九年英语Unit4 Topic1 Section C预习导纲

一、导学目标（一）词汇导学1．doubt是本节课中的一个重点词,意为“怀疑,疑惑”．既可用作名词,也可用作动词。那么,对于它的用法大家了解多少呢？让我们一起来看看下面的探究吧。     

编用好导学单 开启学生智慧

正为了落实教学重心前置,我校研究实践的重要载体和手段——使用导学单。如今更是在课堂上实现自主导学和引导学生进行小组合作探究学习的有效途径,导学单一般是一张8开纸的量。1、导学单的主要构成:(当然导学单不一定这些每一项都必须要有,就是我们觉得可以有这样一些内容。可根据实际情况进行一定的调整。)(1)课标;(2)考点;(3)自主探究【粗读浅探】(属于基础知识,学生可以独立完成。)【精思深究】(属于能力提升,有一定的拓展,教师可以在导学单上给出思考点拨)     

实施学案导学模式 创建生物高效课堂

<正>2011年开始,吉林省珲春市第一高级中学开展了以"学案导学"模式实施高效课堂的教学研究活动,教学中运用"学案导学"模式进行教学。实践证明,依据导学案开展课堂学习活动是高效的。在实践的基础上,本文仅对导学案的编制、使用、存在的问题作以粗浅的阐述。一、编制导学案(一)集体备课,精心编制导学案1.转变教学观念,树立新课程理念。(1)面向全体学生(促进学生有个性地发展);(2)提高学生的生物科学素养(生物科学知识、探究能     

《组合图形的面积》目标导学案

学习目标会用学过的平面图形计算组合图形的面积。预设导学流程一、揭示课题,明确目标1.直接揭示课题师:同学们,这节课我们学习组合图形的面积。(板书课题:组合图形的面积)2.预设学习目标师:根据以往的学习经验,本节课我们要完成哪些学习目标?(学生预设本节课学习目标)3.完成导学指要一(学生通过导学指要一认识组合图形、会分解组合图形)师:大家玩过七巧板吗?请同学们拿出导学卡,看导学     

第一篇 名词

【知识要点】一、名词的数1.有些名词,既可用作可数名词,也可用作不可数名词,但意思不一样。如:paper:(不可数)纸张;(可数)论文,试卷,报纸work:(不可数)工作,劳动;(可数)作品,著作,工艺品rain:(不可数)雨水;(可数)一场雨room:(不可数)空间;(可数)房间2.常见的不可数名词:advice     

循环小数(第九册)

【课例简析】“循环小数”这部分教学内容涉及概念较多,又比较抽象,是本单元教学的一个难点。教学这部分内容,可采用游戏激趣(调动学生学习的积极性)、启思引探(让学生在观察的基础上发现规律、进行概括)的方式进行导学。【导学设计】一、游戏激趣1．让学生计算“16.665÷5”,看谁算得又对又快,并回答:商是几位小数?2,举手游戏。教师报数字1时,男生举手;报数字2时,女生举手。教师连续报数(越报越快):1、2、     

谈初中语文导学案的编写与应用

一、语文导学案的编写原则、方法、内容1.编写原则(1)主体性原则。从学生的角度出发,注重培养和发挥其主观能动性,体现其主体作用,使其真正成为学习的主人。(2)探索性原则。(3)启发性原则。(4)灵活性原则。由于同一学科不同课型的差异,学情的差异,所以导学案的设计应丰富多彩,灵活多样。(5)梯度化原则。初中语文导学案的设计可以先从字词预习开     

need用法透视

need可用作动词和名词,它的用法有如下几点值得同学们注意: 一、作动词,表示“必需”,就可用作情态动词,也可用作宾(?)动词。1.作情态动词1)无词形变化,即无第、三人称单数、过去式     

你能正确使用this、that与it吗？

this、that既可用作形容词,如this/thatbook,又可用作代词;而it则只能用作代词。一、this常用来指离说话者较近的人或物,that则用来指离说话人较远的人或物。例如: This is a book.这是一本书。(近处) That is a car.那是一辆汽车。(远处)     

颠倒语序 意义各异

一、too much与much too too much一般用作形容词,后跟不可数名词,意为“太多(的)”。它也可用作副词短语,修饰动词。有时可用作名词短语,在句中作主语、表语或宾语。如: There is too much water on the floor.地板上有太多的水。(形容词)     

值得注意的一类名词

有一类名词既可用作可数名词也可用作不可数名词。1.抽象名词具体化有些抽象名词通常是不可数名词,但有时却被赋予具体的含义,可以用作可数名词。请看下表:类似的名词还有knowledge,pity,interest,satisfaction,youth,disappointm ent,honor,m ust等。说明:一般来讲,这些名词在使用中也经常用以表示抽象意义,因而也没有复数形式。2.意思变,词性变有些名词作一种意义讲时是可数名词,作另一种意义讲时是不可数名词。请看下表:不可数名词可数名词beauty(美;美貌)a beauty(一位美人/一件美物)danger(危险)a danger(一个危险的人/事;一场威胁)suc…     

历史1+(1)开放导学法初探

正一、1+(1)开放导学法含义1+(1)顾名思义一和一,一对一,开放导学是打破现行封闭行列式座次的课堂模式,使以班为单位群体趋于分化和缩小,采用不同形式的分组,以教师导学为支点,以小组为支撑,可以是一师对一班,也可是一生对一组,组中有对子组,一生对一生,这样为每个学生的学习提供了基本组织保障的开放导学新课堂模式。教师仅起到设定学习目标和内容,是引导者,是协调者,每个学生即是学习者,又是小导     

浅析用作表语的形容词

在英语中,大多数形容词既可用作定语,又可用作表语。但有少数形容词,只能用作定语,也有少数形容词只能用作表语。本文拟对用作表语的形容词作一概述,供同学们学习时参考。一、某些表示身体状况的形容词,如:well(健康的),unw ell(不舒服的),ill(有病的),poorly(身体不舒服的)等只能用作表语。例如:M y parents are both very w ell.我父母身体都很好。The girlis illtoday.今天这女孩生病了。A re you poorly,M ary?玛丽,你身体不舒服吗?注意:sick,healthy表示身体有病或健康时,既可用作定语,又可用作表语。例如:H e is a very sick m an.…     

二氧化碳知识新考点评析

近年来各地的中考化学题,有关二氧化碳 知识的考查常出常新,总有“亮点”闪现．现举 数例归类如下: 一、联系生活实际,考查化学的实用性 例1 (2005年淮安金湖实验区)小刚从 资料上知道,二氧化碳可用作食品的保鲜剂． 近年来各地的中考化学题,有关二氧化碳 知识的考查常出常新,总有“亮点”闪现．现举 数例归类如下: 一、联系生活实际,考查化学的实用性 例1 (2005年淮安金湖实验区)小刚从 资料上知道,二氧化碳可用作食品的保鲜剂． 一、联系生活实际,考查化学的实用性 例1 (2005年淮安金湖实验区)小刚从 资料上知道,二氧化碳可用作食品的保鲜剂． 一、联系生活实际,考查化学的实用性 例1 (2005年淮安金湖实验区)小刚从 资料上知道,二氧化碳可用作食品的保鲜剂．     

regard用法简述

regard是个常用词。它既可用作动词,也可用作名词。由于它的用法比较复杂,因而不少同学在使用它时经常出错。为了帮助同学们正确理解和使用这个词,现将它的用法归纳如下:一、regard用作动词(一)regard作“认为;看作”解时,可用于以下场合:1.regard sb/sth as 名词。例如:Werega     

Unit 20 Humour学习指导

一、词汇过关1.couple【用法】用作名词,意为“(一)对;(一)双(two item s of the sam e kind;a pair)”,如:a couple of socks一双袜子couple还可表示“夫妻”,例如:M y brother and his wife are a happycouple.我弟弟和他的妻子是一对幸福的夫妻。在非正式用法中,couple还可表示“几个;三两个(a few;several)”。例如:I have a couple of things to do.我有几件事情要办。I w aited a couple of hours.我等了几个小时。2.intend【用法】用作及物动词,意为“想要,打算”,常构成句型:(1)intend to do sth.;(2)intend sb.to do sth.;(3)int…     

问题导学法在高中数学教学中的应用

现阶段,随着素质教育理念的日益深入,对各个教育阶段的各科教学均产生一定的影响,再加上新一轮教育改革的持续推进,对广大教育工作者来说,既是严峻挑战,还是发展机遇,相应地也产生了不少新颖、个性的教学方法,问题导学法即为其中之一.在高中教育阶段,数学是一门难度相对较大的学科,不少教师都在尝试应用问题导学法,且取得了不错的效果.笔者针对问题导学法怎么在高中数学教学中应用作探讨,并制定一些恰当途径.     

《古代汉语》新教材练习解答(之三)

p.625三、指出下列句子中词类活用的现象(要说明原是哪一种词类,如何话用的):1.难,形容词用作意动,认为……是难事;免,动词用作使动,使……免于祸患。2.目,名词用作一般动词,使眼色。3.吴王,名词用作使动,使(我)变成像吴王那样的人。4.小,形容词用作意动,认为……小,即看不起的意思。5.生,不及物动词用作使动,使……生(复话)。6.老,形容词用作意动,认为……年老。7.衣冠,名词用作一般动词,穿衣戴帽。8.容,名词用作一般动词,修饰打扮。9.苦、劳,形容词用作使动,使     

初三英语Units 16-18重难点解析

1.—Did we win?我们赢了吗? —No,we lost.No.52 Middle Schoolbeat us 5—3.没有,我们输了。52中五比三战胜了我们。(Lesson 61) 这是比赛的常见用语。要注意win,beat及lose的用法区别:win意为“赢得、获得”,既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动     

程序导学“导”字为先

开展“程序导学”实验,培养学生自学能力,教师必须重视在课前、课中、课后适时有效地进行指导。 课前导目标,激兴趣 学生自学课文前,我依据小学生好奇心、求知欲强,争强好胜的心理特征,引导学生有意注意的指向,激发学习兴趣。方法有: (1)达标竞赛法。自学前进行达标竞赛(“标”即是导学目标中的具体内容),看谁最先掌握导学程序中的目标。这样,既能把学生的有意注意集中指向导学目标,又可激发学生学习兴趣。 (2)设置悬念法。根据导学目标提出问题,造成悬念,吸引学生