实践教学评价改革 促进师生共同成长

我校的课堂教学由先教后学变为先学后导;教师由课堂控制者变为引领者;以教师为中心变为以学生为中心;以传递为中心的教的课堂变为以对话为中心的学的课堂。当教与学的评价由片面变为全面评价后,我校的课堂正在发生质的变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》第三十三条提出,要“改革教育质量评价和人才评价制度,改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评     

实施绿色生态教育 走内涵发展之路

我校一直坚持以"创优质教育服务品牌,办人民满意的一流学校"为办学目标,以"尊重差异、开发潜能、一切为师生的发展服务"为办学指导思想,深化课程改革,走内涵发展之路,竭力实施绿色生态教育,办人民满意的教育.     

基于核心素养的创客教育建构

建校以来,我校就非常重视对学生创新思维的训练。特别是2016年以来,为适应时代发展要求,我校大力弘扬创客精神,全力开展创客教育,着力推进了以融合、协调、开放、创新为特征的学校创客教育行动。它集创新教育、体验教育、项目学习等教育思想为一体,立足学情校情,着眼学生发展,以课程为主要载体,在创客空间的平台支持下,融合科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识,着重培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。     

“校风”建设感悟

为实现我校第一个五年(2007—2012)发展规划,我校从"校风"建设入手,走"内涵式"发展道路,努力形成"文化引领、特色发展、品质立校"的目标追求。在"校风"建设的过程中,大致有两方面感悟。一、"校风"的意义"校风"是校园文化的集中体现。具体来说,有三方面意义:其一,"校风"是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志;其二,"校风"是学校创品牌、     

开发俄语校本课程走特色俄语办学之路

"创俄语品牌,走特色之路"是逸夫中学的办学理念.在学校总的办学理念的指导下,俄罗斯风情学的开发成为我校校本课程的奇葩.     

谈小学生的科学教育

我校自１９９８年以来，一直坚持在全体学生中开展形式多样、内容丰富的科学教育，使学生和学校的面貌发生了巨大的变化。我校地处天津市区西北部，远离市中心，原为城乡结合部的一所普通学校。这一带居民的科学文化素养普遍较低，学生长期生活在这种科学文化氛围淡薄的社区环境中，学科学、爱科学、讲科学、用科学的自觉性普遍较差。学校所处的这种社区文化环境，严重地影响和制约了我校学生科学文化素养的提高及学校的发展。面对这种现实，学校领导并没有消沉，而是高举科学的旗帜，带领全体教职工在学校内创设出一种浓厚的“学科学、爱科…     

让教育回归“快乐”本色

正张家口五中创建于1953年,秉承“厚德、励志、笃学、敏行”的校训,坚持“集体主义、工作为先、甘于奉献、追求卓越、敢于胜利”的工作精神,使学校成为“教师幸福工作,学生快乐成长”的地方。坚持“以人为本”,为学生的终身发展奠基,是我校始终坚持的办学理念。让学生在快乐中成长,是我们向社会、向家庭的郑重承诺。我校始终坚持“以德为先、以学为主、以健为重、快乐成长”的教育思路,在潜移默化中悄然形     

创品牌是民办职业学校发展的必由之路

加快民办职业学校的发展,关键在于走创品牌之路。而创品牌,需要研究民办职业学校品牌的本质、特点、结构以及创立策略这些理论与实践问题,从而为民办职业学校创品牌提供科学指导。     

浅谈“先学后教、以学导教、当堂训练”教学环节的处理

为适应教育改革和学生的终身发展,我校在教学中推广具有自己学校特色的"先学后教,以学导教,当堂训练"的课堂教学模式。"先学"就是学生先自学,"后教"就是教师在检测中点拨;"以学导教"就是用学案引导学习辅助教学;"当堂训练"就是当堂小测验,了解学生对知识的掌握程度,     

整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色

深入实施学校科普教育工作,是落实"以培养学生的创新精神和实践能力为重点"的素质教育工作的重要举措。我校十分注重科普教育工作,把学科教育与科普教育工作有机结合起来,扎扎实实开展学科学、爱科学、用     

践行“中心”宗旨 弘扬区域文化——广东省广州市番禺区钟村中心小学“真课堂”的实践探究

随着时代的发展,价值观念不断多元化,我们的教学面临很多的挑战。广东省广州市番禺区钟村中心小学(以下简称"我校")以番禺区"研学后教"课堂教学改革精神为指引,以学校"真文化"——求先求实,至诚至真为核心理念,落实"真教研",推动课堂教学改革,构建"智慧"的"真课堂"。     

建章立制 规范发展

四川省成都市大邑外国语学校创立于1999年,学校坚持“先成人、后成才”的育人原则,走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路,将“培养有中国灵魂、世界眼光的中国人”作为学校所有工作的出发点和归宿。学校是市“德育课题研究基地”、“心理健康教育实验学校”。     

铁西职业中专之路

铁西职业中专之路辽宁省鞍山市铁西职业中专王丽杰我校创办于１９８１年，现为辽宁省重点职业高中。建校以来，学校不断开拓进取，从１９９２年起初步形成了年创百万元的产业集团。学校荣获了省先进职业学校等荣誉称号。一、抓改革，增强学校发展的活力为把我校办成技术先...     

生活，“科学下嫁”的大课堂

10多年来,我校实践陶行知先生“科学下嫁”的理论,构建生活教育大课堂。依托学校的区位优势,因地制宜地开发生活中的科技教育资源,以生活为载体,在生活中学科学。让学生主动捕捉生活中学科学的契机,学自己喜爱的科学,学自己能学的科学,学自己身边的科学。我们深切感受到,生活教育充满着“科学下嫁”的韵味,生活教育是“科学下嫁”的大舞台,生活是“科学下嫁”的大课堂。     

彰显办学特色，实现跨越发展

创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校本着在继承中发展，在求实中创新的的思路，彰显学校的办学特色。以现代教育技术实验带动教育科研，促进学校整体发展已逐渐成为我校重要的发展思路和鲜明的办学特色。近年来，伴随着现代教育技术实验的不断深入，教育科研层面不断拓展，使学校教育科学研究氛围更加浓郁，各项工作屡创佳绩。     

讲究课程改革实效 促进全体学生全面发展

早在1982年,我校抓当堂完成作业,强调教师精讲,迈出了课改第一步;1994年《江苏教育报》发表《洋思之路》肯定我校课堂教学的高效、平实;1996年,初步形成“先学后教,当堂训练”的教学模式;1999年11月,省教育厅召开中小学教育工作会议,会上推广我校的“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。近几年,我校又乘着新课程改革的东风,求真务实,不断完善这种教学模式,迈开了课堂教学改革的新步。《中国教育报》曾以《走在全国新课程改革的前列》为题作整版报道,2005年《中国教育报》再次连续系列报道《“洋思现象”解读》;《教育研究》杂志发表《实施…     

夯实职业技术培训工作促进农村劳动力转移

我校是一所省级骨干示范性中等职业学校。办学十年来，紧紧围绕“以市场为导向，以质量求生存．以改革求发展，以特色创品牌”的办学理念开展教育教学工作。走“人才培养 技术培训 社会服务”相结合的办学路子，取得了较为显著的办学成果。1996年被评为“广东省成人中等专业教育先进学校”，2003年又被评为“省级骨干示范性学校”。我校在为社会服务的同时，得到了社会认可，办学规模也日益发展壮大。     

STEAM教育师资建设的思考与实践——以都江堰市北街小学实验外国语学校为例

一、学校STEAM教育实施的背景学校紧跟国家教育政策的步伐,不断推进教育教学改革。我校2004年建校以来,一直关注科学教育,连年举办科技节活动;2015年9月,教育部提出"探索STEAM教育、创客教育等新教育模式",同年11月,学校建成了基于机器人和3D打印的创客教室.     

发掘书法艺术魅力 传承中华文化传统

艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分,是学校实施美育的重要途径,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。我校以十年磨一剑的坚韧和执著,致力于书法教育特色的创设。秉承着以人为本,以德为先,全面发展,以丰富的活动提高自己的理念,遵循面向全体与分类指导相结合、普及与提高相结合、课内与课外相结合的原则,坚持以质量求生存,以创新求发展,以书法创特色的教育改革思想,走全面多元,互补融合特色发展的道路,在书法教育特色创设上形成了独有的亮点。通过多年的探索与努力,我校的书法教育取得了显著的成效。     

营造教育优势办出学校特色

近年来,在财经类学校非常热门,毕业生供不应求的情况下,我校及时调整工作重点,确定了以"走内涵发展道路,走可持续发展道路"为指导思想,以教育现代化为先导,以内部管理体制改革为保证的新的发展思路,努力用改革和创新的精神,营造教育优势,办出学校特色,取得了两个文明建设的双丰收.