浅析数字图书馆在历史研究性学习中的应用

历史研究性学习既是新教学模式．也是学生自主学习的方式．注重于培养学生创新精神和实践能力。而数字图书馆建设为知识共享、传播、研究搭建了一个崭新的平台．借助这一平台．历史研究性学习的功能得到充分优化．并有利于探索变革师生传统的教学模式和学习方式的途径。     

数字图书馆在“中国小鲵”研究性学习活动中的应用

我校是一所农村中学,学校经费紧张,而当今书价昂贵,图书馆藏书更新较慢,图书馆馆藏量虽大,但资料不新不全,跟不上教育的发展和学生的需求。加上近几年学校大发展,学生人数增加,学校图书馆在资料和场地方面更显得捉襟见肘。自从我校2002年安装中央教科所主持开发的“中小学数字图书馆”系统以来,资料得到全面的更新,图书数量之多,涉及范围之广,远远超出传统书架的承受量,特别是它一册书可供1000人同时在线阅读,等于     

OneNote在研究性学习中的应用

在研究性活动的开展中合理利用各种软件，不仅可以充分发挥信息技术的优势，更利于研究性学习活动的有效开展。信息的组织和再利用在研究性学习过程中极为关键，而Microsoft Office OneNote2003软件集获取、组织、查找、共享和再利用信息于一身的优势将为研究性学习带来更多精彩。     

小学“研究性学习活动“谈

小学进行研究性学习活动是实施素质教育的必要手段之一.小学研究性学习活动必须高度注意提高小学教师的整体素质,必须把握好活动形式及其特点,必须了解小学生各阶段的生理和心理特点.只有这样,小学研究性学习活动才能更有效的推进小学的素质教育的开展.     

研究性学习在中专计算机软件课程中的应用

研究性学习，是指以学生的自主性、操作性学习为基础，从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，独立自主开展研究，以个人或小组合作的方式进行。从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式和学习活动。研究性学习最大的特点是注重培养学生独立思考和学习能力，改变传统教与学的方式，教与学的重心不再仅仅放在获取知识的层面上．而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动接受转向主动地探究学习。     

“研究性学习”在英语教学中的应用

研究性学习是与传统的课堂教学模式相区别的一种新型教学模式。在这种模式下，可以让学生模拟科学研究的过程，从选择研究方案、实施研究过程，到研究结论的得出，都由学生自主操作，而教师只是活动的关心与合作。研究性学习的基本内涵是以学生为本。以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标；以获取知识、应用知识、掌握科学研究的一般流程为基本内容；     

充分利用数字图书馆进行研究性学习

目前，教育界一再倡导的研究性学习。是强调充分发挥学生主体作用、培养学生终身学习的综合能力和基本素质的重要学习方式。而综合能力之一就是获取信息的能力，这就使数字图书馆作为学习工具在教学、教改中的重要性再一次为人们所认识。当前，中小学数字图书馆工程正在全面实施，借助其丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。     

高校班会活动中研究性学习的应用

针对目前高校班会活动只重形式,难于开展等弊端,本文以培养学生创新钻研能力和团结合作精神,树立科学的人生观、价值观和世界观为目的,将研究性学习的理论运用于高校班会活动中,并就这种应用的可行性、班会活动主题的确定、实施和评价进行阐述。     

试论研究性学习在英语教学法中的应用

研究性学习是学生主动探究的学习活动.本文将对研究性学习的定义、理论基础及其在英语教学法中的具体应用进行探讨.     

“研究性学习法”在学校体育教学中的应用途径解析

本文通过对＂研究性学习法＂在高校体育教学中应用途径的研究,提出了一些具有针对性的建议,目的在于推进体育育教学改革的发展,提高学生体育学习的自主意识和创新能力.同时,为学校体育教学改革的发展提供必要的理论支撑与实践参考.     

从数学应用题的考查看“研究性学习”——2002年高考数学应用题解析

２００２年数学高考进一步加强了对应用意识和应用数学知识解决实际问题能力的考查。在教育部考试中心命制的五份试卷中，共设计了大小７道应用题，其中解答题就有４题，比较典型的是关于汽车总量控制的问题，上网概率问题和用三角形剪拼折叠成多面体的问题。这些应用问题发挥了良好的甄别和选拔功能，而其中体现的研究性学习的教育理念具有鲜明的时代特色，是高考应用问题命制的又一新的探索和突破。研究性学习课程作为重要内容已被列入我国《国家九年义务教育课程计划（实验稿）》，国家教育部于２０００年１月颁布的《全日制普通高级中学…     

研究性学习方法在高中化学教学中的应用

一、研究性学习模式的基本特征 1.开放课堂,教师重组。 学校图书馆、化学实验室和常规教室三位一体,同时构成课堂。图书管理员、化学实验员和化学教师共同组成教师组,以化学教师为中心,三地多人展开教学。     

信息技术在研究性学习中的应用

研究性学习是国家必修课程综合实践活动的指定领域之一,是指学生在教师的组织、指导下,从自然、社会、生活中选择和确定某一个专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题、培养能力,从而受到教育的学习活动。     

研究性学习在职业学校数学课堂中的思考

一、研究性学习的特点及目标 所谓的研究性学习是学生在教师指导下．从自然，社会和生活中选择和确定专题进行研究．以类似科学研究的方式主动地获取知汉、应用知识．解决问题．并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。     

论数学活动中的研究性学习

为了适应未来社会对人才的迫切需要,现代教育已经不能仅仅满足于使学生获得知识,而是知道学生如何运用所学知识创造性的解决问题。因此,人们对变革学习活动方式产生了强烈的愿望与迫切需要。“研究性学习”这一学习方式应运而生。它的提出打破了长期以来僵硬呆板的教学格局,即教师偏重知识传授和技能训练的传统教学方式和学生被动接受知识的机械操练的学习方式。使学生形成一种对知识主动探究,重视实际问题解决的积极的学习方式,促进了学习活动方式的革命性变革,可谓一场学习的革命。     

研究性学习在地理教学中的应用

研究性学习有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。教师在地理教学中应大胆地利用研究性学习，联系我们身边的生产和生活实际，让学生主动参与到研究性学习和地理教学过程中来，参与到培养学生全面发展的现代教学方式中来。     

一次英语研究性学习活动探索

开展英语研究性学习的核心理念是，学习不被看作是知识的被动接受，而是学习者以自身已有知识和经验为基础的主动建构活动。     

试论“研究性学习”方式在数学教学中的应用

在现行的职业技术教学过程中,将《研究性学习》作为数学教学中的一种学习方式加以引入,可以达到培养和提高学生的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神的目的.     

充分发挥教师在研究性学习中的指导作用

研究性学习是实施综合实践活动的重要方面,由于学生受年令和知识的局限,在开展研究性学习活动时,教师的指导就显得很重要。我在学生开展研究性学习活动中,主要做了以下几个方面的指导工作：     

研究性学习在中学物理中的应用

研究性学习泛指贯穿于各科、各类学习活动中的学生探究问题的学习方式．在这种学习方式下．学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论,它的本质是让学生在“再次发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习．鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的特征。因此．中学物理无论是课堂教学模式改革还是学生综合实践活动,都需要体现研究性学习方式,它既可表现为综合实践活动中的“专题研究学习”,也可表现为在物理学科中采用研究性学习的方法来组织和开展课堂教学。