普及九年义务教育是一项艰巨而宏伟的历史任务

普及九年义务教育是一项艰巨而宏伟的历史任务国家教委王文湛李鹏总理在全国教育工作会议上庄严宣布，“在本世纪末基本普及九年义务教育”（以下简称“普九”），并强调指出，这是提高全民族素质的根本要求，也是今后一个时期我国教育事业发展的“重中之重”。９０年代我...     

加强语文教育 为提高国民语言素质而努力

加强语文教育为提高国民语言素质而努力柳斌在我国跨世纪的教育发展与改革的进程中,基础教育领域有两个核心的问题：一是基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲;二是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。这“两基两全”的中心任务都是素质教育。江泽民同志在党的“...     

严把质量关 保质保量完成“两基”任务──教育部负责人答本刊记者问

最近，本刊记者就如何学习贯彻全教会精神，确保2000年“两基”目标的实现和达标后的巩固与提高工作，采访了教育部负责人。记者：这次全教会的主题是素质教育，为什么还把“两基”作为教育工作的“重中之重”？答：基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），努力保证每一个学龄儿童都能上学，并受到良好的教育，是实施素质教育的前提和基础，是提高全民族素质的奠基工程。实施素质教育，首先必须坚定不移地花大力气抓好“两基”工作，不断地巩固提高“两基”成果。否则，全面推进素质教育就会缺乏必要的和坚实的基础。忡…     

新教材实施中的几点注意

新教材实施中的几点注意王霞，程凤琴随着义务教育的实施，初中教育将由“应试教育”转变为“素质教育”。这是初中教育性质的一大转变。现在，提高人的素质，提高全民族的素质，培养一代“四有”新人，已成为整个义务教育的基本任务。那么，怎样通过教学实现教育的转轨，...     

为实现对人民的承诺——南昌市[两基]迎[国检]工作回顾

上世纪八十年代,党中央、国务院向国内外庄严宣布“本世纪末全国要基本实现‘两基’（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）”。从此,“两基”成为提高全民族思想道德素质和科学文化素质的奠基工程、教育工作最基本的任务。实现“两基”目标,是政府对人民的庄严承诺。     

教育纵横

教育纵横基础教育在跨入下一个世纪的时候，应做好三个方面的工作：一是在全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；二是认真实施向素质教育的转轨，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；三是保证基础教育的投入，保障基础教育事业的发展。即“两基”“两全”“两...     

如何发挥初中化学教学对中学生素质提高的促进作用

化学是一门以实验为基础的自然学科，它是文理两合体，与我们的日常生活丝丝相连，且与其他学科密切相连．因而它又是考查学生能力，提高学生素质的重要学科．国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称“新大纲”）明确指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段．要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质”．执行新大纲，要以全民族素质教育为准则，牢牢把握好素质教育的方向．[第一段]     

浅谈创新素质教育在自然科学实验中的贯彻

江泽民同志早就指出：“创新是一个民族的灵魂，是中华民族兴旺发达的不竭动力。”九年义务教育的任务是：提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。自然科学教育作为九年义务教育的一门课程，必须为实现这个总的人才培养目标服务，更要为提高全民族的创新素质服务。     

素质教育谈加强中学数学

《九年义务教育全日制初中数学教学大纲》明确指出,中学数学教学“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人材奠定基础是十分必要的。”这在我国中学数学教学大纲中明确提出“数学素养”还是第一次,它标志着中学数学教育正在开始向素质教育转轨。在《中国教育改革和发展纲要》中更进一步明确     

朱开轩同志在全国扫盲工作电话会议上的总结讲话

感谢以上各位同志的发言和对扫盲工作作出的贡献。我再强调几点:一、要提高对扫盲工作重要性的认识。去年全教会确定的本世纪内发展我国教育事业的“重中之重”和历史性任务是两项:一是基本普及九年义务教育,目标是85%人口地区;二是基本扫除青壮年文盲,目标是青壮年文盲率5%以下。“两基”是个整体,要并举并重,紧密结合。“两基”是提高全民族素质和劳动者素质的最基础的工程,全党、全民和全社会都要下大力气同时抓好义务教育和扫盲教育。     

高中校实施素质教育的认识与实践

一、由“应试教育”转向素质教育是高中校的紧迫任务高中教育属于基础教育的范畴,是九年义务教育之后的高层次基础教育,是联系九年义务教育与高等教育的桥梁和纽带,起着承上启下的作用。它要把多数不升学的高中毕业生培养成高素质的劳动者;对升学的那部分学生要打好全面素质基础,以利于高等教育完成培养高层次人才的任务。因此,高中校不仅必须由“应试教育”向素质教育转轨,而且应该加速转轨。     

民族贫困地区遏制初中生流失之我见

民族贫困地区遏制初中生流失之我见莫宝琪李鹏总理在１９９４年６月召开的全国教育工作会议上指出：在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。这是提高全民族素质的根本要求，也是今后一个时期我国教育事业发展的“重中之重”。民族贫困地区普及九年义务教育...     

浅议实施素质教育

为２１世纪培养高素质的人才，已是各级教育的紧迫任务和当务之急。要提高全民族的整体素质，必须从小抓起，从学校抓起，也就是使学校教育工作尽快从当前的应试教育转移到素质教育的轨道上来。如何实现这种“转轨”，笔者认为关键在领导，根本在教师，目标在学生。这“三位一体”解决好了，素质教育也就落到了实处。 一、实施素质教育关键在领导 １．更新领导的教育观念 教育是以提高全民族的素质为目标，为全社会培养各级各类人才打基础的教育，而决不是单以输送到高一级学校多少个优秀生为目的。这就要求所有的教育领导者要更新观念，确…     

坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨

坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨□贾聚林（大连市教育委员会经过十年的艰苦奋斗，我市在１９９５年实现了普及九年义务教育。基本实现“普九”之后，基础教育的发展思路如何确定，这是人们普遍关注的问题。经过近两年的实践探索，我们认为，...     

浅谈小学数学素质教育目标

近几年来,随着普及九年义务教育的深入,教育任务由应试教育转变为“提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”的素质教育。小学数学教学也应跳出单纯的数学知识的传授这一框框,从整体教学系统和学生素质全面发展的高度来考虑并明确在素质教育意义下小学数学教学的基本内涵,把着眼点切实放在人的素质的培养和提高上。教育学、心理学研究表明,受教育者能否在将来的生活、学习、工作中获得成功,最重要的不是拥有知识技能的多少和智力水平的高低,相反,受教育者的兴趣、动机、态度、意志力、自信心以及分析问题、解决问题的能力是更为重要的影响因素。因此,小学数学教学目标的确定,就成了实施素质教育的关键。下面就小学数学素质教育目标谈谈个人的肤浅认识。     

谈中师物理教学中的素质教育

《中国教育改革和发展纲要》提出,本世纪末全国基本普及九年义务教育,并且“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”这就迫切要求中小学教育必须迅速转轨,素质教育的实施刻不容缓。然而.素质教育的实施是一个庞大的系统工程,要涉及到诸多方面,如教师、学生、教育媒体、教育模式、教育体制等。在教育教学过程中,教师起主导作用,教师素质对培养人的素质起着至关重要的作用。     

素质教育与教育创新

第一方面：基础教育有了前所未有的发展。新中国成立后，特别是改革开放以后，我省的教育取得了举世瞩目的发展。20世纪末，我省基本上实现了普及九年义务教育的目标，就连巨鹿这个国家级贫困县也基本实现了这个目标。基本普及并不等于完全或是圆满完成了普及九年义务教育的目标和任务，不能把“普九”达标验收作为完成“普九”任务的标志。我省实现真正意义上的“普九”还要经过相当长的时间，     

目标管理与控制流生的对策

普及初级中等教育,最基本的一点就是使每个小学毕业生都能升入初中接受教育。这是普及九年义务教育的关键一步。而普及九年义务教育是党的十四大提出的教育工作目标之一,是提高全民族素质的关键所在。因此,作为教育的管理者——校长,要明确普及九年义务教育的目标,加强目标管理,保证目标的实现,提高学校的教育质量。     

农村地区实施“两全”的工作重点和难点

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出：“经过不懈努力，力争2010年在全国实现全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的目标(即两全)”，这一目标既是义务教育的新任务，又是义务教育的近期发展目标，必须努力实现。实现“两全”，关键在农村地区，农村地区教育不仅面宽量大，基础薄弱，而且受自然条件等因素制约，发展极不平衡。农村教育决定着中国未来的人口素质，没有农村地区的“两全”，就没有真正意义上的“两全”。如何有效推进农村“两全”工作呢?     

绘育人画卷 创千秋基业

绘育人画卷创千秋基业容县教育委员会基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”），是全面提高劳动者素质的奠基工程，是振兴民族的希望。党中央和国务院提出把教育摆在优先发展的战略地位，在本世纪末全国基本实现“两基”，培养跨世纪的人才，这是英...