CAI与化学教学整合与应用的策略

在教学实践中,教师既要重视CAI在化学教学中的应用,又要采取优化CAI模式的策略,以充分发挥CAI的独特作用,进而实现合理整合CAI与化学教学. 一、CAI的发展及特点 目前,现代教育技术的应用有以下方面:一是计算机和多媒体技术应用于课堂教学的"多媒体计算机辅助教学模式".二是传统媒体和现代媒体组合的"多媒体组合课堂教学模式".三是依托因特网的"网络教学模式".四是运用计算机仿真技术的"虚拟现实教学模式".CAI是计算机辅助教学系统,是现代教育技术模式之一.CAI与传统教学相比有以下特点:一是形象性;二是交互性;三是主动性;四是先进性.     

中学物理CAI基本模式的构建

随着现代教育技术的普及与应用,中学物理CAI也逐步开展了起来。作为一个全新的领域,需要广大中学物理教师、计算机工作者及科研人员对中学物理CAI应用模式作进一步探讨,以形成一种较为成熟的应用模式和规范,使CAI在中学物理教学中发挥更大的作用。中学物理CAI的基本模式主要有练习模式、课堂教学辅导模式、模拟模式、情景创设模式(问题解决模式)和网络模式等。     

浅谈中学生物CAI课件的制作

计算机技术应用到生物学教学中十分必要.用于课堂教学的CAI课件必须以学生为主体、教师为主导,要突出教师的主导作用.从技术支持方面入手,讲述中学生物CAI课件制作所需的条件,也提出在制作生物CAI课件过程中应当注意的事项.     

网络教学中教师、学生与IT资源之间的互动关系

一、网络教学概述1.国内网络教学基础研究述评IT在教育领域的广泛渗透,促使网络教学成为教育界研究的热点。国内学者根据教师、学生和IT资源之间的互动关系,将网络教学划分为三种不同模式:即多媒体课堂教学模式、基于计算机网络的个别化教学模式和计算机网络通讯技术支持下的协     

网络CAI模式在地球物理勘探方法原理教学中应用

计算机辅助教学(CAI)已经被广泛的采纳,CAI课件已经成为课堂教学的主要组成部分.本文介绍利用网络进行远程CAI教学,网络CAI较课堂教学和实验教学有着本质上的区别,本文通过对网络CAI教学的具体的内容、模式特点和教学独特性的介绍,向广大读者详细阐述了进行网络教学的诸多优点,为适应时代主流建立网络大学作了重要尝试.     

CAI与大学英语听力教学

一、CAI在大学英语听力教学应用中的必然性CAI在大学英语课堂中的应用是我国高等教育发展的必然产物。我国高等教育正如雨后春笋般蓬勃发展,但是教育资源,尤其是英语师资严重不足(师生比为1∶100),而师资在短期内又无法充分补给。在这种形势下,采用以大班教学的CAI及条件成熟下的网络教学,有助于缓解师资短缺问题。《大学英语课程教学要求(试行)》指出“:鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限,我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式,改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。”C…     

CAI与大学英语听力教学

CAI在大学英语课堂中的应用是我国高等教育发展的必然产物。我国高等教育正如雨后春笋般蓬勃发展，但是教育资源，尤其是英语师资严重不足（师生比为1：100），而师资在短期内又无法充分补给。在这种形势下，采用以大班教学的CAI及条件成熟下的网络教学，有助于缓解师资短缺问题。《大学英语课程教学要求（试葡》指出：“鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限，我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。”     

浅谈多媒体CAI在化学课堂教学中的应用

多媒体CAI在化学课堂教学中有着广泛的应用。通过CAI学生既能形象直观的探究化学分子结构也能模拟实验过程。更重要的是CAI能充分的调动学生参与课堂教学的积极性与主动性,是优化课堂教学的有力工具。但是,在使用CAI过程中也存在一些问题,本文作者对多媒体CAI在化学课堂教学中的利弊进行了阐述与分析。     

浅析多媒体CAI教学环境下英语教师的作用

随着现代化科学技术的发展,英语教学改革的不断深入,多媒体CAI课件已逐步应用到英语课堂教学中。教师要成为CAI课件课堂教学前的设计者和研究者、CAI课件课堂教学中的组织者、引导者和实施者及CAI课件课堂教学后学生自主性学习的促进者和帮助者。     

浅谈CAI在化学教学中的有效运用

计算机辅助教学（CAI）作为一种先进的教学手段，在化学教学中它比传统的教学手段有非常明显的优势。本文着重阐述了在化学教学中运用CAI时产生的一些负面影响和一些误区。我们只有给CAI正确定位，扬长避短，走出误区，把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，才能真正达到优化化学课堂教学的目的。     

中学多媒体网络课堂教学模式探究

随着多媒体技术及网络技术的发展和普及,越来越多的教师在课堂教学中引入多媒体和网络,本文探讨了在多媒体网络环境下的课堂教学模式。     

网络磨课促进化学教师专业发展的探索

为改进初中化学的课堂教学,促进化学教师的专业发展,法库县教师进修学校用行动研究的方法对初中化学教师在网络环境下的磨课过程进行研究,探索出符合农村初中实际的化学教研新模式——网络磨课。磨课是对教师课堂教学的行为跟进,属于对课堂教学的行动研究,网络磨课是在网上对教师课堂教学的行为跟进,是基于网络的行动研究。磨课使课堂教学效果更好,而网络大大提高了磨课的效率,因此网络磨课使效率和效果得到了很好的统一。     

浅析微课在高中化学课堂教学中的应用

高中化学涉及知识点多,教学难度大,教学效率经常难以提升。因此,化学教师在教学阶段需要在网络技术支持下,合理使用微课模式,有效突破教学难点。本文就对微课在高中化学教学中的实践应用展开思考,以期提供参考依据。     

网络磨课促进化学教师专业发展的探索

为改进初中化学的课堂教学,促进化学教师的专业发展,法库县教师进修学校用行动研究的方法对初中化学教师在网络环境下的磨课过程进行研究,探索出符合农村初中实际的化学教研新模式——网络磨课.磨课是对教师课堂教学的行为跟进,属于对课堂教学的行动研究,网络磨课是在网上对教师课堂教学的行为跟进,是基于网络的行动研究.磨课使课堂教学效果更好,而网络大大提高了磨课的效率,因此网络磨课使效率和效果得到了很好的统一.     

论网络CAI在课堂教学中的优势

根据教育传播理论,教学过程实际上是信息的传播与反馈过程。课堂教学作为一种特定的知识信息传播形式,必然要受到传播媒体的制约。本文在分析传统课堂教学特点的基础上,从信息传播、个别化教学等方面论述了基于网络环境下的计算机辅助教学（简称网络 CAI)在课堂教学中的优势,对于正确认识网络CAI在课堂教学中的运用,提高教学质量和教学效率,具有一定的现实意义。     

CAI引入小学数学教学中若干关系的处理

CAI即计算机辅助教学作为现代教学的一种手段 ,已越来越被许多小学数学教师所采用。但是 ,我们认为 ,如果没有正确处理好以下几种关系 ,非但不能优化小学数学课堂教学 ,在某种意义上说 ,还会影响教学质量的提高 ,影响学生数学素质的提高。一、正确处理CAI与教师、学生地位的关系教师是课堂教学的主导者 ,学生是课堂教学的主体 ,这是课堂教学的基本原则。但是 ,我们有时看到 ,CAI介入小学数学课堂教学后 ,教师只是CAI课件的操作者 ,学生则是CAI课件的观看者或是CAI课件的服从者 ,而CAI课件却是课堂教学的主角。显然 ,这有悖于课堂教…     

信息技术在历史教学中的运用

综合知识、综合能力、综合素质是历史课堂教学目标的真正三要素。在实际教学中,教师确定教学目标,注重学生的能力、知识及素养这三个方面的成就,才能真正体现教师的主导作用。在学习中,教师要以学生为主体,以媒体网络信息技术为辅,建立信息技术支持下的新的教学模式,才能提高历史课堂教学的效率。下面,笔者就以下几个方面进行分析。     

信息技术在历史教学中的运用

正综合知识、综合能力、综合素质是历史课堂教学目标的真正三要素。在实际教学中,教师确定教学目标,注重学生的能力、知识及素养这三个方面的成就,才能真正体现教师的主导作用。在学习中,教师要以学生为主体,以媒体网络信息技术为辅,建立信息技术支持下的新的教学模式,才能提高历史课堂教学的效率。下面,笔者就以下几个方面进行分析。     

谈网络环境下信息技术学科课堂教学方法

正信息技术教学的核心是要求以学生自学为主,全面提升学生的信息素养,新的教学理论要求教师在教学活动中具体展现以教师为主导、以学生为主体的教学思路,既重视教师的新颖教法,又要重视学生的学法,两方面有效结合,优化课堂教学,提高课堂教学效果。网络环境下信息技术教学正是以建构主义学习理论为基础进行知识的自我构建。在网络环境下信息技术课堂学习中,怎样利用信息技术手段全面提升课堂教学效率,使学生学会在现代信息技术支持下自信地、     

基于网络环境下的初中数学探究性CAI教学模式研究

新课程倡导探究性学习,它对于改变学生的学习方式和教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力,提高信息素养都具有十分重要的作用。介绍了借助《几何画板》、网络等现代教育媒体构建“数学探究性CAI教学”模式,优化课堂教学结构,全面提高教学质量的实验过程和效果,阐述了该教学模式构建的理论依据、操作要点及实施策略。