高等教育扩招与质量保障

高等教育扩招，有利于教育适应超前发展战略的落实，满足人民群众日益增长的对教育的需求，为我国现代化建设培养更多的人才。但扩招后，必须采取措施，确保人才的培养质量，使高校规模与师资和办学条件相适应。     

扩招后影响高校教育质量的因素及对策

扩招后 ,随着高校学生人数超常规的扩大 ,带来了一系列影响提高高校教育质量的不利因素。为此 ,高校必须增强质量意识 ,进一步深化教育教学改革 ,改进和加强教学管理等 ,以保证学校规模扩大和教育质量的提高。     

福建林学院扩招利弊与对策研究

高校扩招是我国新时期教育事业全面发展的决策，扩招给我们的教育带来了机遇也提出了更高的要求。我们必须保持清醒头脑，辩证地对待扩招的利弊，更新思路，立足校情，扬长避短，制定对策。我院应该充分利用“扩招”的机遇，抓住即将与福建农大合并组建福建农林大学的有利形势，转变观念，深化改革，在办学指导思想、师资队伍建设、学科与专业建设、人才培养模式、科学研究和社会服务等方面努力形成办学特色，走教育产业化的道路，提高办学效益。     

扩招后影响高校教育质量的因素及对策

扩招后，随着高校学生人数超常规的扩大，带来了一系列影响提高高校教育质量的不利因素，为此，高校必须增强质量意识，进一步深化教育教学改革，改进和加强教育管理等，以保证学校规模扩大和教育质量的提高。     

普通高校扩招对成人高等教育的影响及对策

普通高等学校扩招，使我国高等教育跨越式进入了一个新的发展阶段，扩招对成人高等教育而言是机遇也是挑战。我们要理清思想，研究对策，促进成人高等教育的发展。     

扩招后普通高校体育教育质量下降原因分析与对策

通过结构性调查与非结构性访谈相结合的方法，应用教育学、学校体育学的理论对普通高校扩招后体育教学质量下降问题进行分析，得出导致体育教学质量下降的主要原因，并提出相应对策，对促进体育教学尽快走出目前的困境有着重要而深远的意义。     

高校扩招对学生学习质量的影响及对策

2007年,中国成为世界上高等教育规模最大的国家。然而在数量上做大高等教育的同时,高等教育的质量却不可避免地受到了影响,尤其是学生的学习质量。主要表现在：学习风气、学习态度、学习方法这三个方面。基于存在的问题,笔者从内因和外因两个方面进行了分析,并提出了相应的对策：微观与宏观相结合地实行“全方位的改革”,提高学习质量。     

扩招后的高等教育应以质量求生存

提高高等教育质量多年来已成为世界高等教育的共同主题，21世纪初，尤其是扩招后我国的高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代。教学质量是高等教育的一个核心内容。教育质量的提高是学校赖以生存和发展的基础。     

高校扩招与学生质量问题的研究及对策

高校扩招,在校人数激增,将会给高校的教育教学质量带来一系列的冲击.应结合国外形势和本国教育的现状,着重从教育经费、教育资源、生源等方面作详细剖析.     

成人高教招生规模扩大后质量保证研究

自20世纪90年代末以来，成人教育迅猛发展，然而其质量也日益引起国人关注。通过增加投入，加强师资队伍．管理队伍建设，调整培养目标，严肃考风考纪以提高成人教育质量。     

成人高等学历教育招生形势及对策研究

成人高等学历教育在国家普通高等教育大众化的背景下,生源数量急剧萎缩,招生形势日趋严峻,分析当前成人高等教育的生源渠道,积极稳妥地开展成人高等教育的招生工作,已经成为我国成人高等教育健康发展的重要工作之一。探讨目前成人教育的潜在生源,分析成人招生宣传的有效途径,对成人高等学历教育具有现实意义。     

大学休闲教育现状及对策

科学休闲对人的发展和社会进步具有多方面的意义。大学生拥有较多的休闲时间,然而很多大学生不懂得如何科学地利用自己的休闲时间。在各学习领域融合休闲教育是目前国内高校休闲教育切实可行的方式。     

对高校扩招后教育实习若干问题的探讨

高校扩招后,高等师范院校教育实习出现了一些新情况和新问题。主要是部分师生对教育实习认识不到位;实习生的知识结构不能适应中学素质教育的需要;教育实习时间短,难以保证实习质量;带队教师人力不足等。研究和探讨这些新问题对于深入搞好教育实习是非常必要的。     

论高校扩招形势下的学风机制建设

审视高校扩招后存在的教风、学风、考风等问题,高等学校应积极探索一套行之有效的学风机制建设新思路。     

高职教育中人文素质教育的思考

人文素质教育是高职教育的重要组成部分。在高职教育中加强人文素质教育除具备人文教育的普遍意义外,还有利于实现高职教育的目的,有利于克服高职教育中的功利倾向,有利于高职教育的长远发展。当前我国高职教育中人文素质教育的现状不容乐观,人文缺失在高职学生中普遍存在。应采取相应对策,思想上重视,方法上科学,同时注意营造出有良好人文精神氛围的校园文化,以促进高职学生人文素养的提升。     

西方高等教育质量观及评估综述

高等教育质量是人们对于高等教育是否达到其预定目标程度的衡量。高等教育质量具有多维性。本文详细介绍了西方高等教育质量评估的多样化机制:美国是非官方独立的高等教育质量评估;英国是政府与民间多元参与的高等教育质量评估;北欧是居于英美之间的高等教育质量评估;法国是中央集权的高等教育质量评估;日本是政府与民间协作的高等教育质量评估。     

高校艺术招生考试政策问题及对策

"艺考热"已经超出艺术考试的正常范围,引发了艺考大军、高考捷径、考试腐败、就业乏力等社会问题。教育政策是促成艺考热的根本原因。为此,应该对我国艺术类专业制定分类指导政策,并建立人才预测、专业评估以及信息公开机制,在建立健全科学自主招生考试制度的基础上,进一步加大教育部门的监管力度。     

论高教扩招的正负效应及对策

近年来,高校连续扩招,在社会上反响很大,人们的总体评价是赞许和褒扬的.但是,扩招后的质量问题也是人们担忧的问题,若处理不当就会出现"豆腐渣教育",因此,扩招后应采取相应的对策和措施,处理好规模与质量的关系.     

论研究生教育扩招与质量保证

近几年研究生教育的大规模扩招 ,对研究生教育的质量构成了一定的冲击。实行结构性扩招和弹性招生数量制 ,对招生和培养等环节进行全过程质量管理 ,是在招生总量增长的同时 ,仍然保持研究生教育原有学术型传统及其在培养高层次创造性人才中的应有作用的有效措施