习作教学建议。     

铺平道路 挖掘源头 水到渠成——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年级下册第三单元习作指导建议

俗话说,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是艺术化的语言,都充满了艺术的魅力。本册第二组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。本组的习作内容写发言稿,也是讲究语言艺术的常用应用文。写作要求是：根据某种需要,想象当时的情境写一份发言稿。内容要具体,感情要真实,语句要通顺,题目自拟。     

巧妙整合 方法引领 单元推进——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级下册第三单元教学建议

教材解读 本单元以“怎样看问题,怎样想问题”为专题选编了四篇课文。包括寓言故事《亡羊补牢》《南辕北辙》、成语故事《惊弓之鸟》、真实故事《画杨桃》和传说故事《想别人没想到的》。课文内容丰富多彩。情节生动有趣,人物个性鲜明,“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。,本组课文所说明的道理,     

赏自然美景 绘绮丽风光 写真情文章——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年级下册第一单元教学建议

义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年级下册第一单元所选的四篇课文展示了西部高原、雪山、草原、戈壁特有的人情风貌。特别是《草原》一文,是一篇融自然美、人情美和语言美为一体的感人之作,作者笔下的草原风情图,如诗如画,令人陶醉。文章融情于景、情景交融的写法也非常典型。教学时,应注意引领学生阅读与习作并进,情境与生活共融,实现读写的有效结合。     

在实践中感情“实践”——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）二年级下册《动手做做看》教学建议

《动手做做看》这篇课文情节简单，富有情趣，给人启迪。本课用一件生活中的小事引出了简单而深刻的道理：不能盲目迷信权威，遇到问题，不仅要动脑筋想一想，还要动手做一做。要养成勤于动脑、勤于实践的习惯。     

披文析意 深化感悟——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年级下册《桥》教学建议

《桥》一课讲述了一个感人的故事：面对突如其来的洪水,一位普通的老共产党员以自己的高风亮节,威严冷静、果决指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,自己和儿子却被洪水吞噬。课文内容感人至深,表达独具匠心。教学时,应注重通过情境再现等方式,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。     

义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册数学测试题

~~义务教育课程标准实验教科书(人教版) 二年级下册数学测试题$济南市历下区教育局@李秋焕     

感受形象感悟文化——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级上册第五单元教学建议

【教材分析】人教版小学语文课标实验教材三年级上册第五单元以“灿烂的中华文化”为专题,由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样,内容丰富,或记叙古代名入故事,或展现神话传说．或咏叹历史建筑、历史名画,美不胜收,益人情智。这些课文的描写都从不同的侧面呈现了中华传统文化的     

科学冲浪，感悟说明语言的魅力——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文五年级上册第三单元教学建议

单元教材分析 本组教材编排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。     

以情趣激活课堂——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年级上册《鲸》教学建议

《鲸》是一篇科普类说明文，介绍了鲸的形体、种类、进化及生活习性。怎样才能既让学生了解鲸，感受写法，又要接受情感熏陶，最终实现教师、学生、文本三者之间的对话呢？建议在设计教学流程时，从激趣入手，让学生在具体的情境中体验、感悟，在具体的情境中拓展、升华、增强学习的实效性。[第一段]     

义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）六年级下册期末测试题

一、宇词句练功 1．把下面的字用钢笔书写在田字格中，注意写得正确、工整。     

积累语言 练习表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）二年级下册第一单元教学建议

人教版小学语文二年级下册第一单元是围绕春天来编排的。本组教材不仅引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,探索春天的奥妙。本组教材中的几篇课文语言都很优美,教学时引导学生朗读感悟、积累语言,并及时运用积累进行写话练习,有益于激发学生的写话兴趣,培养学生的说话能力。     

欣赏单元自然之美 感悟文本语言之灵——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级下册第一单元教学建议

单元教材分析 本单元围绕“感受大自然的美好”这一专题,采用“三精带一略”的组元形式,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个“语文园地”。、从内容方面看,四篇课文从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题——大自然是美好的：从形式方面看,有名家经典散文,有古诗,不同的形式具有共同的语言特点,     

人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册介绍及教学建议

人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册，2001年10月通过教育部教材审查委员会审查并获得高度评价。为帮助进入实验区的实验教师了解教材的编写意图，更好地理解教材、使用教材，现就这册教科书的基本结构、主要特点作简要介绍，并对如何凭借教材开展语文教学提出一些教学建议。     

读悟古今文章 学用炒妙语言——义务教教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文五年级下册第三单元教学建议

单元教材简析 本组教材围绕“语言艺术”这一专题,安排了两篇精读课文、两篇略读课文和一次“综合性学习”。以及“口语交际·习作”和“回顾拓展”。