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人文素质教育和高校思想政治理论课是我国教育关注的两个重要方面,但目前高校人文素质教育的不足甚至缺场却是一个比较普通的现象。《思想道德修养与法律基础》（以下简称＂基础＂课）课是高校思想政治理论课的重要组成部分,本文讨论了如何拓展＂基础＂课的人文内涵,提升人文知识在高校思想政治理论课中的应用,从而糅合人文素质教育和思想政治教育,实现素质教育和理论教育的辩证统一。 相似文献
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李雪如 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):66-67
思想道德修养与法律基础课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课的必修课程,是思想政治理论教育的重要组成部分."基础"课具有思想性、政治性、知识性、综合性和实践性,是集政治教育、思想教育、道德教育和人文素质教育于一体的课程."基础"课的基本目标和根本性质及其教学内容,决定了促进大学生素质养成是其内在诉求,同时也为大学生素质养成提供了理论依据. 相似文献
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高校是培养社会主义建设者和接班人的基地。我们现在培养的大学生都是21世纪各条战线的主力军,良好的思想道德是大学生必须具备的基本素质之一,大学生思想道德素质的提高,决不会是自发的,必须要通过教育和培养来提高,而思想道德修养课在这方面发挥着重要作用。一、思想道德修养课是对大学生进行思想道德素质培养的主渠道思想道德修养课是高校德育工作的核心和重要途径,以施教作为大学生思想道德素质培养的主渠道,是其它渠道所不能替代的。人的素质分为政治素质、思想道德素质、文化素质和身心素质,它们相互作用、相互渗透,协同构成… 相似文献
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邱级胜 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):64-65
高校"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课课程之一,是指导大学生提高思想道德素质和法律素质的公共必修课。本文就高校"思想道德修养与法律基础"课在人才培养中的地位和作用、当前高校"思想道德修养与法律基础"课教学工作的状况以及进一步提高高校"思想道德修养与法律基础"课教学质量的建议和举措进行了分析和探讨。 相似文献
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高等学校的素质教育包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质三方面,以思想道德素质为灵魂的人文素养、以科学知识体系为表现形式的科学素质构成高等学校实施素质教育的两个基本内容。把人文素养和科学素质教育整合,实施两种文化教育并举,是全面推进素质教育最根本的内容和要求。文章把提高大学生人文素养和科学素质贯穿于高职教育全过程的理念进行分析,探究了提高大学生人文素养和科学素质的方法和途径。 相似文献
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正人文素质是当代大学生必不可少的,而反观我国高校对于大学生人文素质教育却缺少应有的重视。人文素养包括四个方面:思想道德修养,文化素养,业务素养,身心素养,人文素质不只是学生拥有的艺术,哲学,道德,宗教各个方面的知识,还包括语言文字修养,文明礼仪,精神风貌,精神气质等一个人文明程度的集中体现,我国加强大学生人文素质教育尤其迫切[1]。 相似文献
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人文素质教育是当前高校教育活动中的重要内容之一,也是提高大学生的人文素质的重要手段。本文以高校人文素质教育中的文学教育为论题,着重从文学教育的内涵、文学教育的内容与任务、文学教育在人文教育中的功能意义三个方面予以论述,认为具有较高的人文素养、文学修养和较高的人生境界,实际是从整体上提高了这个国家和民族的“软实力”,这也是高校人文素质教育的文学教育的意义。 相似文献
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高职院校思想道德修养课教学的实效性途径探究 总被引：1，自引：0，他引：1
思想道德修养与法律基础课是对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是培养德技双馨人才的重要基础。从教师素质、教学内容、教学手段和教学方法几个方面入手,探索增强思想道德修养课实效性的有效途径。 相似文献
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杨翠华 《宿州教育学院学报》2006,9(5):30-32
当代大学生的思想道德问题、心理健康状况与人文素质的高低是相互联系的,这就要求高校的思想道德教育必须与心理健康教育和人文素质教育结合起来。心理健康教育对思想道德教育有补充、促进作用,人文素质教育潜移默化的丰富了思想道德教育的内容,提升学生的道德情操;反过来,思想道德教育调节导向着心理健康教育和人文素质教育向正确的方向发展。因此要在德育的各要素中通过各种途径将三者结合起来。 相似文献
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在高校素质教育中 ,思想道德修养课担负着非常重要和特殊的使命。我院在思想道德修养课中坚持教育一般规律与德育特殊教育规律相统一 ,探索并尝试自我测评教学法在思想道德修养课中的运用 ,充分体现了教师主导作用与学生主体作用的结合 ,致力于在帮助大学生科学评价自我的基础上 ,发挥其在思想道德修养领域发现、分析和解决问题的积极性和主动性 ,努力为其全面发展和可持续发展创造条件 ,强化思想道德修养课的教育教学效果 ,深受学生好评。一、自我测评教学法的提出在思想道德修养课教育教学过程中 ,我们发现 ,大学生比较偏重于专业知识和技… 相似文献
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思想道德修养课是高校德育工作的主阵地和主渠道,要充分认识思想道德修养课的重要性和必要性,不断强化其教育功能,加强对思想道德修养课的建设和投入,加强实践教学环节,制定切实可行的实践教学大纲和教学计划,突出"知"与"行"的统一,以"考"促"行",督促学生加强自我修养,不断提升思想道德素质. 相似文献
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加强大学生人文素质教育的意义及途径 总被引：3，自引：0，他引：3
甄丽华 《石家庄职业技术学院学报》2004,16(4):9-11
加强高等院校人文素质教育是我国精神文明建设和高等教育发展的需要，也是世界高等教育发展的普遍趋势。高校人文素质教育可以通过开设人文素质修养课，在各科教学中渗透文化素质教育，创造良好的校园文化氛围等途径来实施。 相似文献
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论进一步搞好大学生人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育 ,不仅要注重专业教育 ,而且要注重文化素质和文化品格的教育.我们对如何进一步搞好大学生人文素质教育的问题进行了一些调查研究 ,现就大学生人文知识和人文素养的基本情况、产生问题的原因及其对策等方面谈几点看法。一、大学生人文知识和人文修养的基本情况为了比较真实地了解大学生在人文知识和人文修养方面的基本状况 ,我们利用上思想道德修养课的机会 ,对2001级工商管理、信息系统和市场营销专业等11个班850多名学生进行了问卷测试并选取1个班级进行了重点统计。测试题目及测试结果是这样的 :(一 )《共产党宣言》、《反杜林论… 相似文献
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思想道德修养课是高校大学生必修的一门公共理论课。长期以来,教育主管部门、高校各级领导、教师为提高教育教学的实效性付出了大量的努力,进行了积极的探索,但成效不明显。笔者认为,思想道德修养课的教育教学必须依据其教学目标,对教学过程与手段进行改革。一、思想道德修养课 相似文献
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高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。《思想道德修养与法律基础》课是大学生最先接触的一门高校思想政治理论课,其实效性如何,不仅关系到其它三门高校思想政治理论课的教学,而且从整体上影响高校思想政治理论课教学目标的实现。本文对国内学术界在高校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性方面的研究作了简单的回顾,以期更好地推动今后高校《思想道德修养与法律基础》课教学的开导。 相似文献
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思想道德和法律是调节人的行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。思想道德素质和法律素质是人们不可缺少的两种基本素质,对当代大学生进行思想道德教育与法制教育,全面提高大学生的思想道德素质与法律素质,帮助他们成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是"思想道德修养与法律基础"课的根本任务。 相似文献
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大学生的思想道德素质是最重要的素质，高等学校落实素质教育，就要充分运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质。那么，如何运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质呢?就要遵循大学生思想道德素质的形成发展规律，抓好“思想道德修养”课的课堂教学环节、实践环节和自我教育环节，有的放矢、务求实效地培养大学生的思想道德素质。 相似文献
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石红 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,3(9):70-74
深入理解"思想道德修养与法律基础"课的性质和特点,要从道德与法律、道德教育与法律教育两个方面思考思想道德教育与法律教育结合的价值基础,以思想道德教育与法律教育的共同价值基础为切入点,整合原有"思想道德修养"和"法律基础"课的核心内容,对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释,寻求道德教育和法制教育的内在依据. 相似文献
19.
石红 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(17)
深入理解"思想道德修养与法律基础"课的性质和特点,要从道德与法律、道德教育与法律教育两个方面思考思想道德教育与法律教育结合的价值基础,以思想道德教育与法律教育的共同价值基础为切入点,整合原有"思想道德修养"和"法律基础"课的核心内容,对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释,寻求道德教育和法制教育的内在依据。 相似文献