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差生,总体可以分为:学习差生、品德差生、双差生。从教育学的角度来看,优生和差生是相对的,又是可以转化的,尤其是品德差生。据笔者多年带班经验,对品德差生的转化取得了一些成果。 相似文献
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现在很多教师经常抱怨,书是越来越难教,学生是越来越难管.所谓的“双差生”在一个班上有一两个,就会让老师头疼.多年班主任工作,我深有体会,不过,在教育教学实践中,我不断探索,知难而进,在差生转化工作中,做出了一些成绩,也取得了一些转化差生的成功经验.下面谈谈笔者在班主任工作中的一些具体做法,仅供同行参考. 相似文献
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在小学教育教学过程中,除部分学生思想品质、学习成绩均呈现优秀之外,大部分学生处于中间状态,差生虽然只占全班的十分之一左右,但对整个教学活动和班级管理的影响较大,是造成教学效果波动的一个重要因素。因此,如何做好差生的转化工作,是各班主任和任课教师共同关注的焦点。一、正确认识,平等对待,维护差生的自尊心,排除心理障碍自尊心是一个人维护自己人格尊严的本能心理反应,不能随便受到伤害,由于家庭、社会、学校各种环境的共同影响,少年儿童的自尊心也不断增强。差生因为学习成绩差、品德低劣、不良言行而受到老师的批评、指责、训斥,… 相似文献
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宋亚群 《中国科教创新导刊》2009,(36):140-140
“差生”转化是各类学校班主任工作的一个重要内容,为了做好这一工作,班主任必须正确认识“差生”,要用真诚的爱感化“差生”,要充分发挥班级集体的作用,用耐心换取信任,用尊重帮助“差生”树立信心,给“差生”留“足”转化的时间。 相似文献
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"差生"也即后进生,他们有的学习差,有的纪律差,有的习惯差,班主任对这部分学生要有信心和耐心,如"温水泡茶慢慢浓",耐心细致地转化教育才能变为现实。 相似文献
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约翰·菲利普斯 《中学生阅读(初中版)》2011,(9):20-21
我有幸成了普林斯顿大学的学生,不幸的是,第一个学期结束,我的成绩惨不忍睹。教务长决定把我降级为试读生,并宣布,如果第二个学期我再有一门功课不及格,就得卷铺盖走人。 相似文献
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班主任是学生政治思想、道德品质的领航人.除了具有高尚的职业道德和必备的职业能力之外,更重要的还需要有热爱学生的激情和热情.人们常说班主任是蜡炬,是人类灵魂的工程师,例不如说班主任是护花使者,作为班主任说要培育、浇灌他们"花苗",也要细心照看,护理"花苗".也就是说班主任既要引导、教育学生,又要关心、爱护学生.既要有严父的尊严,也要有慈母的心肠.我们所说的热爱学生是表现在各个具体方面和细小的环节. 相似文献
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南昌市进贤县第二中学初三年级的班主任老师安排学习较差学生在教室外面考试。考试正值立冬。当地气温骤降十几度,校方称安排这些学生在外面考试是为让他们懂得学习的艰辛。 相似文献
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曾经,我所拥有的是一群很普通的孩子:49人中只有两人在小学时当过班干部,其中的一人曾获得过荣誉称号,其他人几乎不知道被老师表扬的滋味是怎样的。初一上学期结束时,全班的各主科均在平行班的十几之后,在各项活动中他们也沉默着,凭我这个班主任喊破了嗓子、挖空了心思,他们仍然在证明着他们的普通至极。 相似文献
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因纪律或智力差引起的成绩差的学生,称为差生。作为一个比较特殊的群体,一直受到教师的关注,而他们的表现,影响着整个班集体工作的质量。教师是“人类灵魂的工程师”,当我们用这句话来衡量新时期的班主任时,深感其丰富和深刻的内涵,班主任责任的重大。对于班主任,怎样转化差生,又是一个艰巨而复杂持久的工作,要完成好这项工作,首先要了解差生形成的原因,再有的放矢地展开工作。 相似文献
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一、差生形成的原因心理学认为:“人的智力是有差异的,但绝大多数人的差异不大。”美国心理学家布鲁姆经过长期观察,得出的结论是:“除了百分之一的超常儿童和百分之二、三的低常儿童外,百分之九十五以上的儿童在学习智能上没有很大的差异。”差生的产生与我们的教育方法、环境因素、家庭教育、社会影响有直接的因果关系。第一、家庭教育要求不高。有些家长,只顾做生意赚大钱,全不为孩子着想。把孩子一推进学校,便一了百了,从此不再过问。有的家长,对孩子则过分溺爱,时时“抬头”,事事迁就,孩子进校则依然我行我素。有的家长,… 相似文献