1997年全国高考化学试题评析

一、1997年化学试题的考试内容、知识与能力要求、题型比例都遵循了《考试说明》的有关规定(具体统计数字见下表)     

1999年全国高考化学试题评价

一、命题指导思想1999年是高考科目和内容改革的一年。广东省试行“3 X”科目改革 ,同时进行高考内容的改革 ;全国“3 2”科目组试题也是遵循教育部关于高考制度改革意见中高考内容改革的原则进行命制的。命题总体上更加注重对能力和素质的考查。命题依据《中学教学大纲》,但不拘泥于大纲 ,试题设计增加能力型和应用性试题。考虑到广东省试行“3 X”科目改革 ,选化学科作为考试科目的考生群体水平与 1998年全体理科考生(都考化学 )水平有较大差异。广东省“3 X”科目中的化学命题 ,在坚持多年来高考化学命题指导思想与试卷设计基本框…     

1998年全国普通高考化学试题评价报告

１９９８年全国普通高考化学试题（以下简称试题）坚持了以既有利于高等学校选拔人才,又有利于中学化学教学的“两个有利”的指导思想,坚持近几年高考化学命题的方向,在保持连续性与稳定性的前提下,立足基础,考查能力,突出了选拔功能。对于中学的课程改革和教学改革...     

1994年全国高考化学试题分析

1994年全国普校高考化学试题仍按照新、老两个科目组构成两份试卷。这两份试卷在1993年的基础上进一步靠拢。 一、命题意图 1.继续贯彻“两个有利”的命题原则 多年来,我国普通高校招生考试都把“两个有利”作为命题基本原则,1994年的高考化学试题与前几年一样,继续贯彻了这一原则。 考虑到1994年多数省试行“3 2”新科目组考试,考生群体有较大变化。化学试题在1993年的基础上,总体难度有所调整,以适应高校录取新生。     

1999年全国高考化学试题评析

本文对1999年高考化学试题,从命题意图、考查角度、思路分析、试题特点等方面进行了探讨和评析.1999年高考化学试题,给我们的启示是在化学教学中,教师要努力培养学生的观察能力、实验能力、自学能力、思维能力等各种能力;学生备考复习时,不能一味地沉浸于题海,要立足基础,提高素质.     

1997年全国普通高考数学试题评价报告

1997年10月21日至24日《普通高考评卷暨分数转换工作总结会议》在昆明召开,参加阅卷评分环节标准化质量评估的九个省市的评卷组织管理人员参加了会议.会议期间总结了阅卷的组织管理工作,各学科与会代表对’97试题进行了评析,形成了’97试题评价报告.     

1997年全国普通高考数学试题评价报告

1997年10月21日至24日《普通高考评卷暨分数转换工作总结会议》在昆明召开,参加阅卷评分环节标准化质量评估的九个省市的评卷组织管理人员参加了会议,会议期间总结了阅卷的组织管理工作,各学科与会代表对1997年试题进行了评析,形成了1997年试题评价报告。     

1997年全国高考物理试卷评价报告

本文是对1997年全国高考物理试卷的评价报告,包括五个部分:（一）试卷考查情况;（二）总体评价;（三）试卷特点;（四）对命题的建议;（五）从试卷反映的问题。     

2021年高考全国乙卷化学试题解析

化学学科核心素养包含"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"5个维度.本文将从2021年高考全国乙卷化学试题入手,结合试题中的实际问题,基于学生必备的化学知识和学科能力考查分析2021年高考全国乙卷化学试题对学生化学学科核心素养的考查类别,进而总结试...     

2001年全国高考化学试题特点分析

今年的高考化学试题无论从题量上 ,还是分值分配上看 ,与往年相比变化较大。但从试题本身看 ,既保留了优秀传统题型 ,又突出了化学与生活、环保、医药方面的关系 ,且严格遵守“两纲”的要求范围 ,题目难易适中 ,因而保持了很好的稳定性。笔者将近五年来的高考题型及分值分配情况列表如下表 1　Ⅰ卷题数和分值情况题序分 值年 份 1997 1998 19992 0 0 0 2 0 0 1题数分值总分题数分值总分题数分值总分题数分值总分题数分值总分一 5 315 5 315 5 315 5 315 8432二 15 34 5 12 336 12 336 8432 10 44 0三 6 42 48432 8432 9436总计 2 6 842 5 83…     

1999年全国高考化学试题试卷分析

１９９９年全国普通高考化学试题（以下简称试题）,坚持了既有利高等学校选拔人才,又有利中学化学教学,还有利于扩大高等学校招生自主权的三个有利的指导思想,在保持连续性与稳定性的前提下,立足基础知识,注重思维方法考查,落实知识运用,从而突出选拔功能。对于中学教学改革,提高中学化学教师的素质和中学化学教学质量,对于培养面向２１世纪的高素质人才,都起到了良好的导向作用。一、试卷结构１．试题结构１９９９年高考化学试题分Ⅰ,Ⅱ两卷。全卷设七道大题,３３道小题,７７个得分点。Ⅰ卷为客观题设三个大题２５个小题,３…     

2011年高考全国卷化学试题分析

2011年高考全国理综卷（大纲版）采用省份最多,影响最广泛.我们在研究化学试题时,发现"试题和标准答案"有几处值得商榷,现提出来供参考.一、缺少元素化合价例1（2011年高考全国）某含铬[Cr₂O_7²-]废水用含硫亚铁铵[（NH₄）₂SO₄·FeSO₄·6H₂O]处理,反应中铁元素和铬元素完     

稳定平实 注重能力——评1997年高考化学试题

稳定平实注重能力——评１９９７年高考化学试题陕西师范大学杨辉祥１９９７年高考化学试题受到了考生、化学教师、化学教研人员的普遍欢迎。整个试卷的框架、基本题型的思路与前两年相比，没有太大的变化，总体稳定，区分度较好，难度适宜。这是命题人员多年研究探索的结...     

2000年全国高考化学试题的一些启示

总观今年的高考化学试题 ,的确是一套不深、不难、不偏、不怪的常规试题。在全社会呼吁进行素质教育 ,推行教育改革 ,减轻学生过重的课业负担 ,复习中不搞题海战术的背景下 ,出现这样一套高考化学试题 ,让人觉得踏实、放心。今年的化学高考试题给人不少启示。1　试题量进一步减少 ,为素质教育提供了良好的环境96、97年试卷共 36题 ,98年共 35题。今年减至 30题。卷面结构仍分Ⅰ卷、Ⅱ卷 ,Ⅰ卷83分 ,但Ⅰ卷较 99年有较大的调整 ,一大题共5题 ,每题 3分与 99年一样 ,二大题减为 8题 ,比 99年减少了 4个题 ,缩短了考生的答题时间 ,同时赋分规则…     

2004年全国高考理科综合化学试题分析

一、试卷结构今年高考,浙江省第一次全面使用新课程卷,虽语、数、英三科省内命题,但理科综合仍由国家考试中心命题。新教材下的理综化学高考试题与前两年相比,在保持相对稳定的条件下,稳中有变。如理、化、生三门学科的试题编排顺序,在卷I中按生、化、理排序不变,在卷Ⅱ中由生、化、理次序改为理、化、生,这样可改变以前没时间做物理题的现象。但由于一般学生害怕物理试题,这对化学、生物的测试带来一定影响。又如:在卷I中,化学选择题由9道题减为8道题,分值由54分降为48分;卷Ⅱ中的化学填空、简答题由5道题减为4道题,分值由66分降为60分。…     

2002年全国高考理科综合化学试题评析

2002年理科综合试题有客观题20道，主观题10道．共30道题，全卷赋分300分。在客观题中，化学题有9道：主观题中化学题有3道，生物与化学的综合题1道，物理与化学综合题1道,全卷化学学科分值120分。化学试题的设计体现着《理科综合考试说明》的思想和意图，命题在基础上求发展，在传统中求创新。下面对化学试题作以评析。     

2008年高考理综全国卷化学试题点评

2008年高考理科综合全国卷化学试题从试卷结构、题型、题量和分值上看,与2006年、2007年相比,保持了较高的稳定性。试卷以考查中学化学主干知识和核心知识为主,强调学科内综合,以能力测试为主导,但在新课改的背景下,主观题难度有所增加,加之主观题的呈现方式较陌生,考生普遍反映有点难,但它体现了过渡和衔接,对高中化学教学,特别是对新课标的实施具有一定的导向作用。     

2008年全国高考理综Ⅰ化学试题评析

2008年高考刚刚结束,理综Ⅰ化学试题便受到社会各界的广泛关注,一时间竟成了社会议论的热点。称道者有,批评者有,毁誉参半者亦有。那么,这套试题究竟如何?他对未来的中学化学教学会有怎样的影响?笔者想谈谈自己的看法。一、试题总体评价2008高考理综Ⅰ化学试题总体看来,依据大纲,注重基础,考查能力,培养创新。命题坚持与时俱进的思想,体现注重方法、过程等的考查,题材源于教材,但又活于教材,高于教材,适应当今社会发展的需要,符合高考改革的精神,对中学化学教学有良好的导向作用。但试题的一些叙述需要斟酌,个别答案需要商榷,给试题又造成一些硬伤,因而引起了较大的争议。     

2002年全国高考理科综合化学试题评析

２００２年理科综合试题有客观题２０道，主观题１０道，共３０道题，全卷赋分３００分。在客观题中，化学题有９道：主观题中化学题有３道，生物与化学的综合题１道，物理与化学综合题１道，全卷化学学科分值１２０分。化学试题的设计体现着《理科综合考试说明》的思想和意图，命题在基础上求发展，在传统中求创新。下面对化学试题作以评析。一、重视基础知识考查客观题从知识层面来看，考查的大都是基础知识。７题的pH与电离度的概念，８题的饱和溶液及溶质的质量分数，１０题混合溶液中离子浓度大小的比较，１１题原子核外电子的排布，…