大学生非正式群体研究

大学生非正式群体在高校中普遍存在,文章分析了其形成原因、类型、特点及作用,并提出了相应的教育管理对策。     

大学生非正式群体剖析

大学生非正式群体在高校普遍存在。它具有结构不稳定、感情色彩浓厚、自然形成的核心人物、信息沟通迅速、灵敏等特点因而它既能产生正向功能,也可能产生负面作用,关键是加以正确引导,发挥其积极作用,克服其消极影响。本文着重从非正式群体的类型和特点,功能和作用以及教育管理三个方面的来剖析大学生非正式群体。     

大学生非正式群体的教育管理

大学生中非正式群体的存在给高校学生工作带来了新情况。学生管理工作要在分析大学生非正式群体的类型、特征和功能的基础上，对其进行积极的引导和教育管理，发挥非正式群体在学生工作中的正向作用。     

运用非正式群体理论研究大学生社团

随着市场经济的确立及高校管理体制改革的不断深化,大学生的主体意识和自立意识大大增强,而大学生自身需要的多样性,大学校园环境的封闭性及社会环境的矛盾性使得相当一部分大学生不满足于班集体、团支部、学生会等正式群体组织的活动,而去寻求满足自己兴趣、爱好、个性发挥、情感交流等多方需要的其他组织形式。大学生社团的出现从一定程度上满足了大学生日益增长的、寻求自我发展的多层次需要。本文运用非正式群体理论研究大学生社团,以探寻新形势下大学生社团建设的有效途径。     

论大学生非正式群体的心理健康教育

当代大学生非正式群体心理健康方面的问题主要表现为心理失调、环境不适、情绪冲突、消极对抗等几个方面。要保证当代大学生非正式群体的心理健康，就必须强化非正式群体成员的心理素质教育，缩小管理者与非正式群体学生组织之间的心理距离，协调非正式群体与正式群体的关系，加强校园文化建设，创造良好的成长环境，注重心理卫生教育以促进心理相容，加强对非正式群体的管理。     

大学生非正式群体及对策研究

大学生非正式群体具有自发性、约束性、共同性、不稳定和不确定性、互助性、自卫性和排他性等特点 ,它既能产生正向作用 ,也可能产生负面影响 ,应积极引导 ,兴利除弊 ,发挥积极作用 ,克服消极影响     

大学生宿舍非正式群体调查研究

采用社会测量法和访谈法,调查研究大学生宿舍非正式群体问题.他们的存在对于宿舍学生间人际关系的调节和控制有重大作用,对当前高校建设和谐宿舍、和谐校园具有重要意义.     

大学生非正式群体探析

大学生的需要是纷繁复杂的，学校正式群团组织无法一一满足他们，于是各种各样的非正式群体就自然而然地形成。大学生非正式群体的存在对学校党团组织建设和校风建设都有着十分重要的影响，它向团学工作提出了严峻的挑战。我们应该全面认识它的特征和功能，有效地进行导控，使之成为促进大学生健康成长的积极力量。     

公费师范生生涯适应力的干预研究

目的:研究基于生涯建构理论模型,以提高公费师范生生涯适应力为目的进行干预,并对其效果进行追踪评估。方法:招募选取28名生涯适应力较低的公费师范生,实验组和对照组各14人,实验组接受6次生涯团体辅导,对照组参加学校开展的心理健康教育课程。采用生涯适应力问卷,干预前后进行重复测量,一个半月后进行延时测量。结果:干预后,实验组在生涯适应力的总分及其4个分维度上得分显著高于对照组,追踪评估结果表明干预效果的持续性较好。结论:基于生涯建构理论模型设计的干预方案能够一定程度上提高公费师范生的生涯适应力,并且干预具有良好的持续性。     

透视高校非正式群体现象

大学校园的非正式群体现象，一直以来游离于我们的视线之外，游离于高校正式群体之外。高校思想政治工作如何面对非正式群体这种客观现象?本文尝试着从高校非正式群体的特征入手。进而探讨对于高校非正式群体的应对之策。     

大学生非正式群体的调查研究

非正式群体普遍存在于高校中，它直接影响着学生思想品德与行为的发展。正确分析其成因、类型和特点。并在此基础上探讨相应的教育和管理的策略、措施，对于高校学生教育管理工作的顺利开展，具有现实和长远的意义。     

大学生消极心理信息传递及有效干预机制研究

在网络环境下,大学生消极心理信息传递呈现出生态模式:传递过程分为发送、传递、接收与反馈三个环节,信源和信宿无时无刻不与网络进行着信息交换,并受到网络外政治、经济、文化、社会环境的影响,整个信息生态系统应具有良好的自净能力和修复能力,能够在不断的新陈代谢中消除消极心理信息的不良影响,从而成为社会信息生态文明的一个组成部分。     

大学生学业拖延及其干预

大学生学业拖延现象是高校教育者普遍关注的问题。学业拖延是指个体经常或几乎经常延迟学习任务,并且经常或者几乎经常经历与拖延有关的问题性焦虑的倾向。其影响因素不仅有个体内部的认知、情绪、人格,还涉及学习任务、环境等外部因素。拖延干预主要有国外针对大学生拖延行为进行团体治疗和个体治疗模式。     

群体大小和人格类型对当代大学生人际交往的影响

大学阶段是大学生心理逐渐完善发展的阶段,对于大学生来说,人际交往能力变得越来越重要,离开学校,走向社会,这是每个大学生都必须经历的过程。本文在对大学生人际交往情况进行问卷调查的基础上,以数据为基础,对当代大学生人际交往状况进行了研究和分析,明确了群体大小和人格类型对当代大学生人际交往的影响。     

大学生人际交往团体心理辅导的效果研究

目的:改善大学生的人际交往状况和自尊及心理健康状况。方法:采用团体咨询的训练方法针对大学生存在的心理问题进行人际关系训练,采用社交回避及苦恼量表(SAD)、交往焦虑量表(IAS)、羞怯量表、自尊量表(SES)、症状自评量表(SCL-90)进行评估。结果:入组大学生SAD、IAS、羞怯量表、SES、SCL-90量表的各项得分后测与前测相比发生了显著变化,部分成员在人际交往方面有了明显改进。结论:团体咨询有效改善了大学生的人际交往状况,并一定程度的提高了团体成员的自尊水平和心理健康水平。     

试论非正式组织及其管理策略

非正式组织是管理学和组织行为学研究的一个重要内容。管理者一直在探讨和尝试如何有效地发挥非正式组织的积极作用,克服其消极作用,从而提高组织效率。文章通过阐述非正式组织的概念及其存在原因,分析非正式组织对正式组织的影响,对非正式组织的管理提出建议。     

论大学生心理危机干预的策略

大学生心理危机的干预,一方面可以防患于未然,把有可能发生的心理危机遏制在萌芽状态;另一方面能增强大学生自我抵御危机的能力,健全个体心理机能,促进和谐社会的建设。通过情绪、学习、人际交往、生理、人格和社会环境等指标确定心理危机的情势、发展、原因,构建大学生心理危机干预策略体系。即：立足教育,学会自助;建立心理健康档案,研究规律,增强互助;建立三级预警机制,保障有效干预的实施。     

本专科院校学生群体心理调查对比分析

通过采用症状自评量表SCL-90和社会回避及苦恼量表(SAD),对太原大学(专科)的198名学生和山西大学(本科)142名学生进行心理调查,发现太原大学新生存在较多心理问题,大二和大三学生的群体心理状况有所改善,而山西大学大二、大三学生的群体心理状况下降。高职高专院校需要研究社会给学生带来的群体心理问题,帮助学生走出困惑,树立自信心。