谈《疯狂英语》对学生学习英语积极性的培养——研究性学习中的一点感悟

《疯狂英语》可能会对高中学生的英语学习提供帮助或动力。但是在正常的教学过程中,保质保量地完成教学任务已经是英语课程的全部了,再加入其他类型的英语模式根本就不能达到《疯狂英语》所体现的精髓。研究性学习课程很好地解决了这个问题。     

谈《疯狂英语》对学生学习英语积极性的培养——研究性学习中的一点感悟

《疯狂英语》可能会对高中学生的英语学习提供帮助或动力。但是在正常的教学过程中．保质保量地完成教学任务已经是英语课程的全部了．再加入其他类型的英语模式根本就不能达到《疯狂英语》所体现的精髓。研究性学习课程很好地解决了这个问题。     

浅谈英语释义的策略

＂讲解词义应坚持尽量使用英语,适当利用母语＂的教学原则。学习一种语言就是要让学生多听、多读,而一套语言的口头表达能力,就要让学生多听、多说。现在市面上流行的＂李阳疯狂英语＂,强调的就是尽可能多创设英语语境。根据我国的国情和学生的学习状况,     

李阳疯狂英语现象对英语教学的启示

李阳疯狂英语深受众多英语学习者的热捧有其自身特点和原因,李阳所提倡的输入法、＂不怕丢脸＂、学习动力等方面,均可以从二语习得理论的角度做出分析解释,李阳疯狂英语现象同时也给我们英语常规教学带来一定的启示。     

浅析高中英语对高中生的影响

在英语风靡全球的大背景下,我国的英语学习者和使用者成几何倍数增长。高中英语学习者,即在校高中学生,面对高考英语科目开始疯狂学习英语,英语对他们的影响巨大。     

关于高中生英语自主学习能力的调查与分析

本文是对部分高中学生英语自主学习能力的调查与分析。首先,作者对高中学生英语自主学习能力进行分析和界定,然后通过问卷调查对330名在校高中学生英语自主学习能力情况进行了调查,并对调查结果进行了分析。结果表明,高中学生的英语自主学习能力普遍较低,而且在自主学习的各个方面发展不平衡。作者在分析其原因的基础上提出了相应的建议。     

关于高中生英语自主学习能力的调查与分析

本文是对部分高中学生英语自主学习能力的调查与分析.首先,作者对高中学生英语自主学习能力进行分析和界定,然后通过问卷调查对330名在校高中学生英语自主学习能力情况进行了调查,并对调查结果进行了分析.结果表明,高中学生的英语自主学习能力普遍较低,而且在自主学习的各个方面发展不平衡.作者在分析其原因的基础上提出了相应的建议.     

英语阅读理解备战宝典

学习一门外语从来也不是一件容易的事。很多学习英语的高中学生,单词背了不少,口语也花了不少时间练习,但英语水平总是没有大的提高。一个很重要的原因就是——＂阅读＂的重要性被忽略了。通常,按照正常的学习要求来说,要熟练使用英语,每年至少要保证有200万字的输入（阅读）和4万字的输出（写作）。     

论影响英语学习成败的因素

影响英语学习成败的因素是多方面的,如语言因素、环境因素及学习者个人因素等。而其中又以＂学习者个人因素＂对学习成败影响最大。因此,提供一些能够帮助学生克服其英语学习盲点的教学策略就显得尤为重要。     

浅析主流英语学习方法在实践中的功用

李阳的疯狂英语学习法和钟道隆教授的逆向英语学习法各有所长．针对性也有所不同。李阳的疯狂英语学习法注重口语训练。强调“疯狂”的学习精神,能够帮助英语学习者找回学习英语的激情和自信．弥补了中国人学英语轻口语重阅读的弊端,但对于提高英语阅读、语法水平,效果不够理想。钟道隆教授的逆向英语学习法指出了英语学习效果不理想的原因,并提出有效的解决措施,但这种方法过于拘泥于细节,学习者很难在短时间内形成对英语的框架概念。英语学习者应当根据自己的情况,积极尝试各种英语学习方法,从而取得事丰功倍的效果。     

高中学生英语写作常见问题及应对策略

由于受到文化背景、思维方式差异的制约,英语写作仍然是高中学生的薄弱环节。但是英语写作作为高中英语教学的重要组成因素之一,对高中生英语科目的学习意义重大。本文中笔者围绕高中生英语写作的常见问题展开论述,并提出了相应的应对策略,旨在推动高中学生对于英语科目的学习。     

几种英语学习方法的浅析

本文从英语四种学习方法的介绍人手，比较了双向式英语、AAA英语、疯狂英语与逆向英语学习等方法的功能、特点及其利弊，提出了英语学习的几点建议和适合学习者的方案。     

中国英语和中式英语

中国英语属于规范英语,具有典型的中国文化内涵,它用来描述中国特有的社会、文化、自然、风土人情等,对丰富英语内涵、介绍中国文化等有着积极作用。而＂中式英语＂属不规范英语,是中国英语学习者在日常交际、写作和翻译中,受英汉文化差异的影响而成,是英语学习和使用过程中应该尽力避免的现象。     

影视英语在高中英语听说教学中的应用

随着全球化进程的不断加快,学习英语也变得越来越重要。本文将主要分析和研究影视英语在高中英语听说教学中的作用,首先概述影视英语教学的含义,其次对当前高中学生英语听说教学中存在的问题进行分析,再次提出影视英语对高中学生英语听说教学的实际价值,最后提出影视英语在高中学生听说教学中的应用对策,旨在为促进高中英语教学质量的提高,以及教育事业的整体发展做出一些贡献,并为今后开展更加深入的研究打好基础。     

高中学生英语学习成败自我归因研究

该文以韦纳动机归因理论为理论基础,以120名高中生为研究对象,以英语水平测试、自我归因问卷调查、英语学习行为与学习成败状况访谈为测量工具,对高中学生英语学习成败自我归因进行了描述性分析,从而揭示了高中学生英语学习成败自我归因在不同年龄、性别、英语学习水平上的差异及不同归因倾向对其英语学习行为的影响,指出高中英语教师应利用归因理论指导学生进行积极的、合理的归因并以积极、合理的行为实施英语教学。     

提高学生英语写作能力的探讨

高中学生英语写作中习惯于使用汉语的写作思维,导致英语作文中出现大量不符合语法的句子,中式英语成分严重,对英语词汇的学习只是停留在表面,而且很多学生对英语写作的学习缺乏信心.对此,笔者结合实践提出一些探讨,提高学生英语写作能力.     

浅谈高中学生英语课外阅读现状

英语是一门语言类学科,提升阅读理解能力对于提升学生的综合英语素养十分必要。英语课外阅读是学生扩大英语词汇量、培养英语语感的重要途径之一,英语阅读在英语学习过程中始终占据着重要的地位。本文将从高中学生英语课外阅读过程中阅读材料的选择、阅读目的及阅读方法及途径等三个方面出发,谈谈高中学生英语课外阅读现状。     

影响高中学生英语阅读的因素及对策

英语阅读理解在高考卷中占有相当大的比重,学生由于缺乏有效的外语学习环境,在阅读理解部分中失分严重。要想提高学生的英语整体水平,就必须提高学生的英语阅读理解能力,这是相当有效的捷径。那么如何提高学生的英语阅读能力?文章从三个方面来分析影响高中学生英语阅读的因素,并给出其对策。     

疯狂英语在英语教学方法中的应用

高考政策中英语的改革让以往只注重读写的英语课堂教学黯然失色,而以听说为主的李阳疯狂英语在此背景下再次引起了人们的重视。结合相关语言学习理论,从李阳疯狂英语中可取的教学方法出发,对比分析了其优点以及在新政策下课堂教学中的应用。     

浅谈如何提高中学生英语学习兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过＂,让每个学生抬起头来做人。＂这句话深深体现了大教育家对学生的爱和人文关怀,没有爱就没有教育。然而不少高中学生在经过小学和初中的英语学习之后,渐渐地便失去了初学时的浓厚兴趣。因此,激发学生学习英语的兴趣,形成一股学习英语的持久动力是掌握英语真谛的关键。下面笔者以自己浅薄的教学实践和体会。