现代教师素质和能力略谈

现代自然科学划分越来越细，学科间互相渗透，边缘学科异军突起；新型综合科学不断推陈出新，文理渗透，科学教育与人文教育有机整合……面对这一切，教师必须重视调整和完善自身素质和能力结构以适应“通才”和“通识”教育的要求。一、现代教师必须具备的基本素质１．全面综合、广专结合的文化素质现代教师必须具备广博坚实的文化基础知识，并具备对自然科学、人文科学和高新技术学习和跟踪的能力，能驾驭现代教育媒体、应用现代化教学技术，能将美学和艺术教育有机融于教学之中，能科学预测知识演变趋势、对知识的动态发展反应灵活，能有…     

谈生物学教学中的素质教育

“全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”,是为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础的需要,也是每位教育工作者义不容辞的责任.“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”,“使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长”.本文试从生物学教学实际出发,就思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质和劳动素质等方面谈一些关于素质教育的粗浅认识.     

生物课堂教学与人文素质教育链接

人文素质和科学素质是学生必须具备的两个基本的素质。中学生人文素质和科学素质主要是通过学校教育而形成,而课堂教学则是实施这种教育的关键。在“应试教育”的大背景下,生物教学也和其他自然科学的教学一样,主要关注的是知识和技能的传授,注重科学素质方面的培养,而对相关知识的深层次内涵或灵魂…如“生命价值观”“生物伦理道德观”“人与自然和谐发展”等人文素质方面则关注不够。本文主要就生物课堂教学如何渗透人文素质教育,实现生物学教学与人文素质教育的链接,谈谈笔者的一些做法。     

推进音乐课创新 发挥音乐教育在素质教育中的作用

实施素质教育,不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美音、劳动技术教育和社会实践。使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实旋素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”缺乏美育的教育是不完全的教育。学校的音乐教育是美育的重要组成部分,它对人的思想道德素质和科学文化素质的提高,开启人类智慧宝库有着其他学科所不可替代的积极作用。     

关于人文素质教育的几点思考

高校实施文化素质教育的途径之一,是增开人文素质教育课程,但学生通过选学这些课程,仅是增加了人文知识,真正要提高大学生的人文素质,就必须使其所学的人文知识“内化”为其稳定的素质和自觉的行为,这就要求教师在讲解和传授人文知识时,在课程的“实效”和知识的“内化”上下功夫。一是要合理安排与设计课程的架构;二是要以因材施教作为教学的出发点;三是要正确处理好教学中的知识性与趣味性的关系;四是在考核中应体现素质教育的理念。     

关于小学体育教学中渗透德育的研究

随着我国教育事业的不断发展和进步,体育在小学教学过程当中得到重视。在体育教学过程当中,教师不仅要充分地引导学生进行身体上的锻炼,还要使学生在锻炼的过程当中提高自身的综合素质,提升自身的人生观、价值观和世界观,所以教师要积极地利用德育知识来进行体育教学的渗透使学生进行全面的发展。本文就以关于小学体育教学中渗透德育知识来进行分析和探究。     

现代文学教学中师范生的综合素质培养

素质教育所指的素质,一般包括思想道德素质,文化素质,业务素质,身心素质。现代教育认为,高等教育不是狭窄的专业教育,而是素质教育。高等师范学校是以培养合格的中学教师为目的的,这就决定了我们培养的学生除了要具备一般人才的基本素质外,还应具备作为教师的一些特殊素质。在师范院校实施素质教育,是项综合的系统工程,需要采取多种手段,形成合力来共同完成。本文仅就现代文学教学如何适应改革需要,注重培养师范生综合素质,谈一谈自己的看法。 对一个师范生来说,人文素质显得尤为重要。“师范”二字如何理解？我以为是指我们…     

如何在高中体育教学中渗透素质教育

素质教育强调学生要在教师的引导下，形成良好的思想品德素质、科学文化素质、创新能力素质、身体与心理素质和审美素质等，强调学生德、智、体、美、劳的全面发展。体育是促进学生全面发展的关键路径，在高中体育教学中，教师既要重视学生身体素质的发展，又要重视学生的全面发展，将体育教学和素质教育有机结合，促进高中学生身心健康的发展。     

开展乡土地理教育 提高学生文明素质

目前“素质教育”这个词越来越多地出现在报刊杂志、广播电视上,也越来越多地受到人们的重视。做为一个人、一个社会性的人,应该具备有定的素质,这包括思想道德素质和科学文化素质,而这两者又是相互联系、相互影响、相互渗透的。《中国教育改革和发展纲要》明确规定:基础教育的根本任务是全面提高学生素     

美术教育对心理素质的影响

我们一直在提倡素质教育,那么素质都包括哪些方面呢？我觉得包括：政治素质、思想素质、文化素质、艺术素质、心理素质、身体素质等。这些素质是互相渗透,相互关联,综合起来构成人的总体素质。目前“应试教育”在“高考指挥棒”的制约下,从学校到学生、家长都过分强调智育的发展,形成了素质培养极不平衡的严重局面。 国家教委提出,要由“应试教育”向“素质教育”转轨,要重视和加强学校美育和艺术教育,并把艺术教育作为由“应试教育”向“素质教育”转轨的重要途径之一,把艺术教育摆在了一个相当重要的位置。这是个英明的举措,我…     

师范学生开设《化学》选修课是进行素质教育的重要途径

一、师范学生开设《化学》选修课的重要性和必要性 面对即将到来的21世纪,师范教育何去何从,如何改革,如何适应形势的发展和要求,这是人们普遍关心的问题。而面向21世纪加强素质教育是大家的共识。素质是指经过教育和社会影响而形成的思想意识、知识和技能等。素质教育是综合素质的教育,包括思想品德素质,科学文化素质、身心素质、劳动技能素质等。面对科学技术的飞速发展、学科之间的交叉、渗透与综合、不仅表现在自然科学方面,也表现在人文社科方面,同时自然科学和社会科学也相互影响、渗透。因而要求未来的教师所具有的知识、能力结构必须是复合型的,必须要在一专之下具有综合的素质,具有开拓创新的精神和能力,这样才能适应未来教育的需要,成为合格的教师,进而教育培养出具有综合素质的学生。     

加强文化素质教育 培养新世纪合格教师

面对基础教育领域由“应试教育”向“素质教育”转轨的深刻变革，作为培养未来教师的师专教育必须坚持为基础教育改革和发展服务的目标，尽快培养出一支高素质的优秀教师队伍，因为实施素质教育的主体在于教师。教师的高素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质四个方面，其中文化素质是一种基础性的素质，它对于其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和很大有影响力，所在在注重师专生素质教育时，更要强调文化素质教育，努力把人文文化和科学文化结合起来开展，并且我认为，突出文化素质教育不只是理科学生的事，文科学生同样十分重要。本文仅就高等师范专科学校实施和加强文化素质教育的目的和意义作一阐述。     

发挥美术教学中学科的互补功能

人类的知识原来就是一个整体 ,各学科知识间原来也是相互交叉 ,相互关联和相互渗透的 ,在科学不断发展 ,素质教育不断推进的今天 ,根据学科知识的这些特点 ,在美术学教学中进行学科渗透、整合 ,发挥学科的互补功能是一项有意义的探索和研究。同时 ,也是教师素质提高的一种有效手段。1　美术与语文相互渗透人教版美术教材 ,图文并茂 ,加之教学离不开语言的传输。语文教学的基本要求“听”、“说”、“读”、“写”在美术教学中成了不可缺少的辅助材料。语文知识的成功运用 ,能活跃课堂气氛 ,将“情景化”的美术作品“情节化”,将“凝固化”的…     

创新教学模式,创设优质体育课堂

在素质教育过程中,教师不仅要关注学生的科学文化素质的发展,还要注重他们身体素质的发展,把体育教学放到教学中的重要位置,精心设计教学内容,提高学生参与体育锻炼的兴趣,让他们通过自主学习和积极锻炼提高运动能力,促进体育综合素质的发展。在教学过程中,教师要转变教学观念,采用以学生为主体的教学模式,引导学生在探索中掌握体育运动的动作和技巧,打造高效的创新体育教学。     

对体育教学中渗透思想品德教育的思考

素质教育的全面实施和社会的高速发展不仅对当代学生的科学文化素质、身体素质提出了更高的要求,而且对学生的思想品德素质也提出了更高的要求。为此,我们必须注重学生的思想品德教育。而通过学科教学对学生进行思想品德教育是学校德育工作最基本的途径,体育教学也不例外。体育教学在培养学生方面所具有的作用是独特的,在体育教学中渗透思想品德教育所收到的效果也是一些学科所无法比拟的。那么,如何在体育教学中渗透思想品德教育呢？     

浅析语文教学中德育教学的几点方法

语文新课程标准要求语文课程"在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用"。怎样使语文教学在德育教学方面发挥应有的作用呢?本文认为,可以通过迁移综合等方法来提升学生的德育水平。德育教学必须要处于语文教学中的主要地位,是实施素质教育的重要一环。德育工作贯穿于语文教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用。     

高等教育必须并举科学精神和人文精神

《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节。——使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”人的素质有许多方面,但基本的是政治思想、道德伦理等人文素质和科学、专业技术等科学素质以及心理与身体素质。在实施素质教育、培养全面发展人才的过     

英语教学应加强科学素质教育

素质教育是当前教育界讨论的一个热点问题。素质教育是以全面提高全体受教育者的基础素质水平和个性发展水平为目的教育,素质教育就是促进人的全面发展的教育。《中国教育改革和发展纲要》提出:要求受教育者在思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身心素质以及健康的个性都得到全面提高。可见,素质教育不是不要知识教育,不是不要考试,而是使学校的一切工作为提高人的素质服务。实施应试教育向素质教育转轨,英语教师应转变观念,从追求中考、高考升学率的“应试教育”困境中走出来,改变那种教师教得很累,学生学得很死的教学模式,以课堂教学为突破口,加强对学生科学素质教育。在英语教学中渗透素质教育,就是要通过英语学科知识的传授和能力培养提高学生的心理素质、生理素质和社会文化素质。我想在英语教学中实现或加强对学生科学素质教育应当从以下几个方面入手。     

初探中小学素质教育培养中的评价体系

《中共中央、国务院关于深化教育改革和推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育．必须把德智、体、美、劳教育有机地统一在教育活动的各个环节中。”学校教育不仅要抓好智育更要抓好德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践活动教育．全面培养学生的综合素质．使学生诸方面素质相互渗透、协调发展．促进学生的全面发展和健康成长。     

初中语文教学中渗透环保教育的思考与实践

在语文教育教学中渗透环保教育,是新形势新课标的必然要求,也是推进素质教育、提高学生思想道德素质和科学文化素质的基本手段。笔者经过三年的教学思考与实践,在初中语文教学中有机地渗透环保教育,做到“渗于其中,寓于其内”,收到了良好的效果。